教育社会学(2017春)

随堂模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

国家级精品

来自于: 清华大学 | 分类: 社科·法律(492)教育(305)

课程描述

寒门难出贵子?教育无用论?——本课程将带领你进入社会学视角,剖析教育制度的构成,以及对个体和社会的功用,从而帮助你确立最佳教育策略。

什么是认证证书?
免费学习
认证学习
名师签名
实名认证
权威性
纸质证书
付费购买
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课程简介

   教育给了我们第二次生命,教育让我们成为自己。在漫长的十数载教育历程中,你是否想过教育给了你什么;站在人生的十字路口,你如何做出选择?对于教育,我们都有太多话要说。

   但是,经验不等同于知识,观点需要数据的支撑,如何用教育社会学的专业研究和理论解释教育现象,如何从社会的角度分析教育问题

   教育社会学这门课程围绕教育与社会流动、教育体系的社会学分析、以及全球化和教育变革三大部分,讲述人类知识的演化、社会分析的概念体系、教育社会学的学科性、社会不平等与分层、教育与社会流动、性别与教育平等、班级社会学、学校组织社会学、教师的职业社会学分析、全球化与中国教育变革共十讲的内容。

   每一讲都以热门话题为引,话题中代入了你的故事,回应你对世界的好奇和质疑,安抚你成长的困惑和阵痛。术业有专攻,本课程诚邀你与清华师生共渡一段充实又愉快的学习之旅,从而帮助你构建积极自我,确立最佳教育策略。

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课程章节

第一讲 课程引论
1.1 课程引入:推荐社会学名著《自杀论》
1.2 知识的社会发生史- 科学vs.人文
1.3本门课程的内容结构与安排
第二讲 什么是社会学
2.1 社会学与经济学的视角差异:以婚姻分析为例
2.2 社会学分析的概念工具
2.3 自我的构建:社会学解释
第三讲 什么是教育社会学
3.1 学科与专业概念辨析
3.2 教育社会学:学科萌芽和发展
3.3 教育社会学在我国的引进和重建
第四讲 社会平等与分层
4.1 社会分层的现象
4.2 社会为什么不平等?
4.3 社会分层的理论解析
4.4 当今社会分层的现状
第五讲 教育与社会流动
5.1 社会流动的概念、分类和影响因素
5.2 社会流动的测量
5.3 如何看待自己的出身和教育路径的选择
第六讲 性别与社会公平
6.1 性别的属性与社会性别角色界定
6.2 性别平等构建运动
6.3 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
第七讲 班级社会学
7.1 班级的概念和社会属性
7.2 班级结构的社会学分析
7.3 课程的社会学分析
第八讲 学校组织的社会学分析
8.1 组织的起源与学校的产生
8.2 学校组织的社会属性
8.3 我国学校的变革:去单位制
第九讲 教师职业的社会学分析
9.1 职业分化与专业化理论
9.2 职业专业化的社会变迁
9.3 教师职业的专业化
第十讲 全球化与中国教育改革
10.1 导入:我们的教育正在悄悄发生变化
10.2 全球化概念、定义与测量
10.3 中国与全球化
10.4 全球化驱动下的中国教育变革
10.5 结语

授课教师

  • 罗燕 清华大学 教育研究院 副教授

    罗燕,副教授,北师大教育系本科和硕士,香港大学社会学系博士,美国印第安纳大学教育政策和评估中心博士后,联合国教科文组织教育专家(P-4),经济合作与发展组织PISA项目质量监管员。讲授《教育社会学》、《质性研究》、《全球化与教育治理》等课程,教学评估曾进入清华大学前5%之列。

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