环境生态学(自主模式)

自主模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

来自于: 湖北大学 | 分类: 环境·地球(163)

课程描述

环境生态学是生态科学与环境科学的交叉学科, 是一门新兴的边缘学科。运用生态学理论,研究人为干扰下,生态系统内在的变化机制,规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统恢复,重建和保护对策的科学。这门课程注重生态学基本原理与实际应用的结合,介绍了生态学的基本理论,重点介绍生态系统生态学;阐述了生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及生态文明建设等。

什么是认证证书?
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课程简介

在认识和掌握生态学的基本规律的基础上,能够运用生态学理论,保护和合理利用自然资源,治理被污染和被破坏的生态环境,恢复和重建受损的生态系统,实现保护环境与发展经济的协调,以满足人类生存和发展的需要。

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课程章节

第一章 绪论
环境生态学发展历程及趋势
第一章习题
第二章 生物与环境
2.1 生物的基本特征
2.2 生态因子的一般特征
2.3 生物对环境的适应
2.4 光与生物
2.5 温度与生物
2.6 水和生物
第二章习题
第三章 生态系统生态学
3.1 生态系统基本知识
3.2 能量流动
3.3 水循环
3.4 氮循环
3.5 碳循环
3.6 河流生态系统(上)
3.7 河流生态系统(下)
3.8 生态系统平衡
3.9 生态系统服务
第三章习题
第四章 恢复生态学
4.1 生态恢复
4.2 自然恢复
4.3 生态学原理(上)
4.4 生态学原理(下)
4.5 自然生存启示
4.6 河流生态修复(上)
4.7 河流生态修复(下)
4.8 湖泊生态修复(上)
4.9 湖泊生态修复(下)
第四章习题
第五章 生态文明
5.1 公众环境意识
5.2 生态理念
5.3 生态文明

授课教师

  • 赵丽娅 湖北大学 资源环境学院 教授

    赵丽娅:山西五台人,湖北大学资源环境学院教师,博士,副教授,硕士生导师,澳大利亚迪肯大学访问学者,主要从事环境生态研究和教学工作。湖北省生态学会会员,中国环境学会会员。主讲《环境生态学》、《环境科学》和《环境影响评价》3门专业课程,科研经历为:主持武钢鄂钢公司项目“鄂钢农场生态农业观光园总体规划”、 湖北省环保厅项目“十二五”农村规划及湖北省十年生态环境遥感变化及评估、教学项目“环境专业人才培养模式探索与实践”、省级精品课程《环境生态学》建设等项目;参加国家基础研究项目(973项目)“沙漠化的生物过程及植被恢复重建机理的研究”、中国科学院“百人计划”项目“沙漠化过程种子萌发生理生态学的研究”以及国家自然基金资助项目 “竹子开花的生态机理”、“水青冈林自然更新关键生态过程及微环境影响机制”、省自然基金项目“武汉市大气污染中有机碳和无机碳的来源”和省环保局项目“长湖水污染防治规划”、“清江水污染防治研究”、“梁子湖生态环境保护规划”、“ 大冶湖水环境综合整治规划”、 “武汉市农村环境综合整治规划”、“生态京山规划”、“湖北省农村环境保护规划”等研究项目,已发表学术研究论文和专著40余篇。指导学生获全国大学生“挑战杯”二等奖2项、湖北省大学生创业大赛铜奖1项、湖北省优秀论文奖1项、“光大环保杯”一等奖1项。

  • 卢进登 湖北大学 资源环境学院 教授

    卢进登:湖北咸宁人,湖北大学资源环境学院教师,硕士,教授,硕士生导师,主要从事环境规划与水污染治理的研究和教学工作。主讲环境监测、 水污染控制观察和水体生态修复3门课程,主持国家科技部项目1项,省部级项目4项,已发表学术研究论文和专著30余篇。指导学生获全国大学生“挑战杯”一等奖1项、湖北省优秀论文奖2项。

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