• 决胜移动互联网:创业者的商业模式课(2019春)

    沈拓
    • 沈拓创始人 清华xlab未来生活创新中心
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    • g9.4万人
    • 7已更新至第9章

    简介 你是否为移动互联网时代做好了准备?你是否能看到移动互联网带来的创业创新机会?你是否找到了成为“独角兽”的机会? “真正的创业者,真正的创新者,要学会终局思考。也就是,你要敢于判断五年后的社会趋势与商业脉动。然后,站在未来看今天,很多事情就会一目了然。”创业者如何谋生存求发展?传统企业如何寻求互联网+的创新突破?如何打造出爆款产品?天使投资人如何筛选项目?如何管理你的从0到1?所有这些问题,都是你需要思考的。 本门课程由沈拓老师讲授,他长期从事移动互联网商业模式的前瞻研究、企业咨询与创业投资工作,他将带领学员洞察互联网未来、破译商业模式密码,把握企业创新策略,帮你赢得加速成长。 本门课程适合创业者、传统企业转型创新相关管理人员、对移动互联网感兴趣的各界人士、潜在创业者、投资界人士学习。

    章节【移动互联网时代的创新定律】 【新媒体的颠覆与重生】 【平台的威力】 【个性时代,深度垂直】 【全民社交】 【新生态,新平台,新盟主】 【O2O风口】 【网络人的未来】 期末考核

  • 创·课十讲:下一只独角兽的摇篮课(2019春)

    随堂模式 创业学科
    邓锋
    • 邓锋创始人兼董事总经理 北极光创投
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    • g8.2万人
    • 7已更新至第12章

    简介今天,中国正在迎来第四次创业大潮。“大众创业,万众创新”正在成为开启中国经济持续增长的新引擎。 创新创业的源头是人才,尤其是青年大学生。在美国,乔布斯、比尔·盖茨、扎克伯格是创业者的榜样,在中国,马云、刘庆峰、童之磊是创业者的楷模。 创业的本质是奋斗、是创造!21世纪,你不一定要创业,但一定要有创业精神。 人们常说:机遇只垂青有准备的人。大学生和青年创业者,如何充分准备,提高本领,应对创业中的挑战、挫折和不确定性,提高创业的成功率呢? 创青春《“创课”十讲》采访了十多位有代表性的创业者和创业导师,从《自我修炼》等十个主题与大家分享创业路上的经历、故事、思考与洞见,让创业不再孤独,让创业不再盲目!

    章节课程说明 第一讲 自我修炼 第二讲 团队建设 第三讲 机会识别 第四讲 商业模式 第五讲 产品开发 第六讲 营销策略 第七讲 商业计划 第八讲 资金获取 第九讲 创办公司 第十讲 入园孵化 期末测验

  • 不负卿春——大学生职业生涯规划(自主模式)

    自主模式 国家级精品 教育学科 创业学科
    洪云
    • 洪云讲师 昆明理工大学就业指导中心
    • $可随时加入
    • g2.4万人
    • 7课件全部开放

    简介 课程背景: 1. 时代改变,新一代大学生也在改变,面对无限的未来,感到青春迷茫的大学生们需要指导。 2. 如何提高当代大学生的就业能力、职场竞争力是国家、社会、学校共同关注的话题。 3. 教学团队以简单实用、新颖有趣的授课方式,为即将踏入社会的大学生们量身定制了一门培养职业技能的课程,引导大学生成就更好的自己。 课程目标: 1. 引导学生认识职业生涯规划的紧迫性和重要性; 2. 引导学生看见未来,以始为终,并实现能力的提升; 3. 帮助学生认识自己,并成就更好的自己。 设计原则: 1. 以发人深省的问题为向导 2. 以内涵深刻的故事和案例为切入 3. 立足现实和趋势,传授分析工具 考核规则: 视频观看完整,7个章节测试全部合格,则通过。

    章节第一章 导论——认识职业生涯规划 第二章 自我认识-技能探索 第三章 自我认识-价值观探索 第四章 兴趣——如何找到你的爱 第五章 我与性格的二三事 第六章 认识工作世界 第七章 如何在纠结中奔跑 第八章 职业生涯访谈

  • 创业基础(2019春)

    随堂模式 国家级精品 创业学科
    邓汉慧
    • 邓汉慧教授 中南财经政法大学公共管理学院
    • $
    • g2.3万人
    • 7已更新至第8章

    简介 创业教育已经成长为一种被广泛认同和推崇的现代教育理念,并逐渐融入大学的专业教育之中。本课程将以创业实践过程为主线,阐述创业所面临的主要问题和解决方案。 《创业基础》是为培养学生创业意识、创业能力和基本创业技能而专门开发的创业教育课程。本课程设置7个教学模块,每个教学模块都有特定教学主题又彼此联系。这样的课程结构设计有很大的灵活性,可根据授课对象有效做到“因材施教”、“因时施教”。本课程的教学类型包括通识教育、实训活动(情景模拟与问题探究)和创业实践。 《创业基础》在人才培养过程中一方面是提升受训者个体价值,包括开拓并引领学生的发展方向和职业生涯、提供学生在专业领域的发展动力、挖掘学生的发展潜能;另一方面是本校作为全国创业教育领先平台,在探索进一步促进高等学校创新创业人才培养模式改革,推进国家创新创业体系建设方面发挥着重要作用。本课程也有很强的学术探索、模式探讨和验证示范的社会价值和学术意义。

    章节第一讲 认识创业与创业者 第二章 组建创业团队 第三章 识别创业机会 第四章:创业资源 第五章:公益创业 第六章:商业模式 第七章:创业计划 期末测试

  • 创业失败:原因与出路(2019春)

    随堂模式 创业学科
    林嵩
    • 林嵩教授 中央财经大学商学院
    • $
    • g1.3万人
    • 7已更新至第5章

    简介 从世界范围内看,创业成功的概率低于5%,三分之一的企业创立之后的2年就死亡,50%的企业存活时间不超过5年,而企业最终是上市或者被收购的概率不到1%。2015年下半年以来,资本寒冬不期而至,中国兴起的第四次创业大潮呈现“冰火两重天”的状态,“创业失败”几个字眼的出现频率越来越高。 人们常说:“失败乃成功之母”。失败并不可怕,可怕的是不知道为什么失败。如何避免失败?成功的创业难以复制,创业失败的原因却往往大同小异,有着相似的规律。 林嵩博士是中央财经大学最年轻教授之一,长期致力于创业失败的研究,总结出了一套创业失败的规律和走出失败的四步法。本课程一方面通过剖析创业失败的经典案例,寻找创业失败的典型原因,使创业者正确认识创业失败的基本规律,另一方面帮助创业者梳理如何应对失败、实现发展的路径和方法,进而为创业者揭示战胜失败、走向成功的可行道路。

    章节一、为什么要关注创业失败 二、创业失败的理论 三、企业为什么会失败 四、创业成功的四个阶梯 期末报告

  • 创意 Creativity(2019春)

    李自豪
    • 李自豪助理教授 等 澳門大學教育學院 等
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    • g1.2万人
    • V3 hours per week / 每週3小時

    简介 “創意”是一門非常特殊的課程。它不僅參考理論部分,還注重實踐活動來提高學習的趣味性。整個課程採用短視頻講課、單項及多項選擇題,線上線下交流,互助學習的混合方式來幫助學習者挖掘自身的創意。 ‘Creativity’ is a unique course for it not only refers to theories, but also focuses on practical activities to enhance your learning experience. This course uses short video lectures, single- and multi-choice questions, online and offline communications and a mixture of innovative learning strategies to help learners explore their own creativity.   隨著傳統工業逐漸走向沒落,以知識和技術為主的產業漸漸的被人工智慧和機器人所取代。權威人士和科學家們也推測這種趨勢將會越來越嚴重。因此,培養面向新世紀具有創意和創新精神、實踐能力、獨立思考、領袖風範和團隊精神的新型人才迫在眉睫。  As traditional industries continue to decline, knowledge and skill-based professions are gradually being taken up by artificial intelligence and robots. Experts predict that this trend will only intensify. Fostering creativity, innovation, practical ability, critical thinking, leadership and teamwork is a crucial task.   我們課程的內容、特點、技術、思考模式融為一體的傳授給學習者。在這種互動、互助、互探和互學的情況下,參與者可以利用自己所學到的知識馬上投入實踐,從而更加適應轉型社會的需求。我們團隊中的心理學家、文學家和藝術家將帶領同學們走一段極具挑戰性但充滿趣味性的學習旅程。本課程將會令學習者耳目一新,將平凡的我們轉化為非凡的我們。 We mix content with various technologies, and instill creative thinking patterns through mini-lectures before passing to learners like you. The course encourages interaction, peer-learning and mutual respect. We see each participant as an explorer in nature in defining who they are and what they can do. Our team of psychologist, literature scholar and theatre arts specialists will guide you through a challenging yet fun, creative learning journey, which will nurture your creativity and help you see and hear differently. UMx Creativity is about transforming the ordinary into extraordinary.  

    章节Module One: What is Creativity (I) 第一單元:什麽是創意(一) Module Two: What is Creativity (II) 第二單元:什麽是創意(二) Module Three: Creative Thoughts and Words (I) 第三單元:創意思維與文字 (一) Module Four: Creative Thoughts and Words (II) 第四單元:創意思維與文字 (二) Module Five: Creative Journey (I) 第五單元:創意旅程 (一) Module Six: Creative Journey (II) 第六單元:創意旅程 (二) Module Seven: Free your Creativity 第七單元:創意釋放 Module Eight: Creative You 第八單元:創意的你

  • 智能时代下的创新创业实践(自主模式)

    黄彦辉
    • 黄彦辉讲师 四川大学计算机学院
    • $可随时加入
    • g1.1万人
    • 7课件全部开放

    简介 《智能时代的创新创业》课程有两个时代背景,一个是智能时代的到来,第二是中国的创新驱动战略。我结合自己信息学科的专业背景以及自己在创新教育中的经验,把智能技术与创新创业结合。在课程中我们会探讨如何在智能时代到来的背景下进行创新创业,如何把人工智能技术融入到各个行业中去。课程的目标是让更多的人能从科技创新中受益,从创新创业中受益。 我们把课程内容总结成一个模型,两个重点和三个部分。 我们提出了在智能时代下的创业能力模型。这个能力模型一共有五层。第一层是自我认知的能力,包括自我价值观的澄清,人生意义的探索,愿景目标的清晰化,这是第一个能力。第二个能力是创新能力。具体来讲,就是创新心智模式与创新思维方法的结合;第三个能力是技术能力,就是懂得计算思维,以及能够用智能技术设计产品的能力。第四个能力是指商业能力,包括管理能力,市场和渠道的能力,资金和行业的经验,第五个能力是团队合作的能力。 因此,我们的课程有两个重点,第一个重点是创新创业能力的培养。我们的课程专门设置了创新能力培养模块,通过切实可行的训练方法来提高创新能力。具体来说就是通过创新心智模式和创新思维方式的训练,来提高创新能力。 对创业而言,我们会带大家观察创业的全过程,从而告诉大家创业的真相。同时引导大家思考自己适不适合创业。我们可以把这部分内容看成是创新创业的通识课程,它适合所有的同学学习,而且这部分内容不需要任何其他学科的知识背景。 第二个重点是智能时代的技术创新,我们将讨论如何通过智能技术来承载我们的创新创业实践,如何把人工智能技术融入到行业中去,这部分的主要从科技创新的角度来谈的,比如我们会讲计算思维,我们会讲机器学习,会讲数据技术和互联网技术,会讲智能技术是如何落地到各个行业的。 这个重点会涉及到一些数学知识和计算机科学的知识,考虑到我们这门课程是面向所有专业的通识课程,我们将尽量减少数学和专业知识的介绍,只给出相关的技术背景。我们将尽量用通俗易懂的方式进行讲解。当然,如果你本身有专业背景知识将对你理解课程有所帮助。 课程的三个部分。第一个部分,我们将讨论人工智能时代我们面临的机遇与挑战,这个部分对人工智能应用到行业的情况有初步的探讨。第二部分,将讨论创业能力模型,并着重培养创新能力,这部分对应我们的第一个重点。第三部分,将讨论智能时代的技术创新,尤其是计算思维和机器学习技术。这部分对应我们的第二个重点。 考虑到这门课程是实践型课程,在每个部分最后我们都设计了项目指南环节。通过这个环节,首先能帮助大家解决选题问题,能够引导大家找出有实践价值的创新点子;另外我们会在项目指南环节点评以前我指导的一些有代表性的项目,通过项目的讲解,深入理解课程的内容。 另外,考虑到这门课的实践性,我们会在最后一个部分的项目指南邀请长期在创业和投资一线工作的创业导师来聊一聊创新创业和人工智能。 课程的重点是培养下面三个能力:第一是培养创新能力。就是培养创新心智模式和创新思维方式,理解智能时代下的创新,有能力把创新点子转化为创新项目。第二是培养技术能力,通过对智能技术,包括对计算思维和机器学习的理解,有能力把创新项目转化为产品。第三是培养团队能力。我们强调团队合作能力,这也是创业必须要具备的能力。通过我们的创新项目训练,大家可以在小组里训练自己的团队能力,与人沟通的能力和组织协作能力。

    章节绪章导论 第一章人工智能时代的机遇与挑战 第二章创新创业能力训练 第三章智能时代的创新技术 期末测试

  • 创业领导力:美国宇航局的4D卓越团队明星课(2019春)

    随堂模式 创业学科
    查理·佩勒林
    • 查理·佩勒林主任 美国宇航局原天体物理部
    • $
    • g1.1万人
    • 7已更新至第7章

    简介 这是一个团队为王的时代!创业尤其如此!无论是美国的苹果、微软、雅虎、谷歌,还是中国的联想、华为、阿里巴巴、腾讯、百度、小米、美团等等,无一不是团队创业的典范。 柳传志总结联想成功三要素:搭班子、定战略、带队伍,其中两项是关于团队建设,团队也是企业组织能力的核心和持续发展的基石。 马云说:世界上最好的团队是唐僧团队。唐僧是领导,也是最无为的一个,唐僧迂腐得只知道“获取真经”才是最后的目的,孙悟空脾气暴躁却有通天的本领,猪八戒好吃懒做但情趣多多,沙和尚中中庸庸但是任劳任怨挑着担子,这样的团队无疑比“一个唐僧加三个孙悟空”的团队更能够精诚合作、同舟共济。马云说出了一个成功团队的4个关键要素:第一是要有优势互补的人才,第二要有明确的目标,第三要有良好的制度,第四要有卓越的文化。 马云的观点与美国宇航局(NASA)原天体物理部门主任查理·佩勒林博士不谋而合,佩勒林博士以科学家的视角和领导者的经验,在NASA成功开发出“4D卓越团队建设系统”,通过在线测评(个人发展测评IDA和团队发展测评TDA)、工作坊、团队教练流程,帮助团队成员认识天生性格特点、团队文化特点、项目任务特点,实现心态改变和8项行为改变,从而打造高绩效团队的“第五力”环境! 2007年,“4D卓越团队建设系统”获得国际教练联盟(ICF)大奖,成为国际上团队建设的一门明星课程。2011年以来,徐中博士和佩勒林博士在中国展开合作,成功举办多次公开课程工作坊和100多场内训工作坊,走进中国电信学院、阿里巴巴、招商银行等领先企业,受到企业界的广泛欢迎。

    章节第一章:导言 第二章:第五力 第三章:4D系统缘起 第四章:三项诊断 第五章:两项转变 第六章:打造卓越团队 课程报告

  • 跨境电商实务(自主模式)

    肖旭
    • 肖旭副教授 浙江金融职业学院国际商学院
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    • 7课件全部开放

    简介 本课程主要包括跨境店铺注册操作,跨境物流与海外仓操作,海外市场调研操作,跨境选品和产品信息化操作,跨境产品定价,刊登和发布操作,跨境店铺优化及推广操作,接订单、发货、出境报检报关操作,收款、售后服务及客户维护操作等内容。遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的课程建设理念,采用项目化教学,学员学习可获得感强。课程是在调研跨境电商专员相关岗位工作任务和职业能力的基础上,依据《跨境电商实务》课程标准,采用了以工作过程为主线、体现工学结合、任务驱动、项目教学的模式。

    章节第一章 跨境店铺注册操作 第二章 跨境物流与海外仓操作 第三章 海外市场调研操作 第四章 跨境选品和产品信息化操作 第五章 跨境产品定价、刊登和发布操作 第六章 店铺优化及推广操作 第七章 订单处理、发货、出境报检报关操作 第八章 收款、售后服务及客户维护操作

  • 青少年创客与全球名校申请(自主模式)

    自主模式 创业学科
    张颖
    • 张颖副总裁 哈佛商学院 上海校友俱乐部
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    • 7课件全部开放

    简介本课程是青少年创客的入门课程,以3D打印技术和设计思维方法为教学范畴。课程以传授学生创客基本思维和工作方法及基础技能;开阔学生对于创新和创意的国际化眼界;培养拓展创客兴趣、引导创新实践;介绍全球名校对综合创新领导力的重视和创意、创新、创业与名校申请资质录取和奖学金机率之间的关系为总体教学目的,形式为60分钟的各领域专家互动课程。 本课程将系统导入设计思维、3D打印概念、创新综合领导力和名校申请资质以及奖学金之间的关系,以及学生如何培养和展示创意、创新、创业综合领导力等。同时课程将融合设计思维与创意表达各重点方法、工作流程演示(如创新设计流程及方法、命题创作等),令学生初步了解前沿科技、创意与创新之间的互动,感受创客的挑战与乐趣。

    章节第一部分:关于创意创新能力培养的相关国际平台和学生的展示方法 第二部分:关于创新思维 第三部分:全球名校青睐什么样的学生,为什么创新思维这么重要?