• u.lab 0x: 基于觉察的系统创变:感知和共创未来(2016年-自主模式)

    自主模式 经管·会计学科
    Otto Scharmer
    • Otto Scharmer麻省理工学院高级讲师,清华大学千人计划教授,自然流现研究院创始主席麻省理工学院自然流现研究院
    • $可随时加入
    • g1.6万人
    • 7课件全部开放

    简介 在这个90分钟的入门课程中,探索基于觉察的系统创变和向正在生成的未来学习的方法论,并了解这个理论框架和实践方法如何支持个人、组织和社群把面向未来的灵感落地生根,转变为对这个世界和自我的真实改变。 完成这个商业管理课程,你会掌握U型理论的基础知识,学会一种引领深刻创变的方法,是过去20多年MIT行动研究员、以及世界范围内的跨界领导和实践者共同的结晶。 你也会由此参与到一个全球创变共同体,在跨界、跨文化和地域的创变中共创基于觉察的系统变革。 这个课程是一个U型理论的入门课。如果想要进一步了解掌握如何在你所感兴趣的领域里应用U型理论,可以继续学习u.lab 1x的课程:http://www.xuetangx.com/courses/course-v1:MITx+15_671_1X+2016_T2/about 你会学习和掌握: U型理论基础 最重要的领导力素养:自我认知

    章节欢迎 系统思考 U型理论 系统领导力u.lab 设定你的意愿

  • 投资学

    随堂模式 经管·会计学科
    索乐晴
    • 索乐晴副教授台湾清华大学剂量财务金融学系
    • $
    • g7615人
    • V2

    简介 投资学课程将引领学生接触投资实务,将可大大强化财富智商(MQ),是每位学生必备的个人理财指引。同时此课程涵盖内容,亦为国际特许财务分析师(Chartered Financial Analyst,简称CFA)考试的重要出题范围,故本课程也可帮助学生有系统的准备CFA考试。

    章节(一)投资环境介绍 (二) 权益型证券评价 (三) 债券评价 (四) 投资组织者 (I) 投资学期中考 (五) 投资组织者 (II) (六) 重要投资理论(I) (七)重要投资理论(II) (八)技术分析与行为财务 (九)衍生性金融商品 投资学期末考

  • 为公司把把脉

    随堂模式 经管·会计学科
    郑孟玉
    • 郑孟玉副教授大叶大学财务金融系
    • $
    • g1156人
    • V1.5小时

    简介 财务报表是公司与投资大众之沟通工具。公司传达他们的经营绩效给公司外部人士,供信息用户了解公司的状况。学会计阅读财务报表对任何需运用财务信息做决策的信息用户而言是必要之要求。本课程之主要目的在提供容易阅读财务报表的方法给企业财务信息之潜在用户,如投资大众、债权人、公司员工和其他利害关系人(如供货商,客户),逐步引导财务报表使用者进入财务报表世界。本课程着重于如何理解公司各项活动造成报表的变化,首先教导财务报表使用者学会「望」字诀,懂外部经济活动之脉动变化之影响,例如:全球经济变化。第二,引导财务报表使用者学「闻」字诀,让使用者理解产业变化对财务报表影响。第三,指引财务报表使用者学习「问」字诀,可以看到财务报表数字时问自己数字背后代表之意义。第四,最后教导财务报表使用者学习「切」字诀,让财务报表使用者拿到财务报表时,即可理解公司究竟发生什么事,如何处理这些问题。 本门课程针对三大主要财务报表之呈现方式与表达意涵。学员将学习到未来进行财务分析应注意之会计变动影响情况,及理解会计信息受会计处理变更之影响幅度。除此之外,学员还将可学习到会计准则、和公司管理与奖励制度如何影响财务报告程序。

    章节第1周 蹲马步~财务报表分析之基本常识介绍 第2周「望」诊~综合损益表与营业获利能力分析之阅读重点 第3周「望」诊~资产负债表及现金流量表之阅读重点 第4周「闻」诊~经济环境分 第5周「问」诊~产业分析 第6周「切」诊~分析工具1~巴菲特八部曲~公司内部财务分析 第7周「切」诊~分析工具2~巴菲特八部曲~公司外部比较分 第8周「切」诊~五力分析~降龙十八掌 第9周 「切」诊~分析技巧1~案例说明 第10周 出具诊断书~整体分析

  • 海洋之窗——海洋博物馆和它们所连结的海洋世界

    方力行
    • 方力行正修科技大学讲座教授
    • $
    • g906人
    • V1小时/周

    简介有人说:「海洋是生命的摇篮」,人与海洋的关系就如同脐带般密不可分,但,我们对海洋的认识有多少呢?在《海洋之窗-海洋博物馆和它们联结的海洋世界》里,让我们交换对海洋的憧憬,带着您的赤子之心,欢迎您加入探索海洋的奇幻之旅!本课程以介绍海洋博物馆为出发点,引领学生自此一窗口向外眺望,从博物馆的设施、营运、管理,乃至教育、研究、保育等宗旨目标开始,旁及生物驯养技术、教育展示规划、现代科技应用等范畴。进而拓展至真实海洋环境,从海洋知识累积学习中,点出各种区域性和全球性之海洋环境议题,与人类在全球变迁中所扮演的角色。并由人与海洋之关系,以绿岛为例,触及历史溯源、小区重建、经济转型等人文关怀之社会议题,再从而反思如何减缓人为环境冲击,以达永续环境经营之终极目标。-----------------------------------------------------------------------------------------------●课程特色1.由曾任国立海生馆馆长的方力行博士,分享建置国立海生馆的难得经验,从荒烟漫漫到辉煌完馆的心路历程,如果你曾幻想拥有自己的水族馆,千万不能错过!2.由美国罗得岛大学海洋研究院张豪贤博士,从近年来的环境议题,探讨人与海洋密不可分的关系,并带领我们深入海洋生态世界中,聆听海洋发出的SOS,守护海洋,你我有责!3.课程内容多采实景实地拍摄,想一窥白鲸的悠游的曼妙舞姿吗?還是海生馆现代科技的应用,海科馆辉煌的海洋历史呢?-----------------------------------------------------------------------------------------------●冷知识大哉问1. 或许看过鲑鱼卵、柳叶鱼卵,但你知道为何从没看过「虱目鱼卵」吗?2. 海绵宝宝里,坏坏的皮老板,你知道「皮老板」名字的由来吗?3. 相信大家都去过海生馆,记得馆前的迎宾鲸鱼吗?有没有发现鲸鱼游的方向好像怪怪的!4. 神话里的深海大怪物,除了恶魔果实这个可能外,你知道是什么让他们变得如此庞大吗?5. 海底最美的风景-珊瑚,「它」是动物还是植物呢?以上问题您知道几个呢?欢迎您一同到课程里找答案!-----------------------------------------------------------------------------------------------●课程目标1.认识世界上各知名海洋博物馆从建立最初到营运方针2.熟悉区域及全球性的海洋环境话题3.从人与海洋的关系,反思如何减缓人为对环境的冲击4.从个人做起,达到环境生态永续经营之目标-----------------------------------------------------------------------------------------------●方老師的瓶中信各位修习「海洋之窗」的朋友们:大家好,我是这门课的主授教师之一,方力行。欢迎你们打开这扇窗,和我一起走进海洋的世界。 在台湾,这门课的属性叫"博雅"教育,它不是让你变成数学高手、化学高手或机械高手的专业课程。而是让你的人生更"博大",然后经由知识的陶冶,人变的更"雅緻"的课程;课程的设计理念是这样的:地球上超过70%是海洋,全球的气候、能量、物质循环、经济活动、物种多样性……无一不和她有关,如果不瞭解她,就算功成名就,也不过是坐井观天,不算开眼。.更进一步的说,海洋如此的大而博,我认为没有一个老师能在一门课中讲的清楚,还不如利用存在各地的海洋博物馆、水族馆、科技馆,甚至海港、鱼市场、民俗史蹟馆,引导有兴趣的学生就近观察学习,然后再利用磨课师课程的特性,大家把学习的心得或问题放在授课的讨论平台上共同分享学习,并由老师指引方向(不是给答案,老师的答案未必正确,且有侷限性),如此不但可掌握自己有兴趣或喜欢的领域与问题,并且可集合众人的智慧,达到更有效的学习。因为我是五0年代的老人家,对电脑科技没有那麽上手,因此不会常常上论坛来参与讨论,通常都会由年轻的张豪贤老师和佳正助教照料你们。但三不五时,良心发现时,还是会来看看发生了什麽事情,若实在看不下去,就会倚老卖老,从自己以往的知识、经验中,提供一些意见,与学员们分享。.请记得,对这门磨课师课的态度是:1.让你看到海洋有多大。2.教导你就近利用自己身边的资源学习。3.集合众人的经验和智慧,启动你自我探讨学习的能力。4.从瞭解海洋、亲近海洋、爱护海洋,进而找到自己在海洋中的机会和乐趣。5.如果要修课认证,就要好好参与并完成修习要求。.谢谢你们看到这裡,还没有去看微信或玩手游。欢迎加入"海洋之窗"的家族!.方力行启

    章节第一周 导论 第二周 海洋博物馆的诞生-如何建造世界级的海洋博物馆 第三周 了解海洋生态 第四周 海洋中的花园 第五周 岛民-海洋生态产业 第六周 海洋博物馆的发展趋势 第七周 全球环境变迁 第八周 人与海洋 第九周 生态保育策略——永续环境经营 期末考