走进医学(2016春)

来自于: 清华大学 | 分类: 医学·健康(71)

课程描述

医学是融合了人类聪明才智集科学、哲学和人文于一体的艺术学科。打开本课,您将领略到一个全新的世界,我们将带您去揭开人类疾病与健康的奥秘。

课程简介

医学,从诞生之日起,就因为浓郁的宗教背景而被蒙上了一层神秘的色彩。但是,人们对医学的探究却从未因此而停止。怀着对健康的渴望以及对永生的向往,人类把一切的聪明才智和科技成果都运用到了医学领域。

当你用鼠标点开《走进医学》这门课程,我们将带你进入一个全新的世界,他是那样的广袤无垠,却又妙到豪巅。我们的课程将带你探寻从宏观的环境与健康的关系,到微观的疾病发生的分子学原理。如果你是一名有一定医学教育背景的医学生,或者是一名对医学感兴趣的大学生,那么欢迎你进入到我们的课堂。我们的老师既有从事医学基础研究的教授,也有战斗在临床一线的专家,我们将以独特的视角向您展示疾病的发生、发展以及人类与疾病斗智斗勇的抗争过程。

开设这门课程,主旨是希望学习者通过这扇门,来了解什么是健康、如何做到健康、疾病是怎样发生的以及如何战胜疾病,使大家在学习之后能够对医学产生一定的兴趣,并掌握一定的医学知识,树立健康的生活方式,在周围人群需要健康指导的时候能够施以援手,贡献自己的一份力量。

课程章节

第一讲 十面霾伏——空气污染与肺疾患
第一节 空气的基本状况
第二节 什么是霾及霾对机体的影响
第三节 人体呼吸系统的结构与功能
第四节 霾如何导致呼吸系统疾病
第五节 哮喘病
习题1
第六节 COPD(慢性阻塞性肺疾病)
第七节 肺癌(病因、分类)
第八节 肺癌(表现、诊断、治疗)
习题2
第二讲 你从哪里来——从妊娠到分娩
第一节 女性生殖器官解剖
习题1
第二节 胚胎和胎儿附属物的形成
习题2
第三节 胚胎及胎儿发育特征
习题3
第四节 妊娠期母体变化
习题4
第五节 影响分娩的四因素
习题5
第六节 分娩机制
习题6
第三讲 我该拿什么喂养你,我的宝宝——儿童营养需求与婴幼儿科学喂养
第一节 儿童能量需要和代谢特点
第二节 儿童营养素的需要和代谢(上)
习题1
第三节 儿童营养素的需要和代谢(下)
习题2
第四节 婴幼儿科学喂养(上)
习题3
第五节 婴幼儿科学喂养(中)
第六节 婴幼儿科学喂养(下)
习题4
第四讲 谈癌一定要色变吗?——带你认识肿瘤
第一节 引言
第二节 什么是肿瘤
第三节 肿瘤的大体形态
第四节 肿瘤的异型性
第五节 肿瘤的命名与分类
习题1
第六节 肿瘤的生长方式
第七节 肿瘤的扩散
习题2
第八节 肿瘤的分级与分期以及肿瘤对机体的影响
第九节 良性肿瘤与恶性肿瘤的区别
第十节 肿瘤的环境致病因素
第十一节 遗传与肿瘤
小贴士1
小贴士2
小贴士3
小贴士4
习题3
第五讲 黄金几分钟——急诊(心肺复苏)、灾难医学
第一节 概述
第二节 心脏骤停
习题1
第三节 非专业人员基础生命支持
习题2
第四节 专业人员基础生命支持
习题 3
第五节 成人高级生命支持(上)
习题 4
第六节 成人高级生命支持(下)
习题5
第七节 电除颤
习题6
第六讲 人类的第一杀手——心血管疾病(动脉粥样硬化、高血压)
第一节 引言
第二节 动脉粥样硬化的危险因素与发病
第三节 动脉粥样硬化的病理变化
习题1
小贴士
第四节 重要器官的动脉粥样硬化
第五节 冠状动脉粥样硬化心脏病
小贴士 2
小贴士 3
第六节 原发性高血压
小贴士 4
习题2
第七节 高血压的病因和发病机制
第八节 原发性高血压的类型与病理变化
小贴士 5
习题3
第七讲 永不休止的战争——人类与病毒
第一节 概述(上)
第二节 概述(下)
第三节 认识病毒
习题1
第四节 流感病毒的结构和各部分功能
习题2
第五节 不同类型的流感病毒
习题3
第六节 禽流感
习题4
第七节 狂犬病毒
习题5
第八讲 胃酸杀不死的细菌——幽门螺旋杆菌与胃疾患
第一节 引言
第二节 幽门螺旋杆菌感染引起慢性胃炎
习题1
第三节 幽门螺旋杆菌引起消化性溃疡
习题2
第四节 消化性溃疡的病理性变化
习题3
第五节 胃癌
小贴士 1
小贴士 2
小贴士 3
第九讲 人体的运动与损伤——人体的运动功能
第一节 生物运动的进化
第二节 人类运动的生物力学
习题 1
第三节 功能与结构的完美统一
习题 2
第四节 创伤骨科发展简史(上)
第五节 创伤骨科发展简史(下)
习题 3
第六节 踝关节的扭伤与骨折
习题 4
第七节 踝关节扭伤
习题 5
第八节 踝关节扭伤的预防

授课教师

  • 裘莹清华大学 医学院 副教授

    日本大阪大学医学博士,副教授,从事肿瘤转移机制的病理学研究,已发表科研论文30多篇,其中SCI收录24篇。曾二次获得国家卫生部特别奖学金赴日本访问研究。2007年被选派赴德国参加诺贝尔奖年轻学者见面会,并在大会发言。主编《病理学》同步实验教材,为“十二五”国家级规划教材。参与日本《病理学》教材的编写。曾获得优秀教学奖和优秀青年教师等称号。所讲授的《病理学》学科曾获得校级精品课。

  • 宋伯根同济大学 医学院 副教授

    主任医师,副教授。毕业于上海第二医科大学(现上海交通大学)。从事病理教学与研究工作25年。主讲《病理学》、《病理学研究生教程》、《法医学》以及《医学与人文》等课程;其中主讲的《病理学》课程为校精品课。主要从事肿瘤病理以及粘膜癌早期诊断新方法的研究,曾获得省部级科技进步二等奖一项;三等奖二项。获“固有荧光诊断内窥镜”发明专利1项。主编专业图谱二部《病理组织学实习图谱》和《病理学实习彩色图谱与实习指导》。承担和主持《病理教学在7年制医学生中开设“研究性课程”的实践》和《亲验式CPC在病理实验教学中的应用》教改项目二项。

  • 晁爽清华大学 附属长庚医院儿科 副主任医师

    儿科学博士,副主任医师。毕业于北京大学医学部,原就职于北京大学人民医院儿科。研究方向为新生儿疾病及婴幼儿生长发育,擅长新生儿及婴幼儿疾病的诊治。参与国家自然科学基金、中华预防医学会早产儿专项基金及多项院内基金,在国家核心期刊上发表多篇论著。热爱教学,长期参与对北京大学医学部学生的授课及见习、实习指导工作。曾荣获2012年人民医院中青年教师教学基本功比赛第一名及北京大学青年教师教学基本功比赛二等奖。曾参与两届全国高等医学院校大学生临床技能大赛的筹备工作。多次荣获院、校级优秀教师、优秀员工、先进个人称号。

  • 王非清华大学 附属长庚医院急诊科 副主任医师

    副主任医师。毕业于首都医科大学临床医学专业。从事急诊急救工作15年,有着丰富的临床经验。曾随北京市第七批援疆医疗队赴新疆工作。参与编写十二五规划教材《急诊与灾难医学 (第2版)》、《临床用药须知(2015版)》有丰富的临床教学经验。

  • 黄振宇清华大学 附属长庚医院产科 副主任医师

    医学硕士,副主任医师。1998年毕业于复旦大学医学院, 之后进入北京大学人民医院妇产科,副主任医师,兼任妇产科教研室教学秘书。2014年调入北京清华长庚医院,现担任北京围产医学会青年委员,兼卫生部人才中心全国卫生人才评价管理领域专家。专业领域是围产保健和母胎医学,同时关注临床教学研究,多次获得北京大学医学部和校级的优秀教师称号,设计和策划的教学网站协助北京大学妇产科学系2009年获得全国精品课程的称号,2014年成功转型为全国精品共享课程。连续4次参与全国高等医学院校临床医学生技能大赛的筹备和组织,参与编写《全国医学生临床技能操作指南》一书,是医院临床能力培训中心模拟专家。

  • 赵喆清华大学 附属长庚医院骨科 主治医师

    医学博士,主治医师。毕业于北京协和医学院。2014年赴奥地利因斯布鲁克大学医院创伤中心进修。从事创伤骨科内固定物的设计和验证的相关转化医学研究。主编《解放军总医院创伤骨科手术学》(第一副主编),获得2013年度国家出版物基金支持。2013年在第一届全国中青年骨科医师手术标准化大赛创伤组获第一名。曾获2009年环球摄影师大赛中国赛区人造景观组一等奖。

  • 任芳丽清华大学 医学院 高级工程师

    清华大学医学院,高级工程师,硕士。从事信号转导与肿瘤发生机制关系的研究,已发表科研论文34篇,其中SCI收录31篇。主持1项国家自然科学基金青年基金项目和1项863的子课题项目,同时参与多项973、863及自然科学基金项目。参与“十二五”国家级规划教材,《病理学实习彩色图谱与学习指导》的编写。主要从事《组织学》、《病理学》、《实验探究课》以及《医学科研伦理与实践》的实验教学工作。

精华笔记

  • 1. 空气的基本情况人体每天需要吸入,10—12立方米的空气,相当于最大型载重汽车的容量。这些空气,要在60~80平方米的肺泡里,进行气体交换和吸收,来维持我们的生命活动。所以,“正常”空气是保证人体生理机能和健康的必要条件。我们把距地面1

    2016-04-24 06:50:12 by lifevw
  • 第六讲 人类的第一杀手——心血管疾病(动脉粥样硬化、高血压) 第一节 引言 从世界范围总体水平来看,尤其是在西方发达国家,心血管系

    2016-04-18 11:10:23 by virtually

常见问题

请问清华大学是否同时有针对这门课的线下课?

我们已经向学校申请将《走进医学》列为面向全校各专业学生的通识选修课。该课程将会是32个学时,2学时/周,2个学分。

该课程是否有教材?

这是一门医学通识课,授课教师均为战斗在一线的教师和医生,每个话题均是教师多年临床经验积累的精华,我们会一边讲授一边根据学习者的要求编撰书籍。