• 人文视野中的生态学(自主模式)

    自主模式 国家级精品 环境·地球学科
    包国章
    • 包国章教授 吉林大学环境与资源学院
    • $可随时加入
    • g1.4万人
    • 7课件全部开放

    简介为何我国的饮食文化特点是南甜北咸、东酸西辣?为何低纬度的人种长腿善跑、高纬度的人种人高马大?为何导致胡马度阴山更多的是天灾而非人祸?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分离?弱小的r对策者如何与高大的K对策者分庭抗礼?纵观万物生灵,盘数天下人生,真可谓成也生态,败也生态!本课用大量的人文案例展现了生态与人文盘根错节的联系,内容跨越文理,将生态学与经济学、商学、人类学、语言学、行为学、历史学、文学、信息学、政治学、关系学、医学、营养学、仿生学以及性学等诸学科相融合,论述了生态学广泛的适用性及其与我们生活乃至生存的联系。本课突破了作为理学的生态学学科樊篱,将以往适用于自然的生态学理论拓展到人文领域,通过讲授通适于自然及人文的生态学原理,展现了生态学作为生存艺术和生存哲学的深层内涵。

    章节第一章 难分难舍——生态与人文关系导论 第二章 身土不二——环境对文化的影响 第三章 适者生存——生物对环境的适应 第四章 数量还是质量?——种群生态对策 第五章 对手就是朋友——种内及种间关系 第六章 自私的基因——行为生态 第七章 正因同根生——生态位的博弈 第八章 物我同舟——物种保护 第九章 共同的家园——生态系统 第十章 发展的代价——环境保护 期末考试

  • 人文视野中的生态学(2018春)

    随堂模式 国家级精品 环境·地球学科
    包国章
    • 包国章教授 吉林大学环境与资源学院
    • $
    • g1.4万人
    • 7已更新至第11章

    简介 为何我国的饮食文化特点是南甜北咸、东酸西辣?为何低纬度的人种长腿善跑、高纬度的人种人高马大?为何导致胡马度阴山更多的是天灾而非人祸?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分离?弱小的r对策者如何与高大的K对策者分庭抗礼?纵观万物生灵,盘数天下人生,真可谓成也生态,败也生态! 本课用大量的人文案例展现了生态与人文盘根错节的联系,内容跨越文理,将生态学与经济学、商学、人类学、语言学、行为学、历史学、文学、信息学、政治学、关系学、医学、营养学、仿生学以及性学等诸学科相融合,论述了生态学广泛的适用性及其与我们生活乃至生存的联系。本课突破了作为理学的生态学学科樊篱,将以往适用于自然的生态学理论拓展到人文领域,通过讲授通适于自然及人文的生态学原理,展现了生态学作为生存艺术和生存哲学的深层内涵。

    章节第一章 难分难舍——生态与人文关系导论 第二章 身土不二——环境对文化的影响 第三章 适者生存——生物对环境的适应 第四章 数量还是质量?——种群生态对策 第五章 对手就是朋友——种内及种间关系 第六章 自私的基因——行为生态 第七章 正因同根生——生态位的博弈 第八章 物我同舟——物种保护 第九章 共同的家园——生态系统 第十章 发展的代价——环境保护 期末考试

  • 绿色建筑与可持续发展(自主模式)

    朱颖心
    • 朱颖心教授 清华大学建筑学院
    • $可随时加入
    • g1.4万人
    • 7课件全部开放

    简介通过本课程,了解绿色建筑的基本概念、我国与世界各国绿色建筑发展的历史和现状,以及各国绿色建筑评价体系、标准与政策法规的最新成果。通过分析绿色建筑与技术之间的关系,明晰绿色建筑是与所在地区气候及资源相适宜的技术的优化集成,而非所谓高新、昂贵技术堆砌的产物。通过不同国家的社会文化、地域、资源和气候等条件的差别分析和比较,了解各国绿色建筑发展道路的异同及其原因,认识坚持适合我国国情的绿色建筑发展道路的科学性和必然性。通过大量的国内外案例介绍,展示不同气候和资源条件下绿色建筑成功的技术策略与实践成果。

    章节《绿色建筑与可持续发展》课程前言 第一讲 建筑与气候、资源和文化 第二讲 绿色建筑相关的基本概念 第三讲 中国建筑节能状况与实现途径 第四讲 绿色建筑技术辨析 第五讲 绿色建筑相关政策法规与标准 第六讲 中外绿色建筑案例 期末测试

  • 应对气候变化的中国视角(自主模式)

    自主模式 国家级精品 环境·地球学科
    何建坤
    • 何建坤教授 清华大学低碳经济研究院院长
    • $可随时加入
    • g1.1万人
    • 7课件全部开放

    简介本课程从中国的角度介绍全球气候变化。了解中国对气候变化的科学认知,认识气候变化对中国的挑战以及区域气候变化的影响,学习适应与减缓气候变化的措施。介绍中国应对气候变化的政策与行动,对中国国家自主贡献(INDC)进行解读,阐述中国有雄心的气候变化行动与能源安全、环境保护以及可持续发展之间的协同效益。 特别说明:本课程将在《联合国气候变化框架公约》第21次缔约方大会(COP21),即2015年巴黎气候大会期间开设。

    章节第一章 中国应对气候变化的对策与行动 第二章 气候变化科学的发展 第三章 气候变化的成因与预估 第四章 气候变化的影响与适应 第五章 国际社会应对气候变化的形势 第六章 气候变化谈判 第七章 中国国家自主贡献目标与行动 第八章 气候变化与能源革命 第九章 中国低碳发展的政策和战略 第十章 低碳社会与低碳城市 第十一章 应对气候变化的协同效应 第十二章 全球与中国的气候变化——制作于2015/2016 第十三章 应对气候变化的国际制度——制作于2015/2016年

  • 应对气候变化的中国视角(2018春)

    随堂模式 国家级精品 环境·地球学科
    何建坤
    • 何建坤教授 清华大学低碳经济研究院院长
    • $
    • g1.1万人
    • 7已更新至第11章

    简介       本课程的内容可以向国际社会彰显中国应对气候变化的立场、政策和行动及其成效。通过本课程的学习,可以更好地认识当前全世界和我国应对气候变化面临的挑战和机遇,熟悉应对气候变化的主要政策措施、技术选择和国际治理制度,对于理解能源革命、转变经济发展方式、发展低碳经济和建设生态文明等重大理论和实践问题也有所裨益。       通过本课程的学习,还可以加深对于气候变化科学的基本知识和最新进展的了解,解答关于气候变化科学的质疑,培养全社会敬畏大自然、珍惜资源和节约能源的意识。        本课程适合大学生、高中生以及所有关心气候变化的社会人士学习。

    章节第一章 中国应对气候变化的对策与行动 第二章 气候变化科学的发展 第三章 气候变化的成因与预估 第四章 气候变化的影响与适应 第五章 国际社会应对气候变化的形势 第六章 气候变化谈判 第七章 中国国家自主贡献目标与行动 第八章 气候变化与能源革命 第九章 中国低碳发展的政策和战略 第十章 低碳社会与低碳城市 第十一章 应对气候变化的协同效应

  • 地下水文学(水文学原理及应用(2))(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    倪广恒
    • 倪广恒教授 清华大学水利水电工程系
    • $可随时加入
    • g4873人
    • 7课件全部开放

    简介 课程目标是以地下含水介质中的非饱和-饱和地下水为对象,运用水文循环和水量平衡原理,深入理解其储存、运动和转化的知识和理论,掌握现代观测、模拟、预测的技术和方法,为水资源开发利用和生态环境保护提供专业基础知识。 课程内容从介绍土壤水和地下水的基本概念开始,学习土壤水和地下水运动基本方程与求解方法、土壤水和地下水转化的理论与计算,并进行典型案例讨论分析。了解土壤水和地下水参数获取方法,学习应用HYDRUS和FEFLOW(or MODFLOW)两个软件模拟土壤水和地下水运动。最后学习观测、生态环境、管理的基本知识,介绍地下水文学的学术前沿。

    章节第一章 概论 第二章地下水赋存 第三章 土壤水分特征曲线 土壤水分特征曲线-实验课 第四章 达西定律 第五章 土壤水运动方程 第六章 地下水运动方程 第七章 地下水向河渠的运动 第八章 地下水向井的运动 第九章 地下水转化 第十章 地下水均衡 第十一章地下水参数 第十二章 地下水模拟 第十三章 地下水前沿

  • 自然灾害概论

    随堂模式 环境·地球学科
    石云
    • 石云讲师 防灾科技学院地震科学系
    • $
    • g4391人
    • 7已更新至第5章

    简介 《自然灾害概论》课程是实现防灾减灾通识教育的重要支撑手段。该课程主要讲授地震、火山、海啸、地质、气象、洪涝灾害等主要自然灾害发生、发展的机理,各灾害之间、以及与生态环境、经济社会发展的关系,介绍灾害监测预报、预防预警、应急救援的主要方法和措施。通过本课程的学习,学生可以了解灾害类型,理解致灾机理,建立灾害防御理念,掌握防灾减灾主要方法。具体介绍如下: 1.课程内容:本课程包括8章,其中    第一章地球系统和自然灾害:介绍地球的独特之处,灾害的能量来源;    第二章至第七章:分别介绍地震、火山、海啸、地质、气象、洪涝,这些主要自然灾害如何制造破坏,我们应该如何应对;    第八章:总结自然灾害的共性特征,新世纪下自然灾害的变化特征,强调综合应对自然灾害。 2.课程成绩:平时成绩50%+期末成绩50%,其中平时成绩为每章节课后练习的总分,期末成绩为最后测试题总分。

    章节1.地球系统和自然灾害 2.地震灾害 3.火山灾害 4.海啸灾害 5.地质灾害 6.气象灾害 7.洪涝灾害 8.减轻自然灾害

  • 热带海岸线生态系统(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Ove Hoegh-Guldberg
    • Ove Hoegh-Guldberg主任 昆士兰大学全球变化研究所
    • $可随时加入
    • g4323人
    • 7课件全部开放

    简介 你是否想要学习保护热带海岸线生态系统的相关技能和知识?这些栖息地为数以亿计的人们提供了产品和服务,可是人类的活动却导致它们在全球范围内的衰落。TROPIC101x 课程将向你介绍组成这些独特生态系统的动植物,还将探究这些生态系统所面临的挑战——过度捕捞、沿岸污染、海洋变暖和酸化。课程将由世界顶级专家讲授。你将有机会成为民间高手,并参加虚拟生态项目。课程内容由昆士兰大学苍鹭岛研究工作站特别开发制作。请加入这次精彩之旅,你将会在这次新颖别致、引人入胜的课程中学习新的知识和技能!

    章节课程简介 Introduction to TROPIC101x 第1周-大堡礁简介 Week 1 - Introduction to Coral Reefs 第2周-红树林和海草群落简介 Week 2 - Introduction to Mangroves and Seagrass Communities 第3周-生态系统过程 Week 3 - Ecosystem Processes 第4周-生态系统服务与所受威胁 Week 4 - Ecosystem Services and Threats 第5周-生态系统管理 Week 5 - Ecosystem Management 第6周-研究方法 Week 6 - Research Methods 第7、8周-虚拟生态项目 Week 7 and 8 - Virtual Ecology Project 结束语和调查 Tropic101x Closing Remarks and Exit Survey

  • 自然灾害(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    John Gyakum
    • John Gyakum
    • $可随时加入
    • g3896人
    • 7课件全部开放

    简介地球上没有一处地方不发生自然灾害。当我们以科学的眼光看待这些自然灾害的原因和本质时,我们可以更好地减轻灾难的后果。然而,随着世界人口持续增长,越来越多的人受到灾害的威胁。本门课程将探索不同类型自然灾害背后的科学原理,以及人类在控制、预测这些灾害方面的可为与不可为。学完课程后,学生可以深入理解自然灾害,而不仅仅是停留在新闻标题的了解。同时,还将学到减小自然灾害影响的方式。每一个人都应该理解自然灾害发生的科学原理。城市规划者需要知道房屋建造的合适位置。政治家需要做出科学合理的决策。紧急管理官员需要知道潜在灾难的本质,以及预防灾难的方式。记者则需要科学准确地进行报导。你将学到:● 探讨人类与自然之间的矛盾● 探讨自然灾害对全球的影响和它们之间的联系● 探讨自然灾害发生的科学原理

    章节Topic 1: Overview / Volcanoes(专题1:概论/火山) Topic 2: Hurricanes(专题2:飓风) Topic 3: Earthquakes(专题3:地震) Topic 4: Tornadoes(专题4:龙卷风) Topic 5: Tsunamis(专题5:海啸) Topic 6: Ice Storms(专题6:冰风暴) Topic 7: Landslides and Avalanches(专题7:滑坡与雪崩) Topic 8: El Niño(专题8:厄尔尼诺现象) Topic 9: Climate Change / Wrap-Up(专题9:气候变化/总结) Test #2: Final(期末考试)

  • AP*备考——环境科学,第四部分:考试复习(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Reid Whitaker
    • Reid Whitaker执行主任 莱斯大学数字化学习学术中心
    • $可随时加入
    • g3529人
    • 7课件全部开放

    简介备考AP环境科学考试需要深入了解有关物理学的相关话题,同时还需熟悉AP考试的题目类型。本课程为备考AP环境科学考试系列课程的最后一部分。本门考试复习课程中,你将获得与AP考试相关的学习指导、复习资料以及练习试题,还将获得来自AP教师和助教的即时帮助,并参加复习课程。你能学到什么:● 环境科学考试准备● 复习生物界、种群、污染和资源知识● 获得多项选择题,开放性试题和考试的练习

    章节简介 Introduction 复习 Reviews 考试习题 Practice Exam 课后调查问卷 End of Course Survey