耕作学——农业生态转型的理论与实践(自主模式)

自主模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

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课程描述

中国的农业创造了世界奇迹,耕作学埋藏着农业宝库的金钥匙,肩负着如何让农业可持续发展与农业生态转型的历史使命。这里将带着您一起去探索农耕世界的奥秘。

什么是认证证书?
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权威性
纸质证书
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课程简介

     《耕作学—农业生态转型的理论与实践》是研究建立合理耕作制度的基础理论、技术与管理体系的一门综合性应用学科。

      课程内容总体上划分为三大模块:第一模块为宏观决策模块:主要介绍耕作学的研究对象、学科性质、发展规律、主要成就;耕作制度的含义、基本功能以及我国耕作制度的发展目标;农业生态转型背景下的耕作学实践与展望。第二模块为种植制度模块:主要介绍实现农业高产高效、生态安全和持续发展的作物布局、复种与休耕、间混套作、轮作与连作的理论与技术。第三模块为养护制度模块:主要介绍与种植制度相适应的养地制度和护地制度,包括土壤耕作、农田培肥和农田防护等技术。耕作学不仅包括从宏观的角度研究农业生产的布局和规划,同时还从技术角度研究农田作物的综合生产管理。

      课程的目标是让受众者在农作系统的高度上综合应用有关的专业基础知识和专业知识,研究合理的种植结构与配置以及高产优质、生态安全与可持续生产的基本原理技术体系,明确农作系统可持续发展三大效益相结合、用地与养地相结合等基本原理,掌握作物结构与配置、多熟种植、休耕、轮作连作及养地等实用技术,培养受众者综合运用农学专业知识分析问题和解决问题的能力,为新时代背景下的农业生态转型,实现“产出高效、产品安全、资源节约、环境友好”的农业发展目标服务。同时转变教学观念,创新教学方式方法,更新教学内容,从而全面提高教学质量,促进高等教育优质资源共享。

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课程章节

第一章 绪论
1.1 耕作学概述
1.2 耕作制度概述1
1.3 耕作制度概述2
第一章 作业
第二章 作物布局
2.1 作物布局的含义
2.2 作物布局的原则
2.3 作物的生态适应性
2.4 光照因子对作物布局的影响
2.5 温度因子对作物布局的影响
2.6 水分因子对作物布局的影响
2.7 土壤因子对作物布局的影响
2.8 地貌因子对作物布局的影响
2.9 作物布局的设计
2.10 案例:选择南瓜品种 找到精准定位
第二章 作业
第三章 种植熟制
3.1 复种的相关概念
3.2 复种的作用与效益原理
3.3 复种的条件
3.4 复种的技术
3.5 休耕的内涵与意义
3.6 轮作休耕的实践
第三章 作业
第四章 间混套作
4.1 间混套作的相关概念
4.2 间混套作的意义与发展
4.3 间混套作的效益原理1
4.4 间混套作的效益原理2
4.5 间混套作的技术
4.6 间混套作的主要类型
第四章 作业
第五章 连作与轮作
5.1 连作轮作相关概念
5.2 作物的连作响应1
5.3 作物的连作响应2
5.4 连作障碍的成因与危害
5.5 连作的应用与连作障碍的消减技术1
5.6 连作的应用与连作障碍的消减技术2
5.7 轮作的作用
5.8 轮作的类型
5.9 作物的茬口特性及其评价
5.10 作物的茬口特性在轮作中的应用
第五章 作业
第六章 土壤耕作
6.1 土壤耕作的技术原则
6.2 土壤耕作措施——初级耕作措施
6.3 土壤耕作措施——次级耕作措施
6.4 保护性耕作
6.5 案例-菌草生绿又生金
第六章 作业
第七章 耕地培肥与保护
7.1 耕地培肥
7.2 农田灌溉
7.3 农田保护
第七章 作业
第八章 专题与拓展
8.1 国内外甘蔗布局及糖业发展概况(上)
8.2 国内外甘蔗布局及糖业发展概况(下)
8.3 主要麻类作物布局
8.4 农业生态转型背景下中国耕作制度的思考
8.5 拓展《精密耕耘》
寄语
实践花絮

授课教师

  • 陈冬梅 福建农林大学 作物科学学院 博士 副教授

    陈冬梅,博士,副教授,硕士生导师,福建省科技特派员。福建省精品在线开放课程《耕作学——农业生态转型的理论与实践》主讲教师和课程负责人,课程上线学堂在线和中国大学慕课。主要从事南方耕作制度与可持续发展方面的教学和科研工作。获教育部在线教育研究中心“智慧教学之星”、福建农林大学“优秀共产党员”、“毕业生就业创业先进个人”和“社会实践先进工作者”等荣誉称号。参加教学竞赛获省高校多媒体课件与网络课程大赛三等奖、福建农林大学青年教师“最佳一课”竞赛一等奖、福建农林大学优秀教案一等奖和福建农林大学“本科教学质量奖一等奖”。

  • 曾任森 福建农林大学 作物科学学院 博士 教授

    曾任森,博士,教授,博士生导师,福建省百人计划人才入选者。首批教育部新世纪优秀人才培养计划入选者,珠江学者特聘教授,广东省高校“千百十”人才工程国家级学术带头人培养对象,兼任国际化感作用学会理事长,国际化学生态学会理事,Annual Review of Entomology (IF 12.86) ,Frontiers in Plant Science (IF4.29)等国际杂志编委,中国昆虫学会昆虫化学生态学专业委员会副主任委员,中国生态学会农业生态学专业委员会委员,福建省生态学会副理事长,《中国农业科学》、《应用生态学报》等编委。主要从事化学生态学与作物诱导抗病抗虫机理研究。负责的《农业生态学》双语教学课程入选国家双语教学示范课程和省精品课程。主讲间混套作部分。

  • 何水林 福建农林大学 作物科学学院 博士 教授

    何水林,博士,教授,博士生导师,福建省科技创新领军人才,福建省“百千万人才工程”培养对象,福建农林大学“金山学者”创新人才。《Plant Cell & Environment》、《Journal of Experiment Botany》、《Phytopathology》、《园艺学报》、《基因组学与应用生物学》等国内外刊物审稿专家,国家自然基金通讯评审专家。研究领域:植物生物技术与分子生物学;蔬菜遗传改良与新品种选育,蔬菜设施在无公害栽培。独著《植保素代谢与植物防御反应》(广东科技出版社)、主编《基因工程》(科学出版社)、参编《农业总论》。

  • 李振方 福建农林大学 农学系 博士 讲师

    李振方,博士。主要从事植物连作障碍的形成机制及其消减措施研究,在《耕作学》课程中,主要进行相关的理论和实验课程的教学与学习。

  • 高三基 福建农林大学 作物科学学院 博士 研究员

    高三基,留美博士后,研究员,博士生导师。国家现代农业产业技术体系(糖料)岗位专家、国家甘蔗品种鉴定委员会委员、中国作物学会理事、中国作物学会甘蔗专业委员会秘书长,《甘蔗糖业》和《亚热带农业研究》编委,国家自然科学基金同行通讯评审专家,《Plant Pathology》、《Molecular Breeding》等国内外权威刊物的同行审稿专家。

  • 张立武 福建农林大学 作物科学学院 博士 教授

    张立武,教授,博士生导师, “金山学者”青年拔尖人才,福建农林大学麻类室主任,麻类专业委员会副主任、常委。主要承担《作物育种学》、《遗传学》等课程。主持国家自然科学基金(31100883、31771369)、教育部博士点基金(20133515120002)、福建省科技厅对外合作项目(2015I0001)、福建农林大学杰出青年基金(2014xjq01)等项目。获得省科技进步奖一等奖1项(排名第3),二等奖1项(排名第10)。以第一发明人获得国家发明专利4项,审定品种1项。以第一作者或通讯作者发表论文17篇,其中SCI论文12篇。

  • 郭玉春 福建农林大学 作物科学学院 博士 副教授

    博士,副教授,硕士生导师,九三学社社员。福建农林大学作物学院副院长,作物栽培学与耕作学学科学术骨干,福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划人选,福建省粮油学会常务理事、福建省生态学会理事、福建省农业厅水稻特聘专家组成员。研究领域为作物生理与分子生态学,研究方向水稻马铃薯高产生理与分子生态学。发表论文28 篇,曾获得福建省科技进步二等奖2项、三等奖3 项。先后主持省部级科研和教改课题18项。负责耕作学实习实践指导。

精华笔记

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常见问题

课程主要参考教材

1. 耕作学(第二版),曹敏建 主编,中国农业出版社,2013; 2. 农作学(第二版),李军 主编,科学出版社,2016; 3. 高级耕作学,王建林 主编,中国农业大学出版社,2013; 4. 耕作学,龚振平,马春梅主编,中国水利水电出版社,2013; 5. 农作学,刘巽浩 主编,中国农业大学出版社,2005; 6. 耕作学,刘巽浩 主编,中国农业出版社,1994; 7. 中国保护性耕作制,高旺盛 主编,中国农业大学出版社,2011; 8. 中国耕作制度70年,王宏广 著,中国农业出版社,2005。