• 人文视野中的生态学(自主模式)

    自主模式 国家级精品 环境·地球学科
    包国章
    • 包国章教授 吉林大学环境与资源学院
    • $可随时加入
    • g3.4万人
    • 7课件全部开放

    简介为何我国的饮食文化特点是南甜北咸、东酸西辣?为何低纬度的人种长腿善跑、高纬度的人种人高马大?为何导致胡马度阴山更多的是天灾而非人祸?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分离?弱小的r对策者如何与高大的K对策者分庭抗礼?纵观万物生灵,盘数天下人生,真可谓成也生态,败也生态!本课用大量的人文案例展现了生态与人文盘根错节的联系,内容跨越文理,将生态学与经济学、商学、人类学、语言学、行为学、历史学、文学、信息学、政治学、关系学、医学、营养学、仿生学以及性学等诸学科相融合,论述了生态学广泛的适用性及其与我们生活乃至生存的联系。本课突破了作为理学的生态学学科樊篱,将以往适用于自然的生态学理论拓展到人文领域,通过讲授通适于自然及人文的生态学原理,展现了生态学作为生存艺术和生存哲学的深层内涵。

    章节第一章 难分难舍——生态与人文关系导论 第二章 身土不二——环境对文化的影响 第三章 适者生存——生物对环境的适应 第四章 数量还是质量?——种群生态对策 第五章 对手就是朋友——种内及种间关系 第六章 自私的基因——行为生态 第七章 正因同根生——生态位的博弈 第八章 物我同舟——物种保护 第九章 共同的家园——生态系统 第十章 发展的代价——环境保护 期末考试

  • 人文视野中的生态学(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 环境·地球学科
    包国章
    • 包国章教授 吉林大学环境与资源学院
    • $
    • g3.4万人
    • 7已更新至第11章

    简介 为何我国的饮食文化特点是南甜北咸、东酸西辣?为何低纬度的人种长腿善跑、高纬度的人种人高马大?为何导致胡马度阴山更多的是天灾而非人祸?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分离?弱小的r对策者如何与高大的K对策者分庭抗礼?纵观万物生灵,盘数天下人生,真可谓成也生态,败也生态! 本课用大量的人文案例展现了生态与人文盘根错节的联系,内容跨越文理,将生态学与经济学、商学、人类学、语言学、行为学、历史学、文学、信息学、政治学、关系学、医学、营养学、仿生学以及性学等诸学科相融合,论述了生态学广泛的适用性及其与我们生活乃至生存的联系。本课突破了作为理学的生态学学科樊篱,将以往适用于自然的生态学理论拓展到人文领域,通过讲授通适于自然及人文的生态学原理,展现了生态学作为生存艺术和生存哲学的深层内涵。

    章节第一章 难分难舍——生态与人文关系导论 第二章 身土不二——环境对文化的影响 第三章 适者生存——生物对环境的适应 第四章 数量还是质量?——种群生态对策 第五章 对手就是朋友——种内及种间关系 第六章 自私的基因——行为生态 第七章 正因同根生——生态位的博弈 第八章 物我同舟——物种保护 第九章 共同的家园——生态系统 第十章 发展的代价——环境保护 期末考试

  • 应对气候变化的中国视角(自主模式)

    自主模式 国家级精品 环境·地球学科
    何建坤
    • 何建坤教授 清华大学低碳经济研究院院长
    • $可随时加入
    • g2.3万人
    • 7课件全部开放

    简介本课程从中国的角度介绍全球气候变化。了解中国对气候变化的科学认知,认识气候变化对中国的挑战以及区域气候变化的影响,学习适应与减缓气候变化的措施。介绍中国应对气候变化的政策与行动,对中国国家自主贡献(INDC)进行解读,阐述中国有雄心的气候变化行动与能源安全、环境保护以及可持续发展之间的协同效益。 特别说明:本课程将在《联合国气候变化框架公约》第21次缔约方大会(COP21),即2015年巴黎气候大会期间开设。

    章节第一章 中国应对气候变化的对策与行动 第二章 气候变化科学的发展 第三章 气候变化的成因与预估 第四章 气候变化的影响与适应 第五章 国际社会应对气候变化的形势 第六章 气候变化谈判 第七章 中国国家自主贡献目标与行动 第八章 气候变化与能源革命 第九章 中国低碳发展的政策和战略 第十章 低碳社会与低碳城市 第十一章 应对气候变化的协同效应 第十二章 全球与中国的气候变化——制作于2015/2016 第十三章 应对气候变化的国际制度——制作于2015/2016年

  • 应对气候变化的中国视角(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 环境·地球学科
    何建坤
    • 何建坤教授 清华大学低碳经济研究院院长
    • $
    • g2.3万人
    • 7已更新至第11章

    简介       本课程的内容可以向国际社会彰显中国应对气候变化的立场、政策和行动及其成效。通过本课程的学习,可以更好地认识当前全世界和我国应对气候变化面临的挑战和机遇,熟悉应对气候变化的主要政策措施、技术选择和国际治理制度,对于理解能源革命、转变经济发展方式、发展低碳经济和建设生态文明等重大理论和实践问题也有所裨益。       通过本课程的学习,还可以加深对于气候变化科学的基本知识和最新进展的了解,解答关于气候变化科学的质疑,培养全社会敬畏大自然、珍惜资源和节约能源的意识。        本课程适合大学生、高中生以及所有关心气候变化的社会人士学习。

    章节第一章 中国应对气候变化的对策与行动 第二章 气候变化科学的发展 第三章 气候变化的成因与预估 第四章 气候变化的影响与适应 第五章 国际社会应对气候变化的形势 第六章 气候变化谈判 第七章 中国国家自主贡献目标与行动 第八章 气候变化与能源革命 第九章 中国低碳发展的政策和战略 第十章 低碳社会与低碳城市 第十一章 应对气候变化的协同效应

  • 绿色建筑与可持续发展(自主模式)

    朱颖心
    • 朱颖心教授 清华大学建筑学院
    • $可随时加入
    • g1.9万人
    • 7课件全部开放

    简介通过本课程,了解绿色建筑的基本概念、我国与世界各国绿色建筑发展的历史和现状,以及各国绿色建筑评价体系、标准与政策法规的最新成果。通过分析绿色建筑与技术之间的关系,明晰绿色建筑是与所在地区气候及资源相适宜的技术的优化集成,而非所谓高新、昂贵技术堆砌的产物。通过不同国家的社会文化、地域、资源和气候等条件的差别分析和比较,了解各国绿色建筑发展道路的异同及其原因,认识坚持适合我国国情的绿色建筑发展道路的科学性和必然性。通过大量的国内外案例介绍,展示不同气候和资源条件下绿色建筑成功的技术策略与实践成果。

    章节《绿色建筑与可持续发展》课程前言 第一讲 建筑与气候、资源和文化 第二讲 绿色建筑相关的基本概念 第三讲 中国建筑节能状况与实现途径 第四讲 绿色建筑技术辨析 第五讲 绿色建筑相关政策法规与标准 第六讲 中外绿色建筑案例 期末测试

  • 地下水文学(水文学原理及应用(2))(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    倪广恒
    • 倪广恒教授 清华大学水利水电工程系
    • $可随时加入
    • g1万人
    • 7课件全部开放

    简介 课程目标是以地下含水介质中的非饱和-饱和地下水为对象,运用水文循环和水量平衡原理,深入理解其储存、运动和转化的知识和理论,掌握现代观测、模拟、预测的技术和方法,为水资源开发利用和生态环境保护提供专业基础知识。 课程内容从介绍土壤水和地下水的基本概念开始,学习土壤水和地下水运动基本方程与求解方法、土壤水和地下水转化的理论与计算,并进行典型案例讨论分析。了解土壤水和地下水参数获取方法,学习应用HYDRUS和FEFLOW(or MODFLOW)两个软件模拟土壤水和地下水运动。最后学习观测、生态环境、管理的基本知识,介绍地下水文学的学术前沿。

    章节第一章 概论 第二章地下水赋存 第三章 土壤水分特征曲线 土壤水分特征曲线-实验课 第四章 达西定律 第五章 土壤水运动方程 第六章 地下水运动方程 第七章 地下水向河渠的运动 第八章 地下水向井的运动 第九章 地下水转化 第十章 地下水均衡 第十一章地下水参数 第十二章 地下水模拟 第十三章 地下水前沿 期末考试

  • 自然灾害概论(2018秋)

    随堂模式 环境·地球学科
    石云
    • 石云讲师 防灾科技学院地震科学系
    • $
    • g7565人
    • 7已更新至第5章

    简介 《自然灾害概论》课程是实现防灾减灾通识教育的重要支撑手段。该课程主要讲授地震、火山、海啸、地质、气象、洪涝灾害等主要自然灾害发生、发展的机理,各灾害之间、以及与生态环境、经济社会发展的关系,介绍灾害监测预报、预防预警、应急救援的主要方法和措施。通过本课程的学习,学生可以了解灾害类型,理解致灾机理,建立灾害防御理念,掌握防灾减灾主要方法。具体介绍如下: 1.课程内容:本课程包括8章,其中    第一章地球系统和自然灾害:介绍地球的独特之处,灾害的能量来源;    第二章至第七章:分别介绍地震、火山、海啸、地质、气象、洪涝,这些主要自然灾害如何制造破坏,我们应该如何应对;    第八章:总结自然灾害的共性特征,新世纪下自然灾害的变化特征,强调综合应对自然灾害。 2.课程成绩:平时成绩50%+期末成绩50%,其中平时成绩为每章节课后练习的总分,期末成绩为最后测试题总分。

    章节1.地球系统和自然灾害 2.地震灾害 3.火山灾害 4.海啸灾害 5.地质灾害 6.气象灾害 7.洪涝灾害 8.减轻自然灾害

  • 自然灾害(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    John Gyakum
    • John Gyakum
    • $可随时加入
    • g6417人
    • 7课件全部开放

    简介地球上没有一处地方不发生自然灾害。当我们以科学的眼光看待这些自然灾害的原因和本质时,我们可以更好地减轻灾难的后果。然而,随着世界人口持续增长,越来越多的人受到灾害的威胁。本门课程将探索不同类型自然灾害背后的科学原理,以及人类在控制、预测这些灾害方面的可为与不可为。学完课程后,学生可以深入理解自然灾害,而不仅仅是停留在新闻标题的了解。同时,还将学到减小自然灾害影响的方式。每一个人都应该理解自然灾害发生的科学原理。城市规划者需要知道房屋建造的合适位置。政治家需要做出科学合理的决策。紧急管理官员需要知道潜在灾难的本质,以及预防灾难的方式。记者则需要科学准确地进行报导。你将学到:● 探讨人类与自然之间的矛盾● 探讨自然灾害对全球的影响和它们之间的联系● 探讨自然灾害发生的科学原理

    章节Topic 1: Overview / Volcanoes(专题1:概论/火山) Topic 2: Hurricanes(专题2:飓风) Topic 3: Earthquakes(专题3:地震) Topic 4: Tornadoes(专题4:龙卷风) Topic 5: Tsunamis(专题5:海啸) Topic 6: Ice Storms(专题6:冰风暴) Topic 7: Landslides and Avalanches(专题7:滑坡与雪崩) Topic 8: El Niño(专题8:厄尔尼诺现象) Topic 9: Climate Change / Wrap-Up(专题9:气候变化/总结) Test #2: Final(期末考试)

  • 热带海岸线生态系统(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Ove Hoegh-Guldberg
    • Ove Hoegh-Guldberg主任 昆士兰大学全球变化研究所
    • $可随时加入
    • g6389人
    • 7课件全部开放

    简介 你是否想要学习保护热带海岸线生态系统的相关技能和知识?这些栖息地为数以亿计的人们提供了产品和服务,可是人类的活动却导致它们在全球范围内的衰落。TROPIC101x 课程将向你介绍组成这些独特生态系统的动植物,还将探究这些生态系统所面临的挑战——过度捕捞、沿岸污染、海洋变暖和酸化。课程将由世界顶级专家讲授。你将有机会成为民间高手,并参加虚拟生态项目。课程内容由昆士兰大学苍鹭岛研究工作站特别开发制作。请加入这次精彩之旅,你将会在这次新颖别致、引人入胜的课程中学习新的知识和技能!

    章节课程简介 Introduction to TROPIC101x 第1周-大堡礁简介 Week 1 - Introduction to Coral Reefs 第2周-红树林和海草群落简介 Week 2 - Introduction to Mangroves and Seagrass Communities 第3周-生态系统过程 Week 3 - Ecosystem Processes 第4周-生态系统服务与所受威胁 Week 4 - Ecosystem Services and Threats 第5周-生态系统管理 Week 5 - Ecosystem Management 第6周-研究方法 Week 6 - Research Methods 第7、8周-虚拟生态项目 Week 7 and 8 - Virtual Ecology Project 结束语和调查 Tropic101x Closing Remarks and Exit Survey

  • 恢复生态学(2018秋)

    董世魁
    • 董世魁教授 北京师范大学环境学院
    • $
    • g5961人
    • 7已更新至第13章

    简介 恢复生态学课程主要讲授生态恢复的原理、技术与方法,国内外最新进展和案例实践。课程大量使用动画、视频、彩图、场景模拟、场景实拍等手段,结合生动细致的讲解,让学员掌握恢复生态学的最新原理、技术和方法。课程适合于环境、生态、地学、农林、资源、管理学、社会学等多个相关专业的学生、教师、科研、管理、技术人员和推广人员学习,同时也适于生态环境保护和可持续发展感兴趣的广大社会有志之士学习。该课程已在北京师范大学教学13轮,学生反响良好。 该课程是主讲教师在多年教学和科研工作的基础上,收集大量素材完成的视频公开课程。主讲教师董世魁现为北京师范大学环境学院教授、博士生导师,美国康奈尔大学自然资源系客座教授,美国新校大学中印研究所客座研究员,目前担任国际自然保护联盟(IUCN)生态系统管理委员会(CEM)东北亚地区主席、国家环保部环境影响评估中心常聘专家、中国草学会农业伦理学研究会副主任委员等学术兼职。获国家“万人计划科技创新领军人才”、科技部“中青年科技创新领军人才”,全国来华留学英语授课品牌课程主讲人,北京市优秀人才,北京市师德先锋,北京师范大学“2015年感动师大新闻人物”,获北京市教育教学成果一等奖1项,北京师范大学教学成果一等奖4项,二等奖2项,获北京师范大学本科教学优秀奖,通鼎青年教师奖,获教育部科技进步一等奖1项、二等奖1项,获西藏自治区科技进步奖一等奖1项、二等奖1项,青海省科技进步奖一等奖1项,主持完成国家级项目10余项,发表论文250多篇,主编(副主编)专著、教材13部。 考核机制:完整学习课程视频,则章节测试和期末考试各占40%、60%,总分100,60分即为通过,85分为优秀。

    章节第0章 导言 第一章 绪论 第二章 理论生态学基础 第三章 应用生态学基础 第四章 物种与生境的恢复重建 第五章 陆地生态系统的恢复重建 第六章 水域与湿地生态系统的恢复重建 第七章 北美地区的典型案例 第八章 欧洲地区的典型案例 第九章 非洲地区的典型案例 第十章 亚太地区的典型案例 第十一章 中国生态系统恢复的典型案例 期末测试