数字电子技术(自主模式)

自主模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

来自于: 中南大学 | 分类: 电子(146)工程(695)

课程描述

在信息社会中,“数字化”浪潮已经席卷了电子技术几乎所有的应用领域,上至前沿科技,下至日常生活,我们已经进入“数字化生存”模式。 本课程将从最简单、最核心的数字0和1开始,带你走进数字电子世界的大门。

什么是认证证书?
免费学习
认证学习
名师签名
实名认证
权威性
纸质证书
付费购买
免费赠送

课程简介

数字电子技术课程是电气类、电子信息类、计算机类、自动化类及生医类等专业学生不可缺少的一门技术基础课。也是各高校相关专业研究生考试的必考课程。

本课程共58节,分为逻辑代数基础、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器、数字系统的分析和设计、可编程逻辑器件、脉冲波形的产生与整形以及模-数和数-模转换电路等。课程内容涵盖了数字电子技术的几乎所有基础理论,可为学习者着手进行中大规模数字电路或数字系统的设计提供丰富的专业基础知识。

通过课程的学习,培养学生掌握各种数字电路的功能、分析和设计方法;培养学生掌握电子器件、集成芯片的原理及其正确的使用;进一步培养学生具有一定的分析和解决电子工程中实际问题的能力,并大力提高学生的逻辑思维能力。该课程教学与建设的好坏将直接影响相关专业学生后续课程的教学以及毕业生的质量。课程在专业培养计划具有举足轻重的重要地位。

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课程章节

第1章 逻辑代数基础
第1讲 逻辑变量与逻辑运算
第2讲 逻辑代数的公式和定理
第3讲 逻辑函数及其表示方法
第4讲 逻辑函数的标准形式和卡诺图表示法
第5讲 逻辑函数的公式化简法
第6讲 逻辑函数的卡诺图化简法
本章测验
第2章 门电路
第7讲 半导体器件的开关特性和分立元件门电路
第8讲 TTL集成门电路工作原理和电压传输特性
第9讲 TTL反相器的外部特性
第10讲 TTL特殊门电路
第11讲 CMOS 集成门电路
本章测验
第3章 组合逻辑电路
第12讲 组合逻辑电路的概述及分析方法
第13讲 组合逻辑电路的设计
第14讲 编码器
第15讲 译码器
第16讲 加法器
第17讲 数值比较器
本章测验
第4章 触发器
第18讲 基本触发器和同步触发器
第19讲 主从触发器
第20讲 边沿触发器
第21讲 触发器逻辑功能的描述方法及其转换
本章测验
第5章 时序逻辑电路
第22讲 时序逻辑电路概述
第23讲 时序逻辑电路的分析
第24讲 时序逻辑电路的设计
第25讲 寄存器
第26讲 异步二进制计数器
第27讲 异步十进制计数器
第28讲 同步计数器的构成
第29讲 中规模集成同步计数器
第30讲 任意进制计数器
本章测验
第6章 半导体存储器
第31讲 半导体存储器概述
第32讲 只读存储器的结构和掩膜ROM、PROM
第33讲 可擦除的可编程只读存储器(EPROM)
第34讲 随机存取存储器(RAM)
第35讲 存储器的应用
本章测验
第7章 数字系统的分析与设计
第36讲 数字系统组成、分析与设计方法概述
第37讲 数字系统的扩展—中规模组合逻辑电路的扩展
第38讲 数字系统的扩展—中规模集成计数器的扩展
第39讲 数字系统的扩展—移位寄存器的扩展和存储器的容量扩展
第40讲 数字系统的分析—组合复合型
第41讲 数字系统的分析—组合时序型
第42讲 数字系统的分析—时序复合型
第43讲 数字系统的分析—时序组合型
第44讲 数字系统的设计
本章测验
第8章 可编程逻辑器件
第45讲 可编程逻辑器件概述
第46讲 现场可编程逻辑阵列
第47讲 可编程阵列逻辑
第48讲 通用阵列逻辑
本章测验
第9章 脉冲波形的产生与整形
第49讲 脉冲波形的产生与整形概述
第50讲 555定时器的结构和原理
第51讲 555定时器构成的施密特触发器
第52讲 555定时器构成的单稳态触发器
第53讲 555定时器构成的多谐振荡器
本章测验
第10章 数模和模数转换
第54讲 数模和模数转换概述
第55讲 数模转换器(DAC)
第56讲 模数转换(A/D)的一般过程
第57讲 直接型的ADC--并联比较型和逐次逼近型
第58讲 间接型的ADC-双积分型
本章测验
数字电子技术期末考试
试卷

授课教师

  • 覃爱娜 中南大学 信息科学与工程学院 副教授

    覃爱娜,博士,副教授。现任学院电工电子基础教学中心副主任。主要研究方向:数字信息技术、语音信号处理、非线性系统。发表学术论文20余篇,其中SCI、EI、ISTP检索不等;先后参与国家863项目1项,国家自然科学基金面上项目1项,湖南省自然科学基金项目1项。主持校级教研教改项目若干。主编出版教材2部,参编教材2部,其中《数字电子技术基础》为“十一五”国家级规划教材。 一直担任数字电子技术的课程负责人,长期从事数字电子技术课程的本科生教学。作为主讲教师,主讲课程数字电子技术为2008年省级精品课程。曾获院十佳讲课一等奖,十佳教案校区奖,多次荣获校教学质量优秀奖;指导全国大学生电子设计大赛曾获全国一等奖1项,省级三等奖2项。2017年获省信息化教学竞赛一等奖,省微课大赛三等奖,校教学成果二等奖等。 教学中授课充满热情,十分注重与学生的沟通和交流,善于启发引导,理论联系实际;仪态端正,对学生极富耐心,课堂内容丰富、设计合理,重点难点突出,充分调动学生的积极性、主动性。教学效果深受师生好评。

  • 李飞 中南大学 信息科学与工程学院 副教授

    李飞,博士,副教授。主要研究方向:过程控制、信号处理和智能系统,一直以来,在先进控制理论及应用、复杂冶金过程智能集成建模与优化控制技术、工业过程性能评估等领域进行了比较深入的研究,主持湖南省自然科学基金项目“煤气混合加压过程的子空间建模与智能解耦控制方法研究”(2016JJ4092),参与了国家自然科学基金项目“基于全局稳定的欠驱动机械系统混沌控制研究”(60674044)和“基于性能评估的动态过程建模与控制方法研究”(61273102)的研究工作,作为项目的主要成员先后完成湖南华菱涟源钢铁有限公司科技攻关项目2项。发表学术论文10余篇,其中SCI检索1篇,EI检索5篇,主编教材两部,参编4部。获湖南省教学成果二等奖1项,校级教学成果一等奖1项。主持校级教改项目5项。 授课极具表现力,教书育人,荣获首届全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛全国三等奖、中南地区一等奖。

  • 罗桂娥 中南大学 信息科学与工程学院 教授

    罗桂娥,博士,教授,现任中南大学信息科学与工程学院电工电子基础教学中心主任,担任过湖南省电工学研究会理事长,中国高等学校电工学研究会理事,中国电子教育学会理事,中南地区电子信息基础课程研究会常务理事等。研究方向为图像信号处理技术;立体视频信号处理技术;智能仪器及虚拟仪器技术。 长期从事模拟电子技术与数字电子技术课程的教学,主编出版教材5部,参编出版教材6部,其中《模拟电子技术基础》于2008年遴选为“十一五”国家规划教材。曾获省级教学成果二等奖1项,近年主持科研 2项,参与科研多项,公开发表教学与科研论文50余篇。承担校级教改科研多项,指导全国大学生电子设计竞赛获得全国二等奖2项,湖南省一等奖4项。 授课态度认真,讲课自然,善于启发引导,理论联系实际,吸引学生的兴趣,信息量较大,与学生的互动作用好;教师教学经验丰富,授课形式生动活泼,例证翔实,具有说服力,引人入胜,给人启迪,课堂气氛十分活跃。2005中南大学“吾爱吾师”—我最喜爱的老师评选活动获“最佳口才奖”。

  • 刘献如 中南大学 信息科学与工程学院 讲师

    刘献如,博士后,讲师,主讲课程有《电子技术》、《模拟电子技术》与《数字电子技术》等课程,主持校级教改项目1项,发表教改论文3篇。主要的研究方向为图像匹配算法、视觉跟踪、车道线检测及图像检索等,先后主持湖南省自然科学基金、国家教育部博士点新教师、中南大学博士后流动站启动项目各1项,参与国家自然科学基金项2项。以第一作者与通讯作者在国内期刊会议发表论文近10余篇,其中SCI论文2篇,EI论文6篇,以第一申请人授权和申请发明专利各1项。多次荣获校教学质量优秀奖。

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