• 程序设计基础(2019春)

    随堂模式 计算机学科
    吴劲
    • 吴劲副教授 电子科技大学信息与软件工程学院
    • $
    • g1.3万人
    • 7已更新至第16章

    简介...对有难度的主题,采用螺旋式上升的方式,先从最简单的输入输出入手,在后续的课程中,逐渐增加细节和难度,由浅入深,...

    章节7.1 整型 7.2 浮点型 7.3 字符型 7.4 类型转换 7.5 类型定义 7.3 字符

  • 介绍了从字符串输入的方法

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  • C君带你玩编程(自主模式)

    自主模式 国家级精品 计算机学科
    方娇莉
    • 方娇莉副教授 昆明理工大学计算中心
    • $可随时加入
    • g1.7万人
    • 7课件全部开放

    简介        本课程是国家精品在线开放课程。为了使学习者轻松学习编程,课程采用学习者熟知的现象引入知识点,引领学习者探寻程序设计的前世今生, 结合专业的设计案例将帮助学习者利用计算机解决专业领域的问题, 等考辅导视频则能帮助学习者获取NCRE证书,硬件设计案例能让大家学以致用。该课程可以作为非计算机专业理工类本科生必修的公共基础课,以提高学生计算思维能力为导向,以培养学生编程能力为目标,通过多元算法、程序重构等方法引导学生理解计算的实现机制、构筑计算思维模式下的实践与创新能力,对学生自己专业知识的学习有一定的支撑和促进作用。       为了能够站在时代的前沿,让计算机成为我们最好的帮手和伙伴,大家一起来学编程吧! 课程考核方式:课程总共13章,只要求学习1-10章的正式内容,每章的二级等考培训和最后三章等考公共知识、机试内容为选学,不计入成绩。 课程成绩的计算为:前10章章测试(55%)+期中考试(15%)+期末考试(30%)

    章节...二维数组的应用 7.字符数组与字符串 8.二级C考点解析之数组的定义及引用 9.字符串与字符数组 7.字符数组与字符...

  • C君带你玩编程(2019春)

    随堂模式 国家级精品 计算机学科
    方娇莉
    • 方娇莉副教授 昆明理工大学计算中心
    • $
    • g1.7万人
    • V4小时/周

    简介       本课程是国家精品在线开放课程。为了使学习者轻松学习编程,课程采用学习者熟知的现象引入知识点,引领学习者探寻程序设计的前世今生, 结合专业的设计案例将帮助学习者利用计算机解决专业领域的问题, 等考辅导视频则能帮助学习者获取NCRE证书,硬件设计案例能让大家学以致用。该课程可以作为非计算机专业理工类本科生必修的公共基础课,以提高学生计算思维能力为导向,以培养学生编程能力为目标,通过多元算法、程序重构等方法引导学生理解计算的实现机制、构筑计算思维模式下的实践与创新能力,对学生自己专业知识的学习有一定的支撑和促进作用。       为了能够站在时代的前沿,让计算机成为我们最好的帮手和伙伴,大家一起来学编程吧! 课程考核方式:课程总共13章,只要求学习1-10章的正式内容,每章的二级等考培训和最后三章等考公共知识、机试内容为选学,不计入成绩。 课程成绩的计算为:前10章章测试(55%)+期中考试(15%)+期末考试(30%)

    章节...二维数组的应用 7.字符数组与字符串 8.二级C考点解析之数组的定义及引用 9.字符串与字符数组 7.字符数组与字符...

  • 介绍了字符串输出流的功能和使用

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  • 介绍了C++的基本数据类型包括整型、浮点型、字符串、布尔型的存储方式和取值范围,介绍了变量与常量

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  • 高级语言程序设计

    随堂模式 计算机学科
    祁文青
    • 祁文青副教授 湖北理工学院计算机学院
    • $
    • g1919人
    • V3小时/周

    简介...心是现实环境中的各类数据对象,并通过恰当的方法来存储数据、处理数据。本课程在后几章中强化了对C语言的函数、指针、字符...

    章节7.6 变量的作用域和存储类型 习题 字符串 8.1 字符串的存储及输入输出 8.2 系统字符串处理函数 字符

  • 计算思维导论(2019春)

    随堂模式 计算机学科
    吕橙
    • 吕橙副教授 北京建筑大学计算机系
    • $
    • g4089人
    • 7已更新至第10章

    简介...用互联网进行学习、工作的能力;了解数据库概念,掌握数据存储技术,培养高效获取和处理数据;了解命题演算的概念,掌握命题...

    章节2.3 数制转换 2.4 数的表示 2.5 字符编码 2.6 声音图像编码 本章小结 2.5 字符编码

  • 程序设计基础(上)(2019暑期班)

    随堂模式 计算机学科
    赵宏
    • 赵宏副教授 南开大学计算机学院
    • $
    • g2万人
    • 7已更新至第3章

    简介...计算机如何表示和处理数据 l  选择与迭代及其实现 l  结构化数据...

    章节...一组字符数据的处理 4.5 多属性数据及其C++实现 4.6一组多属性数据及其C++实现 4.4 一组字符数据...

  • C++语言程序设计基础(自主模式)

    自主模式 国家级精品 计算机学科
    郑莉
    • 郑莉教授 清华大学计算机科学与技术系
    • $可随时加入
    • g29.5万人
    • 7课件全部开放

    简介...课程要求,内容包括程序设计基础知识、数据的表示和基本运算、函数与重载、类与对象、数据的共享与保护、数组、指针、字符...

    章节vector对象 对象复制与移动 字符串 第6章小结 综合实例 字符

  • 数据结构(下)(自主模式)

    自主模式 国家级精品 计算机学科
    邓俊辉
    • 邓俊辉教授 清华大学计算机系
    • $可随时加入
    • g29.9万人
    • 7课件全部开放

    简介 数据结构是计算机科学的关键内容,也是构建高效算法的必要基础。其中涉及的知识,在相关专业的课程系统中始终处于核...

    章节...法:坏字符 (d3)BM_BC算法:构造bc[] (d4)BM_BC算法:性能分析 (d2)BM_BC算法:坏字符...

  • C++语言程序设计基础(2019春)

    随堂模式 国家级精品 计算机学科
    郑莉
    • 郑莉教授 清华大学计算机科学与技术系
    • $
    • g29.5万人
    • V5小时/周

    简介 C++是从C语言发展演变而来的一种面向对象的程序设计语言。面向对象的程序设计方法将数据及对数据的操作方法封装...

    章节vector对象 对象复制与移动 字符串 第6章小结 综合实例 字符

  • 大学计算机(2019春)

    随堂模式 国家级精品 计算机学科
    李凤霞
    • 李凤霞教授 北京理工大学计算机学院
    • $
    • g3206人
    • V2小时/周

    简介 1.  《大学计算机》课程与其它类似的课程有什么不同? 《大学计算机》是面向大学一年级学生开设的计算机通识类课程,类似的还有《大学计算机基础》、《计算机应用基础》,或者《计算机文化基础》、《信息技术基础》等课程,它和这些不同名字的课程有什么不同呢?《大学计算机》是根据教育部高教司2012年提出的“以计算思维能力培养为切入点”的教改意见,按照教指委自2013年推出并逐步完善的“计算思维教学体系”,从内容上支持计算机思维能力培养,从体系上完善课程和实验一体化教学设计,从形式上兼顾研究型和应用型学习者的不同需求。《大学计算机》更强调“概念、系统和计算”,而不是传统“应用基础”课程中的工具软件;更强调“理论、方法和实验”,而不是“文化”课程中的“体系、技术和实践”。 2.  《大学计算机》与中学的计算机课程有什么不同? 你一定有这样的疑问:从小学到中学,我们已知道了二进制,熟练了Windows,既会上网,也会使用Office,《大学计算机》课程又该学什么呢?若说学“计算机的原理概念、系统平台、信息处理、计算文化”,你是否觉得和以前学过的差不多?那到底差得多还是差不多呢?当然是差得多!这就如同我们在中学物理和大学物理中都学“力学”,但是前者是用初等数学为工具来解释力学知识,而大学则必须用微积分的方法研究力学问题。大学计算机从问题视角、讲授内容、研究方法、培养目标都和中学有本质的区别。同时,《大学计算机》关注的是专业需要的 “计算支持”,而中学大都是学习“软件应用”,这就如同中学物理只关注安培力的物理意义,而大学却会研究安培力对电磁炮发射的影响。同样,本课程在关注基本原理的同时,会更关注系统概念和技术变革以及计算思维能力的提升。 3.  《大学计算机》如此之多的内容该怎样学呢? 看到下面的目录和教材,你一定会有这样的担忧:内容如此之多,课时非常有限,该怎样学呢?我们是国家级优秀教学团队,不仅为大家提供了视频、教材、练习、讨论和测验,而且每章还提供了“知识扩展、虚拟实验、软件应用”三个栏目,在“知识扩展”中每周讲一个故事,其内容与章节核心技术相关,追求技术落地,引导创新;在“虚拟实验”中每周提供一个实验,解决本讲重点难点内容的实验验证,追求深刻理解,启发思维;在“软件应用”中每周讲一个实用软件案例,适用更高端的OA需求,追求需求牵引 ,举一反三。通过这些课程配置,希望程度不一的读者能找到自己的切入点,按需选择,轻松学习。 除此之外,我们有教育部《大学计算机虚拟仿真实验教学中心》的支持,为课程量身打造了虚拟实验体系,实现了:摸得到的系统结构,看得见的信息流动,可实现的原理概念。解决重点难点问题的教和学,目的在于求精探深,培养计算思维,启发创新意识。 课程教学理念和方法: 基于理论,面向问题,掌握知识;化整为零,循序渐进,引导自学,启发思维。在快乐中学习,在成长中收获! 课程组织形式: 该课程由一个教学团队完成支持,讲什么内容找什么专家。所以有讲原理概念的、讲系统平台的、讲信息处理的、讲计算与算法的;三个专栏有讲故事的,也有讲软件的,还有讲实验的,分工协作,各扬其长。另外,为了不同需求的同学能够获取更多的教学资源,本课程设置了一个“百家视点”专栏,在这个栏目里,大家将分享不同专家的见解。这样课程每周提供2学时的课内教学视频和1学时课外学习资源,从而你可自由的选择学习内容,裁剪出自己的需求。  

    章节...制数据计算 2.3 字符信息编码与标准交换 2.4 多媒体信息编码 知识扩展——扫一扫,扫出了什么? 2.3 字符...

  • 【第1期】郑莉教授的C++编程训练营

    随堂模式 计算机学科
    郑莉
    • 郑莉教授 清华大学计算机系
    • $
    • g394人
    • 7已更新至第27章

    简介...年头最老,但在世界语言排行榜中仍然稳居前列。据百度招聘数据显示,北京C++工程师招聘数量达11018个;据职友网数据...

    章节对象复制与移动 vector对象 字符串 小结 实验六(下) 字符

  • 数据结构与算法第一部分

    张铭 Ming Zhang
    • 张铭 Ming Zhang 北京大学
    • edX     由edX联盟高校提供

    简介...经典著作“程序=算法+数据结构”。数据结构,是抽象的表示数据的方式;算法,则是计算的一系列有效、通用的步骤。算法与数据...