传播学原理(自主模式)

自主模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

国家级精品

来自于: 清华大学 | 分类: 社科·法律(342)文学(155)

课程描述

传播无处不在,传播无时不有。50年前,麦克卢汉发出惊世之语:媒体是人体的延伸。如今,我们人人都是媒体,时时都在传播。这门课帮助学生系统掌握传播学知识,提高传播能力,训练学生的理论思维能力。

什么是认证证书?
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课程简介

传播学是一门探索和揭示人类传播的本质和规律的科学。也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。

它包括对传播活动的描述、对传播关系的分析、对传播行为的约定、对传播难题的探讨。

与社会学、心理学、政治学等相比较,传播学是一门位于诸多学科交叉地带的具有一定应用性的新兴独立学科。

展开

课程章节

第一章 传播论
第1节 理解传播
第2节 理解信息
第3节 理解媒介
第4节 理解传播学
第5节 人类传播
第6节 人际传播
第7节 群体传播
第8节 组织传播
第9节 大众传播
第10节 公共传播
第11节 国际传播
第12节 全球传播
第13节 传播过程与模式(一)
第14节 传播过程与模式(二)
第15节 传播过程与模式(三)
第16节 传播过程与模式(四)
第17节 传播过程与模式(五)
第二章 传媒论
第1节 理解传媒
第2节 传媒的功能
第3节 传媒的分类
第4节 媒介演变与传播发展
第5节 社交媒体
第6节 快速变化的传媒
第7节 中国传媒格局
第8节 未来媒体
第三章 信息论
第1节 理解信息
第2节 信息论
第3节 符号学
第4节 传播内容
第四章 传播者与传播制度
第1节 传播者
第2节 作为把关者的传播者
第3节 传播的偏见与偏向
第4节 传播控制
第5节 关于传播制度的理论(1)
第6节 关于传播制度的理论(2)
第五章 受众研究
第一节 受众的概念
第二节 受众研究
第三节 受众的差异
第四节 使用与满足理论
第六章 传播效果
第一节 传播效果的概念
第二节 魔弹论和有限效果论
第三节 宏观效果理论
第四节 新信息传播环境下理论的调试
第七章 国际传播
第一节 从国际传播到全球传播的演进
第二节 全球传播的历史与理论脉络
第三节 现状篇:全球传播的新视域
第四节 实践篇:我国国际新闻传播的重新定向
第八章 传播研究方法与流派
第1节 何谓研究
第2节 研究过程
第3节 研究设计
第4节 数据的收集和分析
第九章 现代传播的十大原理
第1节 人与传播
第2节 媒体与传播
第3节 社会与传播
第十章 传播学研究专题
传播学研究专题一
传播学研究专题二(一)
传播学研究专题二(二)
传播学研究专题二(三)
传播学研究专题三
传播学研究专题四
期末测试
题目
期中测试
题目

授课教师

  • 崔保国 清华大学 新闻与传播学院 教授

    1984年毕业于南京师范大学中文系,1990年赴日本东北大学留学,先后获得,日本东北大学信息科学硕士,信息科学博士学位。主要从事传播学理论和传媒经济管理的研究和教学工作。主要著作有《2015年传媒蓝皮书》(主编)、《媒介变革与社会发展》(专著)、《信息社会的管理与模式》(专著)、《信息化城市》(译著)、《大众传播学研究方法》(译著)《麦奎尔的大众传播理论》(译著)等。

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