e时代的教与学——MOOC引发的混合式教学(自主模式)

自主模式

  • 什么是随堂模式?

    随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  • 什么是自主模式?

    自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

来自于: 教育部在线教育研究中心 | 分类: 教育(104)

课程描述

混合式教学,在线学习与常规师生面授教学相结合,将带来教学模式的新变革。本课由清华大学的第一批混合式教学实践教师现身说法,为您分享他们的经验。

什么是认证证书?
免费学习
认证学习
名师签名
实名认证
权威性
纸质证书
付费购买
免费赠送

课程简介

混合式教学(Blended Learning),是指将在线学习与常规的师生面授教学相结合的学习模式,线上学生自主学习,线下师生深入互动适当的混合式教学模式,能够提高学生的学习兴趣和学习投入,提升课程的挑战度,进而有助于提高教学质量、取得更佳的教学效果。

混合式教学的推广,对促进以学习者为中心的个性化教学改革,加快价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养新模式实施,培养学生主动学习能力具有重要意义。

本课从混合式教学的设计着眼,介绍了如何规划线上、线下教学安排、如何设计线下教学环节。来自清华大学各学科的首批混合式教学改革实践教师结合自己的教学经验,为您分享他们的经验。

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课程章节

第1周 认识混合式教学
1.1 你知道MOOC吗——校园随机采访
1.2 e时代的教与学
1.3 专家访谈:概念辨析
1.4 专家访谈:实施操作
1.5 教师体会
第1周作业
第2周 课程设计
2.1 混合式教学的特点: 以学生为中心的教与学
2.2 混合式教学实施方法:MOOC为什么能够提高课堂教学质量
2.3 用OBE思想进行课程设计
2.3 课程案例访谈
第2周作业
第3周 线上教学——动静结合的艺术
3.1 识其厚薄,因势利导
3.2 循其旨要,有法乃高
3.3 着眼实效,静以示道
3.4 重在实操,动方生妙
3.5 眼明心了,因材施教
3.6 教师访谈
第3周作业
第4周 线下学习的设计与准备
4.1 线下学习设计原则
4.2 面向学生设计线下内容
4.3 线下学习脚本设计
4.4 线下学习的分组安排
4.5 心理上的准备
第4周作业
第5周 线下学习的实施
5.1 前三周最关键
5.2 引导性发言和总结
5.3 授课场所的翻转
5.4 翻转课堂的组织
5.5 学生课堂表现计分的思路和技巧
5.6 学生课后的任务
第5周作业
第6周 混合式教学的难点
6.1 如何进行学生评价
6.2 哪些课程适合混合式教学
6.3 如何看待教师投入的时间和收效
6.4 大班如何进行混合式教学
6.5 如何使用调查问卷收集反馈
6.6 教学管理部门的支持
6.7 总结与展望
第6周作业

授课教师

  • 于歆杰清华大学 电机系 副教授

    于歆杰,博士,副教授,博士生导师。2003年赴美国MIT考察半年,2008-2009年赴日本早稻田大学访问一年。国家级精品课“电路 原理”课程负责人。主讲《电路原理》,《演化计算及其应用》。主编教材《电路原理》,为普通高等教育“十一五”和“十二五”国家级规划教材,被教育部高教 司评为普通高等教育精品教材,被北京市教委评为北京高等教育精品教材,被评为首届“中国大学出版社图书奖”一等奖,清华大学优秀教材一等奖。主译MIT电 路教材《模拟和数字电子电路基础》、主译教材《遗传算法与工程优化》。2006年获北京市科技新星,2012年获教育部新世纪优秀人才。曾获北京市教学成 果一等奖一次、二等奖一次。

  • 邓俊辉清华大学 计算机系 副教授

    邓俊辉,清华大学计算机系副教授。1993、1995和1997年分别于清华大学计算机系获学士、硕士和博士学位,1997年起在清华大学任教,主要讲授“数据结构”和“计算几何”。

  • 刘震清华大学 马克思主义学院 副教授

    刘震,现为清华大学马克思主义学院副教授、院长助理。先后获得清华大学工学学士、经济学硕士、经济学博士学位;应用经济学专业博士后,台湾政治大学访问学者。 刘震教授的主要研究方向为政治经济学基本理论、宏观经济理论和政策研究等。近几年,作为主要研究人员,承担并完成了国家社会科学基金、国家部委、国有企业、各级政府委托课题20余项。开设《政治经济学》、《政治经济学前沿问题研究》、《比较政治经济学:政府与市场》等专业课程,主讲《马克思主义基本原理》通识课程。 刘震教授兼任清华大学经管学院中国公有资产研究中心执行主任,世界政治经济学学会理事,国际发展经济学学会会员,全国科技振兴城市经济研究会理事,中国青年政治经济学学者年会执行委员会委员、学术委员会委员、秘书长,北京马克思主义经济学青年论坛理事会理事,国资委新闻中心“专家媒体进央企”专家组成员,台湾“两岸公评网”特约撰稿人,台湾中华海峡政经文教交流协会顾问。

  • 肖星清华大学 经济管理学院 教授

    肖星,清华大学经济管理学院会计系主任,教授。她主要讲授财务分析与决策、会计理论、中国资本市场上的会计与财务问题等课程,同时为EMBA和高层管理培训项目讲授会计学、财务管理等课程。肖星教授1994年获清华大学机械工程学士学位和企业管理第二学士学位,1997年获清华大学会计学硕士学位,2004年获清华大学会计学博士学位。肖星教授兼任中国会计学会财务成本分会理事、清华大学公司治理研究中心高级研究员、《中国会计评论》杂志编辑。她是2010-2011年度富布莱特学者,并曾赴麻省理工学院斯隆管理学院、威斯康星大学威斯康星商学院做访问学者。肖星教授的主要研究领域为财务分析、财务管理、公司治理和资本市场会计问题。她主持和参加了十余项国家自然科学基金、国家社会科学基金项目和省部级以上研究项目,并获得省部级科学技术奖。她的论文发表于一系列国内和国际顶尖学术期刊,著有著作《上市公司财务问题及分析》和译著《财务报表分析——估值方法》。她曾获得国务院国资委研究中心一等奖,航空科学技术一等奖,还多次获得清华大学经济管理学院教学优秀奖,2009年最受MBA欢迎教师奖。

  • 马昱春清华大学 计算机系 副教授

    马昱春,博士,清华大学计算机系副教授,“组合数学”MOOC授课教师,从事芯片设计自动化优化算法以及微处理器系统设计研究,已发表60余篇论文(SCI检索14篇, EI检索50余篇),多次获得国际会议最佳论文候选。2005年-2006年赴美国加州大学洛杉矶分校访问一年,清华大学研究生精品课负责人,2013年获得北京高校第八届青年教师教学基本功比赛理工组一等奖,同时获得最佳教案奖以及最佳演示奖。

精华笔记

  • e时代的教与学——MOOC引发的混合式教学第一周 认识混合式教学1.2 E时代的教与学学习环境的变化、学习行为的变化、教学模式的变化、教学理念的变化在互联网学习时代,知识不再是稀缺资源,学生的学习行为成为稀缺资源。教师:首先要具备前沿性的

    2015-12-05 22:29:29 by 赵严俊

常见问题

请问课程收费吗?

完全免费。

课程成绩如何构成?

完成课程作业,总分达到60分或以上,即可获得证书。教育部在线教育研究中心将本课程列为官方培训课程,获得通过后,将获得由教育部在线教育研究中心颁发的培训证书。