计算机文化基础(2017春)

随堂模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

国家级精品

来自于: 清华大学 | 分类: 计算机(665)

课程描述

面对无处不在的信息技术,你一定希望应用工具和技术解决常见的学习工作问题。甚至希望能够将信息技术应用到新的地方,那么,请加入课程学习!

什么是认证证书?
免费学习
认证学习
名师签名
实名认证
权威性
纸质证书
付费购买
免费赠送

课程简介

面对着纷繁复杂、层出不穷的软硬件,你是否想了解这些背后万变不离其宗的基本原理?生活在机遇与挑战并存的信息时代,各种新技术和新名词铺天盖地涌现,有些成功引领了行业潮流,而有些只是昙花一现的噱头,你是否很想知道如何“未卜先知”地去鉴别?当智能计算设备已成为现代人生活不可或缺的组件,计算机文化渗透到社会的方方面面,你是否想更好地融入这种文化氛围?信息爆炸催生了网络时代的快节奏模式:今天的流行语到明天可能就会变成老掉牙的梗,今天的新潮设备到明天可能就会变成过时产品。在这种环境下,把握信息技术发展的大方向,从宏观上对当前的时代有一个全面而直观的认识,在扑朔迷离的信息时代找准自己的定位,也许对你而言,比掌握某个软件的使用方法要实用得多。


这是一门以生机勃勃的信息技术为内容载体,为各领域的专业人才铺垫坚实的信息素养的公共基础课程。在大学里,这是一门面向全校各专业各年级的公共基础课。无论你是一名电脑“小白”,希望学习图像处理软件来制作海报;还是一名百万行代码量级的编程高手,渴望以新的视角了解1和0之外的世界;或者你正在从事与计算机几乎完全无关的工作(这样的工作还存在吗?),迫于潮流想对当下的信息技术有个全面系统而深入浅出的了解……无论出于什么目的,相信你都能从这门课中得到属于你的收获。


这门课可以看作是计算机世界的“概论课”,采用全新的课程理念和教学模式,内容精彩,特征鲜明。与传统课程相比,本课程最大的特点在于讲授主体不只是学校教师,还有信息技术各相关领域的专家学者,他们都会根据自己的独特经历,以全新视角为你讲述不同的计算机世界;而我们的授课内容也远远不只是说教式的、冷冰冰的书本知识,更有与生活密切相关的、活灵活现的案例与故事。此外,由于信息技术发展极为迅速,所以本课程没有特定的教材(书籍出版会非常滞后),而且会不断更新内容,力图展现最新颖、最前沿、最符合时代潮流的内容。不仅如此,本课程还立足于“文化”视点,努力尝试将深刻影响人类社会的信息技术讲出“文化”的味道,让受众建立起普适的计算思维。

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课程章节

第1课:说在前面的话
由一个短片引出......
梳理IT产业大脉络(上)
梳理IT产业大脉络(下)
你的第一门计算机入门课
实践:图像处理入门
第1课导学帖
第2课:揭开计算机的神秘面纱
现代计算机为什么是电子数字的?
二进制与十进制有什么区别?
为什么莱布尼兹没有认识到二进制的重要性?
从ENIAC到现代通用计算机
摩尔定律会失效吗?
讲座:计算机世界中的巨无霸
参观:感受世界巨无霸(太湖之光)
参观补充:走进济南国家超算中心
实践:我的计算机有多快?
习题作业1
第2课导学帖
第3课:数字世界中形形色色的“数”
数码相机是如何“计算”出一张数字照片?
认识图像数字化过程中的采样和量化
计算机是如何感知声音波形的?
换一种思路来数字化文本信息
实践:常用网络资源下载
习题作业2
第3课导学帖
第4课:最熟悉的陌生人APP
软件解决的目标是什么?
我们使用的软件是怎么来的?
操作系统拥有什么样的神力?
访谈:如何成功研发一款手机APP
实践:如何利用注册表进行系统优化
习题作业3
第4课导学帖
第5课:数据如何安好
数字存储前言
怎样在存储介质上表示1和0?
怎样从存储介质读取1和0?
如何找到所需的数据?
实践:文章排版基本技能
习题作业4
第5课导学帖
实践课:演示文稿制作
演示文稿制作准备
制作演示文稿
作品赏析
实践课导学帖
第6课:从单机到联网
联网目的和资源共享模式的变迁
物联网连入互联网
访谈:PC在智能穿戴生态系统中的定位
参观:联想创新中心掠影
习题作业5
第6课导学帖
第7课:+互联网
从网络组织来描述计算机网络
从功能角度来认识计算机网络
实践:网络不通怎么办
习题作业6
第7课导学帖
第8课:从图像传感器看世界的物联
认识图像传感器
图像传感器的应用
了解图像传感器技术
图像传感器的挑战
讲座:如何在大数据中精准生活
实践:HTML入门实践
习题作业7
第8课导学帖
第9课:从信息为王到选择为王
认识搜索引擎
信息检索背后的关键技术
搜索引擎的未来
实践:Aminer学术搜索
习题作业8
第9课导学帖
第10课:信息安全知多少
信息安全的基本要求
新型的网络攻击有哪些
未知攻 焉知防
实践:Excel实践
习题作业9
第10课导学帖
第11课:说在后面的话
回顾与展望
什么是计算
访谈:信息技术交叉应用
嘉宾分享:闲谈数字产业创新
第11课导学帖
期末考试
期末测试

授课教师

  • 李秀 清华大学 计算机系 副教授

    从事基础教学工作20年。作为第一负责人承担多项部级、校级教学科研课题,负责计算机公共基础系列课程国家教学团队建设工作。以个人或第一负责人获得的教学奖励有:宝钢教育基金—优秀教师奖、清华大学优秀青年教师奖、北京市教学成果一等奖等。负责的计算机文化基础课程被评为首届国家精品课程称号。主编教材9本,其中2本获北京市精品教材称号,《计算机文化基础》教材被全国一百多所大专院校选用,印数过百万册。

  • 安颖莲 清华大学 计算机系 实验技术人员

    长期从事计算机基础教学工作,作为国家级优秀教学团队的骨干成员,所主讲的《计算机文化基础》课程获首届国家精品课程称号。曾获得北京市高等教育教学成果一等奖,多项校级优秀教学成果奖。主编参编教材7本,其中1本获“北京市精品教材”。

  • 姚瑞霞 清华大学 计算机系 实验技术人员

    长期从事计算机基础教学工作,作为国家级优秀教学团队的骨干成员,同时也是首届国家精品课程《计算机文化基础》的主讲老师,在清华承担多门计算机公共基础课程的教学工作。曾获得北京市高等教育教学成果一等奖,多项校级优秀教学成果奖。主编参编教材5本,其中1本获“北京市精品教材”。

  • 全成斌 清华大学 计算机系 实验技术人员

    长期从事计算机网络体系结构研究和实践,并从事计算机网络、数字逻辑等课程与实验教学,重点研究领域是计算机网络体系结构关键技术、交换网络理论、高速计算机网络核心设备、网络安全设备等。曾负责国家高技术研究发展计划(863计划)重点课题,参加中国下一代互联网计划(CNGI)重大项目等。在IP技术、交换技术方面发表文章10余篇,在计算机教学方面发表论文10余篇,申请实验技术相关国家发明专利10余项。曾获得北京市教学成果二等奖。

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