• 货币金融学(2016秋)

    徐明东

    徐明东副教授复旦大学经济学院

    简介 (1)教学目标 通过本课程的学习,让学生从宏观视角了解现代经济中金融市场、金融机构、中央银行的作用和运作机制,破解货币的秘密,理解货币是什么、如何产生和膨胀、具有什么影响,理解开放经济条件下央行实施货币政策、货币与经济关系等的相关理论与实证。 (2)课程内容 本课程主要包括四部分,第一部分导论,主要介绍什么是货币以及金融体系概览,第二部分是金融市场,侧重分析金融市场的价格——利率的行为特征及其决定;第三部分是金融机构,侧重分析在货币创造过程中最重要的金融机构——商业银行的运营及其行业特征;第四部分是本课程的核心,即货币供给、货币需求、货币政策的传导、货币政策策略以及货币政策规则等。

    章节第1讲 金融体系概览 第2讲 什么是货币 第3讲 利率的决定 第4讲 利率的风险和期限结构 第5讲 商业银行运营 第6讲 银行业概览 期中考试 第7讲 货币供给 第8讲 货币需求 第9讲 货币政策总需求传导机制 第10讲 经济均衡与宏观经济管理 第11讲 货币政策实施战略 第12讲 货币政策规则

    +随堂模式 $ g9675人 V3小时/周

  • 营销:人人都需要的一门课(2017春)

    郑毓煌

    郑毓煌教授清华大学经济管理学院

    简介 在今天的变革时代,不管是谁、不论是什么,都需要营销!如果你想学营销,那么,赶紧一起来学习已有超过360万人次听课,美国营销学会主席、哈佛、沃顿院长等联袂推荐的、全国最受欢迎的营销课!如何营销一个产品?一个品牌?一个理念?甚至,如何向别人营销你自己?如何无需推销就能顾客盈门?这门课程将帮助你掌握营销的重要理念、策略和解决问题之道。 关注"MIC营销与创新社"(微信公众号:yingchuangcn)即可加入郑毓煌教授的直播平台,每周观看郑毓煌教授与优秀企业家等各界嘉宾的对话直播!

    章节第1章 营销的本质 第2章 什么是企业最核心的竞争力? 第3章 以顾客为中心的营销 第4章 营销理念的演变 第5章 营销如何做到以顾客为中心 第6章 中国企业需要什么样的营销? 邀请好友 期末考试

    +随堂模式 $ g2998人 V5小时/周

  • 公益众筹

    王瑾

    王瑾教授麻省理工学院比较媒体研究系

    简介《公益众筹》是一门面向国内公益组织如何筹款的一门课。在这个课程中,我们除了最直接的如何写众筹计划书,更多的是给大家传达一个众筹理念,如何去长期的经营自己组织的众筹项目。整个课程我们分为6章,从最开始课程中讲众筹的基本知识以及公益众筹在国内的发展,讲到公益组织在准备众筹项目之前需要要准备的长期而又不可忽视的东西。比如说,公益组织在平时要有自己的品牌管理意识、要提炼自己机构的核心价值观以及核心能力。在这个部分讲完之后,后面的内容就有针对性的对具体实战的众筹项目进行讲解。首先,会介绍在准备众筹计划书的时候需要准备什么东西,到具体写众筹计划书的时候,各个模块和信息该如何表达,才能最吸引受众,然后到项目上线后,如何去运营和推广自己的众筹项目。最后一个章节,我们给大家带来我们NGO20服务过的众筹项目的一些成功案例,将案例详细解剖,用实际的例子来让公益组织有一个比较具象的概念。

    章节1 认识众筹 2 准备众筹 3 选择众筹 4 设计众筹 5 运营众筹 6 经典众筹案例分享与解析

    +随堂模式 $ g1760人 V4小时/周

  • 中国房地产发展之路(2017春)

    聂梅生

    聂梅生创会会长清华大学校友房地产行业协会会长全联房地产商会

    简介 课程将以透析房地产业的各级产业链和房地产的各物业类型为双向维度展开,深入剖析房地产业在国民经济中的地位以及房地产业和房地产市场长期持续稳定发展所面临的挑战。 本课程是清华大学研究生阶段的学分课程,共计32课时、2学分。课程大纲由协会学术委员会制定,课程开发和授课全部由协会理事承担。评价方式包括随章练习50%,期末客观题考查50%。 课程依托校友资源,由杨斌副校长和聂梅生会长共同发起,清华大学研究生院与清华校友房地产协会联合设计和策划、共同组织安排,经管学院承办、土木水利学院和建筑学院协办。

    章节第一章 中国房地产市场发展的回顾与展望 第二章 房地产制度与政策 第三章 房地产业与房地产市场 第四章 产业地产 第五章 商业地产 第六章 居住地产(上) 第六章 居住地产(下) 第七章 房地产金融创新 第八章 房地产企业战略选择 第九章 房地产企业创新

    +随堂模式 $ g1353人 V2小时/周

  • 海洋之窗——海洋博物馆和它们所连结的海洋世界

    方力行

    方力行正修科技大学讲座教授

    简介有人说:「海洋是生命的摇篮」,人与海洋的关系就如同脐带般密不可分,但,我们对海洋的认识有多少呢?在《海洋之窗-海洋博物馆和它们联结的海洋世界》里,让我们交换对海洋的憧憬,带着您的赤子之心,欢迎您加入探索海洋的奇幻之旅!本课程以介绍海洋博物馆为出发点,引领学生自此一窗口向外眺望,从博物馆的设施、营运、管理,乃至教育、研究、保育等宗旨目标开始,旁及生物驯养技术、教育展示规划、现代科技应用等范畴。进而拓展至真实海洋环境,从海洋知识累积学习中,点出各种区域性和全球性之海洋环境议题,与人类在全球变迁中所扮演的角色。并由人与海洋之关系,以绿岛为例,触及历史溯源、小区重建、经济转型等人文关怀之社会议题,再从而反思如何减缓人为环境冲击,以达永续环境经营之终极目标。-----------------------------------------------------------------------------------------------●课程特色1.由曾任国立海生馆馆长的方力行博士,分享建置国立海生馆的难得经验,从荒烟漫漫到辉煌完馆的心路历程,如果你曾幻想拥有自己的水族馆,千万不能错过!2.由美国罗得岛大学海洋研究院张豪贤博士,从近年来的环境议题,探讨人与海洋密不可分的关系,并带领我们深入海洋生态世界中,聆听海洋发出的SOS,守护海洋,你我有责!3.课程内容多采实景实地拍摄,想一窥白鲸的悠游的曼妙舞姿吗?還是海生馆现代科技的应用,海科馆辉煌的海洋历史呢?-----------------------------------------------------------------------------------------------●冷知识大哉问1. 或许看过鲑鱼卵、柳叶鱼卵,但你知道为何从没看过「虱目鱼卵」吗?2. 海绵宝宝里,坏坏的皮老板,你知道「皮老板」名字的由来吗?3. 相信大家都去过海生馆,记得馆前的迎宾鲸鱼吗?有没有发现鲸鱼游的方向好像怪怪的!4. 神话里的深海大怪物,除了恶魔果实这个可能外,你知道是什么让他们变得如此庞大吗?5. 海底最美的风景-珊瑚,「它」是动物还是植物呢?以上问题您知道几个呢?欢迎您一同到课程里找答案!-----------------------------------------------------------------------------------------------●课程目标1.认识世界上各知名海洋博物馆从建立最初到营运方针2.熟悉区域及全球性的海洋环境话题3.从人与海洋的关系,反思如何减缓人为对环境的冲击4.从个人做起,达到环境生态永续经营之目标-----------------------------------------------------------------------------------------------●方老師的瓶中信各位修习「海洋之窗」的朋友们:大家好,我是这门课的主授教师之一,方力行。欢迎你们打开这扇窗,和我一起走进海洋的世界。 在台湾,这门课的属性叫"博雅"教育,它不是让你变成数学高手、化学高手或机械高手的专业课程。而是让你的人生更"博大",然后经由知识的陶冶,人变的更"雅緻"的课程;课程的设计理念是这样的:地球上超过70%是海洋,全球的气候、能量、物质循环、经济活动、物种多样性……无一不和她有关,如果不瞭解她,就算功成名就,也不过是坐井观天,不算开眼。.更进一步的说,海洋如此的大而博,我认为没有一个老师能在一门课中讲的清楚,还不如利用存在各地的海洋博物馆、水族馆、科技馆,甚至海港、鱼市场、民俗史蹟馆,引导有兴趣的学生就近观察学习,然后再利用磨课师课程的特性,大家把学习的心得或问题放在授课的讨论平台上共同分享学习,并由老师指引方向(不是给答案,老师的答案未必正确,且有侷限性),如此不但可掌握自己有兴趣或喜欢的领域与问题,并且可集合众人的智慧,达到更有效的学习。因为我是五0年代的老人家,对电脑科技没有那麽上手,因此不会常常上论坛来参与讨论,通常都会由年轻的张豪贤老师和佳正助教照料你们。但三不五时,良心发现时,还是会来看看发生了什麽事情,若实在看不下去,就会倚老卖老,从自己以往的知识、经验中,提供一些意见,与学员们分享。.请记得,对这门磨课师课的态度是:1.让你看到海洋有多大。2.教导你就近利用自己身边的资源学习。3.集合众人的经验和智慧,启动你自我探讨学习的能力。4.从瞭解海洋、亲近海洋、爱护海洋,进而找到自己在海洋中的机会和乐趣。5.如果要修课认证,就要好好参与并完成修习要求。.谢谢你们看到这裡,还没有去看微信或玩手游。欢迎加入"海洋之窗"的家族!.方力行启

    章节第一周 导论 第二周 海洋博物馆的诞生-如何建造世界级的海洋博物馆 第三周 了解海洋生态 第四周 海洋中的花园 第五周 岛民-海洋生态产业 第六周 海洋博物馆的发展趋势 第七周 全球环境变迁 第八周 人与海洋 第九周 生态保育策略——永续环境经营 期末考

    +随堂模式 $ g792人 V1小时/周