恢复生态学(2018春)

随堂模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

来自于: 北京师范大学 | 分类: 工程(417)环境·地球(105)

课程描述

课程大量使用动画、视频、彩图、场景模拟、场景实拍等手段,结合生动细致的讲解,让学员掌握恢复生态学的最新原理、技术和方法。

什么是认证证书?
免费学习
认证学习
名师签名
实名认证
权威性
纸质证书
付费购买
免费赠送

课程简介

恢复生态学课程主要讲授生态恢复的原理、技术与方法,国内外最新进展和案例实践。课程大量使用动画、视频、彩图、场景模拟、场景实拍等手段,结合生动细致的讲解,让学员掌握恢复生态学的最新原理、技术和方法。课程适合于环境、生态、地学、农林、资源、管理学、社会学等多个相关专业的学生、教师、科研、管理、技术人员和推广人员学习,同时也适于生态环境保护和可持续发展感兴趣的广大社会有志之士学习。该课程已在北京师范大学教学13轮,学生反响良好。


该课程是主讲教师在多年教学和科研工作的基础上,收集大量素材完成的视频公开课程。主讲教师董世魁现为北京师范大学环境学院教授、博士生导师,美国康奈尔大学自然资源系客座教授,美国新校大学中印研究所客座研究员,目前担任国际自然保护联盟(IUCN)生态系统管理委员会(CEM)东北亚地区主席、国家环保部环境影响评估中心常聘专家、中国草学会农业伦理学研究会副主任委员等学术兼职。获国家“万人计划科技创新领军人才”、科技部“中青年科技创新领军人才”,全国来华留学英语授课品牌课程主讲人,北京市优秀人才,北京市师德先锋,北京师范大学“2015年感动师大新闻人物”,获北京市教育教学成果一等奖1项,北京师范大学教学成果一等奖4项,二等奖2项,获北京师范大学本科教学优秀奖,通鼎青年教师奖,获教育部科技进步一等奖1项、二等奖1项,获西藏自治区科技进步奖一等奖1项、二等奖1项,青海省科技进步奖一等奖1项,主持完成国家级项目10余项,发表论文250多篇,主编(副主编)专著、教材13部。


考核机制:完整学习课程视频,则章节测试和期末考试各占40%、60%,总分100,60分即为通过,85分为优秀。

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课程章节

第0章 导言
导言
第一章 绪论
第一节 恢复生态学的概念与内涵
第二节 恢复生态学诞生的背景与意义
第三节 恢复生态学的内容与目标
第四节 恢复生态学的发展历史与现状
习题
第二章 理论生态学基础
第一节 普通生态学的基本原理与概念
第二节 生物与环境的关系
第三节 种群生态学基础
第四节 群落生态学基础
第五节 生态系统生态学基础
第六节 景观生态学基础
第七节 恢复生态学的基本原理
习题
第三章 应用生态学基础
第一节 应用生态学概论
第二节 自然资源生态学基础
第三节 污染生态学基础
第四节 可持续发展生态学基础
第五节 恢复生态学的方法实践
习题
第四章 物种与生境的恢复重建
第一节 物种保护与种群恢复
第二节 群落结构和功能的恢复
第三节 栖息地生态系统的保护与重建
第四节 生态廊道的开辟与恢复
习题
第五章 陆地生态系统的恢复重建
第一节 农田生态系统的恢复重建
第二节 草地生态系统的恢复重建
第三节 森林生态系统的恢复重建
第四节 工矿废弃地生态系统的恢复重建
习题
第六章 水域与湿地生态系统的恢复重建
第一节 海岸带生态系统的恢复重建
第二节 河岸带生态系统的恢复重建
第三节 河流生态系统的恢复重建
第四节 湖泊生态系统的恢复重建
第五节 内陆湿地生态系统的恢复重建
习题
第七章 北美地区的典型案例
第一节 北美大平原恢复管理工程
第二节 美国旧金山海湾海岸带恢复工程
第三节 加拿大安大略省沼泽湿地恢复管理工程
习题
第八章 欧洲地区的典型案例
第一节 中欧退化林地的生态恢复工程
第二节 西欧大型河流与洪积平原生态恢复工程
第三节 欧洲西北部湿地与淡水湖泊生态系统恢复工程
第四节 阿尔卑斯山高寒生态系统恢复工程
习题
第九章 非洲地区的典型案例
第一节 非洲生物多样性保护
第二节 撒哈尔(Sahel)亚区的沙化土地恢复
第三节 非洲受损河流生态系统恢复
第四节 非洲矿区的生态恢复
习题
第十章 亚太地区的典型案例
第一节 东南亚和南亚地区的社区林业管理
第二节 东南亚地区的湄公河管理工程
第三节 澳大利亚的矿区生态恢复
习题
第十一章 中国生态系统恢复的典型案例
第一节 太行山绿化林业生态工程
第二节 毛乌素沙地生态恢复工程
第三节 三江源草地生态恢复工程
第四节 华南沿海红树林生态恢复工程
第五节 滇池污染生态治理工程
习题
期末测试
期末测试

授课教师

  • 董世魁 北京师范大学 环境学院 教授

    北京师范大学环境学院教授、博士生导师,美国康奈尔大学(Cornell University)自然资源系客座教授,美国新校大学中印研究所(India-China Institute,New School)客座研究员,主要从事生态系统管理和退化生态系统恢复方面的科研教学工作。担任国际自然保护联盟(IUCN)生态系统管理委员会(CEM)东北亚地区主席、国家环保部环境影响评估中心常聘专家、中国草学会农业伦理学研究会副主任委员等学术兼职。主持完成国家科技支撑课题、国家环保公益项目、国家自然科学基金项目、国际合作项目等10余项,目前主持执行国家重点研发计划课题1项,发表论文250多篇,主编(副主编)专著、教材13部(其中英文专著3部)。获国家“万人计划科技创新领军人才” (2017)、科技部中青年科技创新领军人才(2016),全国来华留学英语授课品牌课程主讲人(2016),北京市师德先锋(2016),北京市优秀人才(2008年),北京师范大学“2015年感动师大新闻人物”(2015)。获教育部科技进步一等奖1项(2015)、二等奖1项(2009年),西藏自治区科技进步奖一等奖1项(2016)、二等奖1项(2014),青海省科技进步一等奖1项(2017)、北京市教育教学一等奖1项(2013)、北京师范大学教学成果一等奖4项(2012、2017),二等奖2项(2008、2012),获北京师范大学本科教学优秀奖(2017),通鼎青年教师奖(2015)。

  • 刘世梁 北京师范大学 环境学院 教授

    主要从事景观生态学、恢复生态学、环境影响评价与规划等方面研究。主要承担本科生景观生态学课程与研究生Landscape Ecology等课程。发表论文180余篇,主编专著3部,副主编教材2部,2008年获得教育部自然科学二等奖1项(排名第4);2015年获得教育部科技进步一等奖1项(排名第3)。主持国家自然基金4项;主持国家重点研发计划重点专项的课题1项;主持环保公益重点项目课题1项,子课题1项;主持国家科技支撑子课题3项;作为骨干参与科技部973项目2项;国家重点基金项目2项;主持或参与其他项目30余项。 主要社会兼职有:国际景观生态学会中国分会副理事长,中国生态学学会景观生态专业委员会副主任委员,环境科学学会地学分会副秘书长,国际生态恢复学会会员等。

  • 卢中铭 北京师范大学 环境学院 讲师

    博士,讲师。2010年毕业于北京大学城市与环境学院,获得环境科学和经济学双学士学位。2015年毕业于美国佐治亚理工大学(Georgia Institute of Technology)土木与环境工程学院,获得环境工程博士学位。从2015年3月,在美国佐治亚理工大学布鲁克林可持续系统研究所开展博士后研究工作。2017年6月进入北京师范大学环境学院。研究领域主要集中在可持续与韧性城市基础设施设计、分析与管理,结合工程技术、计算与信息分析技术、系统模拟分析和社会经济公共政策的多学科知识,解决全球气候变化和资源短缺下的城市可持续发展问题与挑战。教授课程包括可持续工程技术、生态工程、恢复生态和环境系统分析。

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常见问题

*主要教材

1. 董世魁,刘世梁,邵新庆,黄晓霞.恢复生态学. 高等教育出版社,2009 2. 任海,彭少麟. 恢复生态学导论.北京:科学出版社,2011. 3. Jelte Van Andel and James Aronson. Restoration Ecology: the New Frontier,Blackwell Publishing,2005. 4. Krystyna N.et al. Restoration Ecology and Sustainable Development. Cambridge University,1997. 5. Jordan W. R. Restoration Ecology: a synthetic approach to ecological research, 1987