STEM课程设计与案例分析(2019秋)

随堂模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

来自于: 上海师范大学 | 分类: 教育(313)

课程描述

本课程包含四个模块,分别为STEM教学理论知识、STEM教学教法、STEM案例分析、STEM相关资源等。提供给职前与在职教师对STEM教育与课程开发的入门课程。

什么是认证证书?
免费学习
认证学习
名师签名
实名认证
权威性
纸质证书
付费购买
免费赠送

课程简介

《STEM课程设计与案例分析》课程,它是:
1.国内领先针对STEM教育系统设计的第一门STEM mooc课程。
2.结合国内外实际案例系统介绍STEM课程。
3.生动有趣、易于理解,将多媒体动画设计融入理论知识。
4.提供全球STEM相关工具、网站、期刊等信息资源。

课程目标:了解STEM基础知识,掌握STEM教学法,利用全球STEM工具进行STEM教学设计

主要受众:对STEM教育感兴趣的本科生、研究生、职前与在职教师

主要内容:STEM教学理论知识、STEM教学教法、STEM案例分析、STEM相关资源等。


考核方式:除课程视频学习外,章节作业和期末考试各占课程总成绩的40%、60%,满分100分,60分合格,85分优秀。

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课程章节

第一章 STEM 教育理论知识
第一节 何为 STEM 教育
第二节 STEM 教育的起源与发展
第三节 世界各国的 STEM 教育政策
第四节 为什么要发展 STEM 教育
第一章 STEM教育理念知识 小结
第二章 STEM教育教学教法
第一节 STEM 教学教法之 PBL
第二节 STEM 教学教法之 6E 教学法
第三节 工程教育教学模式
第四节 STEM 教学评估
第二章 STEM教育教学教法 小结
第三章 STEM 教育案例分析
第一节 教室内的 STEM 教育案例分析
第二节 馆校结合的 STEM 教育案例分析
第三节 学习共同体的 STEM 教育案例分析
第四节 给在职和职前教师与教育部门的 STEM 教育建议
第三章 STEM 教育案例分析 小结
第四章 STEM 教育相关资源
第一节 国外 STEM 教育专家的教学建议
第二节 STEM 教育的工具使用
第三节 STEM 教育的网站资源
第四节 STEM 教育期刊与书籍
期末报告
期末报告

授课教师

  • 江丰光 上海师范大学 教育学院教育技术系 特聘教授

    台湾高雄师范大学工业科技教育系教育科技组博士,台湾大学博士后研究。现职为上海师范大学教育学院教育技术系特聘教授,曾任职北京师范大学教育学部教育技术学院副教授。国际研究经验丰富,公费至日本东京工业大学教育工学研究室、德国伊尔梅瑙科技大学计算机科学所、录取麻省理工博士后研究、访问学者资格。荣获第六届全国教育硕士优秀教师、北京师范大学京师英才一等奖,励耘优秀青年教师, 校级优质课程优秀奖等奖项。研究领域为 STEM 教育、信息技术创新教学、学习空间与未来教室等研究。目前担任 British Journal of Educational Technology (SSCI) 编辑委员与国际工程教育期刊(International Journal of Engineering Education, SCI)客座主编、18 本国际英文期刊(包含 SSCI、SCI、EI 等)审稿委员。2013 年获邀世界奥林匹克机器人竞赛顾问委员会委员(World Robot Olympiad, Advisory Council)至今。2017年受聘哈萨克斯坦教育科学部,国家科学与技术评估中心项目外审专家。

精华笔记

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常见问题

1、我是否需要课本?

不需要课本

2、本课程有哪些参考书目?

1. Timothy. Curtis. (2014). Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education: Trends and Alignment with Workforce Needs. Nova Science Publishers, Inc. New York.
2. 中国科协青少年科际中心译(2013)。STEM项目学生研究手册。科学普及出版社。
3. 美国科学教师协会(2014)。Best Practices of Science Education Activities(国外优秀科学教育案例集)。中国科技教育社。
4. Lesia C. L. & Kimberely Fletcher Nettleton. (2012). Cases on Inquiry through Instructional Technology in Math and Science. IGI Global.
5. Chris Dede, Arthur Eisenkraft, Kim Frumin, and Alex Hartley (2016). Teacher Learning in the Digital Age Online Professional Development in STEM Education. HARVARD EDUCATION PRESS. Cambridge, Massachusetts
6. Margaret Honey, Greg Pearson, and Heidi Schweingruber, Editors; Committee on Integrated STEM Education; National Academy of Engineering; National Research Council. (2016). STEM Integration in K-12 Education: Status, Prospects, and an Agenda for Research. the National Academy of Sciences. Washington, DC.
7. Brigid Freeman. (2014).Widening and deepening the STEM effect. In Brigid Freeman. The Age of STEM: Science, technology, engineering and mathematics policy and practice globally (p7). New York, the US: Routledge.
8. Information Resources Management Association. (2015). STEM education: concepts, methodologies, tools, and applications. Hershey PA: Information Science Reference.
9. Bybee, Roger W. (2013) The case for STEM education: challenges and opportunities. Arlington, VA : National Science Teachers Association, c2013.
10. Successful K-12 STEM Education: Identifying Effective Approaches in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. The National Academies Press, Washington, D.C.
11. STEM Integration in K-12 Education: Status, Prospects, and an Agenda for Research. The National Academies Press, Washington, D.C.

3、学完这堂课我能收获什么?

自主设计和实施STEM课程的能力