中国近现代史纲要(自主模式)

自主模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

国家级精品

来自于: 中南大学 | 分类: 社科·法律(513)历史(292)哲学(286)

课程描述

中国近现代史是距离我们最近的一段历史,是对当代中国社会影响最大的一段历史,是深刻理解当代中国的一把钥匙。了解历史,即理解现实!让我们回望这段历史,从历史中获得智慧,以观照现实中的政治、社会和人生。

什么是认证证书?
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课程简介

本课程为我国普通高校大学本科学生必修的一门公共课,担负着塑造大学生正确历史观的重任。课程主要讲述近代以来影响中国历史发展进程的重大事件,剖析近现代中国政治兴替背后的原因,探寻近现代中国政治演进的规律。以历史文化培育大学生的民族自尊心和国家认同感;以历史文化提升大学生对现实政治制度的认同度。

课程特色第一,教学体系的专题化。我们在统编教材内容中概括出十个专题,形成了以问题为导向的专题式教学内容体系。第二,教学内容的鲜活性。湖湘地区是中国近现代史展开的重要舞台,我们充分挖掘出近现代湖湘地域史资料,将地域历史资源融进专题教学中,以案例的方式增强教学内容的鲜活性。第三,教学方法的现场感。主讲团队利用学校周边丰富的历史文化资源,在部分课程内容中采取“革命遗址现场教学法”,即到历史现场讲解历史,增强了教学的情境感和感染性。

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课程章节

第一专题:天涯何处是神州 ——西方列强对中国的侵略
一、中国进入近代社会的历史背景
二、鸦片战争:中国半殖民地半封建社会的开端
三、西方列强的侵略是近代中国贫穷落后的重要原因
四、中国近代民族意识的觉醒
第一专题单元测验题
第二专题:无可奈何花落去 ——农民阶级和地主阶级不能救中国
一、太平天国农民起义的爆发
二、太平天国的失败
三、洋务运动的兴起
四、绝对平均主义和“中体西用”的主张不能救中国
第二专题单元测验题
第三专题:君宪共和总难成 ——资产阶级方案在中国行不通
一、维新运动的兴起
二、维新运动的开展与失败
三、辛亥革命爆发的历史条件
四、辛亥革命与中华民国的建立
五、北洋军阀专制统治的建立
六、资产阶级方案为什么在中国行不通
第三专题单元测验题
第四专题:开天辟地大事变 ——马克思主义在中国传播与中国共产党成立
一、中国先进分子接受马克思主义的原因
二、中国先进分子对马克思主义的选择
三、青年毛泽东是怎样成为马克思主义者的
四、早期马克思主义者的研究和宣传工作
五、中国共产党的创建
六、中国共产党成立后中国革命的新局面
第四专题单元测验题
第五专题:星星之火可燎原 ——中国革命新道路的开辟
一、中国革命新道路的艰辛探索
二、中国革命新道路的开辟及其实践
三、中国革命在探索中曲折前进
第五专题单元测验题
第六专题:亿兆一心战必胜 ——中华民族抗日战争的伟大胜利
一、抗日民族统一战线的建立
二、国民党正面战场的抗战
三、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
四、抗日战争的胜利及其原因和意义
第六专题单元测验题
第七专题:人间正道是沧桑 ——历史和人民选择了中国共产党
一、抗战胜利后的国际国内局势
二、从争取和平到全面内战的爆发
三、南京国民政府的垮台(上)
四、南京国民政府的垮台(下)
五、中国共产党的胜利与新中国的诞生
第七专题单元测验题
第八专题:而今迈步从头越 ——中国选择了社会主义道路
一、新中国成立初年的挑战与中国共产党的应对
二、从新民主主义向社会主义过渡的可能性
三、从新民主主义向社会主义过渡的必要性
四、有中国特点的向社会主义过渡的道路
五、社会主义改造胜利完成的伟大历史意义
第八专题单元测验题
第九专题:九曲黄河向东流——社会主义建设道路的早期探索
一.社会主义建设道路早期探索的历史起点
二.社会主义建设道路早期探索的理论成果
三.社会主义建设道路早期探索的巨大成就
四.社会主义建设道路早期探索中的曲折(上)
五.社会主义建设道路早期探索中的曲折(下)
六.社会主义建设道路早期探索留给我们的启示
第九专题单元测验题
第十专题:东方风来满眼春——改革开放与中国特色社会主义道路
一.伟大的历史转折
二.改革开放的伟大事业及其成就
三.改革开放和现代化建设的新阶段
四.中国特色社会主义事业的发展
五.开拓中国特色社会主义事业更为广阔的发展前景
第十专题单元测验题
第十一专题:新雁一声风又劲——中国特色社会主义进入新时代
一.全面建成小康社会目标的确定和实现民族复兴中国梦的提出
二.统筹推进“五位一体”总体布局
三.协调推进“四个全面”战略布局
四.党和国家事业的历史性成就和历史性变革
五.在新时代坚持和发展中国特色社会主义
六.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
第十一专题单元测验题
期末测试
期末测试

授课教师

  • 吴争春 中南大学 马克思主义学院 副教授

    吴争春,女,1974年生,湖南平江人,哲学博士,中南大学马克思主义学院副教授。2017年被推选为全国高校思想政治理论课教师2016年度影响力提名人物;先后荣获湖南省思想政治理论课“精彩一课”一等奖、湖南省高校信息化教学竞赛一等奖;中南大学开放式精品示范课堂优秀奖;中南大学本科教学质量优秀奖。在《大学教育科学》、《伦理学研究》、《孔子研究》等刊物发表学术论文10余篇,出版著作1部。主持湖南省社科基金项目2项;湖南省社科基金智库重大委托项目1项;厅级课题多项;参与国家社科基金1项。

  • 王翔 中南大学 马克思主义学院 副教授

    王翔,男,1977年生,湖南浏阳人,法学博士。中南大学第二届学术委员会委员,中南大学马克思主义学院副院长、青年科协主席、教授委员会委员,副教授,硕士生导师。全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划培养对象(教育部),湖南省高校青年骨干教师,兼任湖南省“中国近现代史纲要”课教学研究会常务副会长,中南大学青年科协副秘书长、中南大学文化创新与社会治理战略研究小组成员、中南大学统战理论研究小组成员。2000年从吉林大学本科毕业,2003年获吉林大学法学硕士学位,2008年获华中师范大学法学博士学位。2003年开始在中南大学担任思想政治理论课教师,一直致力于中国近现代史、中共党史教学与科研工作。曾获全国高校思想政治理论课教学展示活动三等奖、湖南省高校思想政治理论课教学改革研讨会征文一等奖、湖南省思想政治理论课“精彩一课”二等奖、湖南省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖、中南大学高等教育教学成果二等奖。主持“中国近现代史纲要课教学中的党史党情教育问题研究”、 “网络舆论形成与大学生德育引导研究”等省部级课题16项;发表学术论文50余篇;出版著作3部。主要代表作有《中国共产党的执政伦理建设》(中南大学出版社)、《党的执政理念的创新》等。

  • 刘志刚 中南大学 马克思主义学院 副教授

    刘志刚,男,1981年生,中南大学马克思主义学院副院长、副教授、硕士生导师。2000年,就读于东北师范大学历史文化学院,获历史学学士学位;2004年,硕博连读于中国人民大学清史研究所,获历史学博士学位。2013年,进入湖南大学岳麓书院中国史博士后流动站。2013年,入选中南大学“531”人才支持计划(第三梯队);2015年,被推荐为湖南省普通高校青年骨干教师培养对象。曾获得国家社科基金青年项目、博士后基金面上项目、湖南省社科基金一般项目、中南大学青年助推项目各1项;在《清史研究》、《清华大学学报》(哲社版)、《中国历史地理论丛》等核心刊物上发表了10余篇学术论文;出版专著1部。

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