• 医学伦理学

    李琰
    • 李琰讲师 四川大学马克思主义学院
    • $可随时加入
    • g3万人
    • 7课件全部开放

    简介如果人终将不可避免地经历疾病、痛苦、衰老直至死亡,医学的目的应该是什么?如果每个人都是文化传统和个人际遇的复杂糅合体,“应该”如何将最佳医学手段与个体价值和愿望达成一致?如果损害一个人的健康利益可能造福全人类,医学是否“应该”毫不犹豫地忽略这个人?……医学必须回答的“应该”的话题就是医学伦理学话题! 医学伦理学探讨医事行为的系列道德原则,包括医生与病人、同道、社会之间的关系。当代医学伦理学教育不仅继承了传统医学的价值观和美德体系,还将科技与伦理结合起来,让医生能够从医学、社会科学和人文科学的视角来检视科学、政策和社会变革所带来的道德问题,将伦理思维内化为医学诊疗工作的有机组成,为病人提供适切的、人性化的医疗照护。 本课程帮助学生对理解医学中不可或缺的伦理学内涵,介绍各个时代的医德关系和医德现象,揭示医德的起源、本质、作用和发展规律,并探讨当代生命伦理学的发生发展;再通过研讨和分析医学伦理学的系列观点、理论和原则,结合我国社会主义医疗体制改革过程中出现的现实问题,对现代医疗实践中出现的道德难题进行较为深入的探讨,教育和引导学生加强医德修养,培养良好的道德品质,作一名高尚医德的医务工作者。

    章节第一章 绪论 第二章 医学伦理学的形成与发展 第三章 医学伦理学的基本观点和理论 第四章 医学伦理学的基本原则

  • 《道德经》的智慧启示

    自主模式 国家级精品 社科·法律学科 文学学科 哲学学科
    丁玉柱
    • 丁玉柱副教授 中国海洋大学文学与新闻传播学院
    • $可随时加入
    • g2万人
    • 7课件全部开放

    简介 本课以老子《道德经》八十一章为蓝本,以“知人论世”的方法生再现老子《道德经》的成书过程,旁征博引地讲评了老子《道德经》对道家、养生家、医家、兵家、法家、政治家等诸家文化的思想影响及其在世界历史文化的地位。在全面系统地对《道德经》全部八十一章逐章讲解的基础上,以《易经》的原理深入浅出地阐释《道德经》深刻义理的丰厚文化根源,从《尚书》“风草以喻君民之德”的思想轨迹导出老子《道德经》“上善若水”的思想流脉,在对中国“水德”文化的历史衍变梳理中揭示老子《道德经》“上善若水”的思想与“上善若风”文化本质的一脉相承,在此基础上运用《易经》“中孚”原理揭示中国“风水”文化的真正义理所在。同时,本课高度概括地对《道德经》八十一章所总结的101种智慧启示,既针对学生自身的生活体验程度与知识结构特点,侧重于学生在把握规范尺度、辩证认识主客、谨言慎行修身、虚怀若谷情怀、宠辱不惊气度、和光同尘韬略、道法自然思维、道者不兵形象、平中见奇内涵、无中生有创造、锻炼养生适度、谦逊卑下不争、无私奉献精神、甘于寂寞生活、永葆童真趣味等方面进行自我修为指南,又在无为而治、奇正双修、察古鉴今、重腹轻目、抓大放小、以贵下贱、尊道贵德、让利于民、战执无兵、敢于不敢、以柔克刚、大成若缺等《道德经》的智慧启示的阐释中,开阔学生对国家治理、军事战争、文化传承、国际交往、君民关系、创意创造、为人处事、修身养性、养生健体等治国安邦理念的文化视野,更在对老子《道德经》所蕴涵的“柔道、泰道、否道、兵道”等“老子四道”对个体修为与家国治理的老子“无为而治”的道家文化总结中,升华学生对老子《道德经》作为“万经之王”、“帝王之书”的感性顿悟与切身体会,达到“一卷《道德经》在手,天下万事皆洞晓”的思想境界,达到“得道多助、唯道是从、道者无敌”的生活、学习和事业的辉煌高度。

    章节绪 论 《道德经》第一章 《道德经》第二章 《道德经》第三章 《道德经》第四章 《道德经》第五章 《道德经》第六章 《道德经》第七章 《道德经》第八章 《道德经》第九章 《道德经》第十章 《道德经》第十一章 《道德经》第十二章 《道德经》第十三章 《道德经》第十四章 《道德经》第十五章 《道德经》第十六章 《道德经》第十七章 《道德经》第十八章 《道德经》第十九章 《道德经》第二十章 《道德经》第二十一章 《道德经》第二十二章 《道德经》第二十三章 《道德经》第二十四章 《道德经》第二十五章 《道德经》第二十六章 《道德经》第二十七章 《道德经》第二十八章 《道德经》第二十九章 《道德经》第三十章 《道德经》第三十一章 《道德经》第三十二章 《道德经》第三十三章 《道德经》第三十四章 《道德经》第三十五章 《道德经》第三十六章 《道德经》第三十七章 《道德经》第三十八章 《道德经》第三十九章 《道德经》第四十章 《道德经》第四十一章 《道德经》第四十二章 《道德经》第四十三章 《道德经》第四十四章 《道德经》第四十五章 《道德经》第四十六章 《道德经》第四十七章 《道德经》第四十八章 《道德经》第四十九章 《道德经》第五十章 《道德经》第五十一章 《道德经》第五十二章 《道德经》第五十三章 《道德经》第五十四章 《道德经》第五十五章 《道德经》第五十六章 《道德经》第五十七章 《道德经》第五十八章 《道德经》第五十九章 《道德经》第六十章 《道德经》第六十一章 《道德经》第六十二章 《道德经》第六十三章 《道德经》第六十四章 《道德经》第六十五章 《道德经》第六十六章 《道德经》第六十七章 《道德经》第六十八章 《道德经》第六十九章 《道德经》第七十章 《道德经》第七十一章 《道德经》第七十二章 《道德经》第七十三章 《道德经》第七十四章 《道德经》第七十五章 《道德经》第七十六章 《道德经》第七十七章 《道德经》第七十八章 《道德经》第七十九章 《道德经》第八十章 《道德经》第八十一章 余 论 期末测试

  • 马克思主义基本原理概论

    随堂模式 哲学学科
    唐秀华
    • 唐秀华副教授 兰州大学马克思主义学院
    • $
    • g1.3万人
    • V1.5小时/周

    简介        马克思主义是培养自由全面发展的人的科学。        提起马克思,你会想到什么?一个大胡子,一种主义,或者一位千年伟人……2018,马克思已经200岁了。今天,带你走进马克思,让你认识一个不一样的马克思,说说那些年他和恩格斯的故事以及他们的“主义”——马克思主义。

    章节绪论 第一章 世界的物质性及发展规律 第二章 实践与认识及其发展规律 第三章 人类社会及其发展规律 第四章 资本主义的本质及规律 第五章 资本主义的发展及其趋势 第六章 社会主义的发展及其规律 第七章 共产主义崇高理想及其最终实现

  • 思想道德修养与法律基础(中南大学)

    刘伟
    • 刘伟副教授 中南大学马克思主义学院
    • $
    • g1.2万人
    • V2小时/周

    简介 “思想道德修养与法律基础”,是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。学习本课程,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;有助于大学生形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好行使法律权利、履行法律义务,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 通过这门课程的学习,学生在知识上要掌握丰富的思想道德和法律知识,一是以理想信念教育为核心,深入进行科学正确的世界观、人生观和价值观教育。二是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神与时代精神教育。三是以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育。四是以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,引导大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。五是培养和提高大学生的法律素养。做到尊法、学法、守法、用法。 在能力上要学会正确处理“德”与“才”的关系,运用理论分析自己的思想实际和社会实际的能力,提高明辨是非、区分善恶美丑的认知能力和行为选择能力;在素质上力争做到用马克思主义理论和社会主义核心价值观武装自己的头脑,不断提高自身的政治素质、思想道德素质和法律素质,德才兼备。

    章节绪论 第一章 人生的青春之问 第二章 坚定理想信念 第三章 弘扬中国精神 第四章 践行社会主义核心价值观 第五章 明大德守公德严私德 第六章 尊法学法守法用法

  • 西方哲学——从古希腊哲学到晚近欧陆哲学

    随堂模式 哲学学科
    周国文
    • 周国文教授 北京林业大学马克思主义学院
    • $
    • g2466人
    • V3小时/周

    简介      西方哲学,以哲学这个概念地图为支撑,它沉淀了来自西方思想世界的观念精华。西方哲学不唯独属于西方的观念,也是面向东方与世界的精神结晶。西方哲学也不简单的是西方加哲学的产物,也是人类意识天空一抹深沉隽永的亮色。缘自古希腊,以欧洲为思想故园,博大精深的西方哲学开辟了人类文化滋养绵绵不尽的长河。         走进西方哲学,是源于本体论理念探源的灵魂旅行,也是始自认识论思维的时空穿越。从宇宙论到自然哲学,从逻辑论到道德哲学,从美学到历史哲学,从形而上学到实践哲学,从科技哲学到环境哲学,从现象学到存在主义,从分析哲学到后现代哲学,西方哲学林林总总、流派纷呈、大家叠出,呈现出一苇可航的风范、百川归流的韵味与万马奔腾的气势。         走近西方哲学,是爱智慧的知识召唤,也是哲学超越地域的特质所决定的理论融入。在精神的大地漫步,在思想的世界旅行,西方即使在水一方,哲学永远在那里。重读西方哲学,再思西方哲学,远远的遥望,近近的盯眝,西方从模糊走向清晰,哲学从晦涩变得深沉。会心思辩,耐心一阅,打开哲学之门的钥匙已逐渐触手可及。        西方哲学主要讲授从古希腊哲学开始,经过中世纪经院哲学、文艺复兴时期的哲学、早期欧洲近代哲学、18世纪法国哲学一直到18世纪末~19世纪上半叶德国古典哲学为止整个西方(欧洲)哲学发展的历史线索。包括古希腊苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,中世纪托马斯?阿奎那,近代培根、笛卡尔、斯宾诺莎、洛克、休谟、莱布尼茨、卢梭、康德、费希特、谢林、黑格尔、费尔巴哈等诸多哲学家的思想。       西方哲学慕课教学注重把握西方哲学发展的内在规律,尤其是力图把握从西方哲学尤其是德国古典哲学之向马克思主义哲学的过渡的历史必然性,说明马克思主义哲学的产生是西方哲学发展史的一场极为深刻的哲学变革。本课程对西方哲学上各哲学家的思想的介绍,涉及到他们的认识论、方法论、本体论、价值论、历史观、自然观等多方面的内容,尤其注重阐释不同哲学家的哲学思维方式和方法。柏拉图、亚里士多德、休谟、康德、尼采、黑格尔、马克思、萨特、胡塞尔、哈贝马斯……存在与虚无、物质与意识、上帝与拯救、精神与机械、自由与公正、社会契约与国家机器……百余位如雷贯耳的哲学大师,数十个耳熟能详的哲学命题,构成一个个结点,经纬交错,共同编织了一个哲学世界的星象图。 西方哲学课程涉论百余位重要的哲学家、几十个哲学命题,按照“问题史”的思路布局,力求清晰地描述出西方思想发展的大致脉络。它遵循一条思辨的逻辑理路,对重要的哲学问题进行探讨,同时对在西方哲学史上占据重要地位、对后世影响深远的西方哲学思想家作简明扼要的介绍,对不同西方哲学立场和思潮从产生、发展到衰亡的历史,以及西方哲学思潮对现代社会的启示都努力进行深入浅出的说明,力求使学生对西方哲学思想流派的相互联系及其发展有整体性的的认识,同时也努力勾勒出西方哲学观念地图的基本脉络。

    章节引言 欢迎你来上我的哲学课 第一章 西方哲学导论(上) 第二章 西方哲学导论(下) 第三章 古希腊哲学(上) 第四章 古希腊哲学(中) 第五章 古希腊哲学(下) 第六章 中世纪西方哲学 第七章 近代西方哲学(上) 第八章 近代西方哲学(下) 第九章 康德哲学 第十章 黑格尔哲学 第十一章 晚近以来的西方哲学(上) 第十二章 晚近以来的西方哲学(下) 期末考试

  • 中国文化名著导读

    随堂模式 文学学科 哲学学科
    吴小强
    • 吴小强馆长 广州大学档案馆
    • $
    • g1677人
    • V3小时/周

    简介本课程主要讲授《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《史记》、《六祖坛经》、《红楼梦》等中国文化经典作者及篇目,阐发儒道释三家、经史子集四部主要的思想流派脉络与观点,结合和谐社会建设的实践,探讨中国传统文化在社会现代化进程中的存在价值和对现代人格塑造的积极功能。

    章节第一讲 中国传统文化和中国文化名著概论 第二讲 孔子与《论语》 第三讲 孟子和《孟子》一书 第四讲 老子和《道德经》 第五讲 庄子与《庄子》 第六讲 司马迁与《史记》 第七讲 慧能与《坛经》 第八讲 曹雪芹与《红楼梦》

  • 思想道德修养与法律基础

    蒋飞云
    • 蒋飞云主任 副教授 湖南大学马克思主义学院
    • $
    • g1145人
    • V2小时/周

    简介       《思想道德修养与法律基础 》课程的教学对象是全校全日制本科生,大学一年一学期开设。3个学分,总课时48学时。其中,理论课时42学时,实践课时6学时。本课程是一门思想政治理论课程,教学目的是帮助大学生树立远大理想,明确历史使命,培养思想道德素质和法治素养,成为担当民族复兴大任的时代新人。同时,本课程又是一门实践性、指导性很强的课程。坚持以人为本原则,立足“三个贴近”,围绕教学重点难点以及大学生思想的疑点进行教学设计,有针对性的帮助大学生解疑答惑。本课程与大学生的立德修身、成人、成才密切相关,涉及到人生价值观、理想观、道德观、民主法治观等许多内容的学习与修养;本课程教学方式灵活多样,案例教学、讨论教学、影视教学、展示教学等教学方式和手段深受大学生喜欢。湖南大学纪律严明,学风优良,大学生到课率高,抬头率高,参与度高。教师教书育人,诲人不倦,大学生尊师重教、奋发向上,师生良性互动,教学、学习效果。        “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。思想道德素质和法治素养是新时代大学生必须具备的基本素质。成为有理想有本领有担当的时代新人是青年大学生的时代责任,培养担当民族复兴大任的时代新人是“思想道德修养与法律基础”课程的历史使命。“千年学府”湖南大学德育资源丰富,马克思主义学院基础课程教师团队爱岗敬业,潜心教育教学,是大学生的良师益友,是大学生健康成人成长的引路人。亲爱的同学们,欢迎加入我们“思想道德修养与法律基础”慕课课程学习!

    章节绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章

  • 现代设计方法

    史冬岩
    • 史冬岩教授 哈尔滨工程大学机电工程学院
    • $可随时加入
    • g799人
    • 7课件全部开放

    简介本课程系统地阐述了现代设计方法的理论基础、基本方法、关键技术和应用领域,包括有限元法思想、创新设计思维法则、发明问题解决原理(TRIZ)、技术系统分析、工业设计、绿色设计、人机工程学以及优化设计等现代理论与方法分支学科中的重要内容。着重介绍一下基本概念、实施方法和关键技术,并对每一篇章都进行了系统的归纳。在介绍实施方法时,突出思路和方法的多样性,以开阔学生思路,培养学生分析问题和解决问题的能力,并初步掌握某些现代设计方法在机械工程或其他领域的应用。

    章节第一章 有限元法篇 第二章 创新方法篇 第三章 工业设计篇 第四章 绿色设计篇 第五章 人机工程学篇 第六章 优化设计篇

  • 马克思主义基本原理(1)

    舒远招
    • 舒远招教授 湖南大学马克思主义学院
    • $
    • g706人
    • V3小时/周

    简介 本课程旨在帮助学生从整体上把握马克思主义基本理论,从而把握人类社会发展的基本规律,以树立正确的世界观、人生观和价值观。教学内容主要有:物质世界及其发展规律;认识世界和改造世界的规律;人类社会及其发展规律。

    章节绪论 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二章 认识的本质及其发展规律 第三章 人类社会及其发展规律

  • 批判性思维

    随堂模式 哲学学科 其他学科
    邵立桢
    • 邵立桢讲师 湖北大学国际教育学院
    • $
    • g524人
    • V2小时/周

    简介 本课程以全英文形式开设,旨在介绍批判性思维的概念、特点、原则、方法和途径,从而一方面为各类课程学习打下基础,使学生能对纷繁复杂的社会现象进行系统性的、逻辑化的分析,形成全面意见、做出理性判断、做出明智决定,形成正确的结论。另一方面,对于英语水平的提升,不论是对于接收为主的听力与阅读,还是以产出为主的写作与口语,批判性思维都有广泛运用。批判性思维课程帮助学生对其听读材料进行合理思辨,并使笔口表达更具有效性,对其英语语言水平提升意义较大。因此不论从知识技能方面,还是从延伸应用方面,教学效果都较为显著。

    章节1. Orientation 2. Basics of Critical Thinking 3. Two Kinds of Reasoning 4. Clarity 5. Clear Writing 6. Credibility 7. Persuasion through Rhetoric 8. Psychological and Related Fallacies 9. More Fallacies 10. Causal explanation 章节