• 绿色建筑与可持续发展(自主模式)

    朱颖心
    • 朱颖心教授清华大学建筑学院
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    简介通过本课程,了解绿色建筑的基本概念、我国与世界各国绿色建筑发展的历史和现状,以及各国绿色建筑评价体系、标准与政策法规的最新成果。通过分析绿色建筑与技术之间的关系,明晰绿色建筑是与所在地区气候及资源相适宜的技术的优化集成,而非所谓高新、昂贵技术堆砌的产物。通过不同国家的社会文化、地域、资源和气候等条件的差别分析和比较,了解各国绿色建筑发展道路的异同及其原因,认识坚持适合我国国情的绿色建筑发展道路的科学性和必然性。通过大量的国内外案例介绍,展示不同气候和资源条件下绿色建筑成功的技术策略与实践成果。

    章节《绿色建筑与可持续发展》课程前言 第一讲 建筑与气候、资源和文化 第二讲 绿色建筑相关的基本概念 第三讲 中国建筑节能状况与实现途径 第四讲 绿色建筑技术辨析 第五讲 绿色建筑相关政策法规与标准 第六讲 中外绿色建筑案例 期末测试

  • 自然灾害(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    John Gyakum
    • John Gyakum
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    简介地球上没有一处地方不发生自然灾害。当我们以科学的眼光看待这些自然灾害的原因和本质时,我们可以更好地减轻灾难的后果。然而,随着世界人口持续增长,越来越多的人受到灾害的威胁。本门课程将探索不同类型自然灾害背后的科学原理,以及人类在控制、预测这些灾害方面的可为与不可为。学完课程后,学生可以深入理解自然灾害,而不仅仅是停留在新闻标题的了解。同时,还将学到减小自然灾害影响的方式。每一个人都应该理解自然灾害发生的科学原理。城市规划者需要知道房屋建造的合适位置。政治家需要做出科学合理的决策。紧急管理官员需要知道潜在灾难的本质,以及预防灾难的方式。记者则需要科学准确地进行报导。你将学到:● 探讨人类与自然之间的矛盾● 探讨自然灾害对全球的影响和它们之间的联系● 探讨自然灾害发生的科学原理

    章节Topic 1: Overview / Volcanoes(专题1:概论/火山) Topic 2: Hurricanes(专题2:飓风) Topic 3: Earthquakes(专题3:地震) Topic 4: Tornadoes(专题4:龙卷风) Topic 5: Tsunamis(专题5:海啸) Topic 6: Ice Storms(专题6:冰风暴) Topic 7: Landslides and Avalanches(专题7:滑坡与雪崩) Topic 8: El Niño(专题8:厄尔尼诺现象) Topic 9: Climate Change / Wrap-Up(专题9:气候变化/总结) Test #2: Final(期末考试)

  • AP*备考——环境科学,第四部分:考试复习(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Reid Whitaker
    • Reid Whitaker执行主任莱斯大学数字化学习学术中心
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    • 7课件全部开放

    简介备考AP环境科学考试需要深入了解有关物理学的相关话题,同时还需熟悉AP考试的题目类型。本课程为备考AP环境科学考试系列课程的最后一部分。本门考试复习课程中,你将获得与AP考试相关的学习指导、复习资料以及练习试题,还将获得来自AP教师和助教的即时帮助,并参加复习课程。你能学到什么:● 环境科学考试准备● 复习生物界、种群、污染和资源知识● 获得多项选择题,开放性试题和考试的练习

    章节简介 Introduction 复习 Reviews 考试习题 Practice Exam 课后调查问卷 End of Course Survey

  • 人文视野中的生态学(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    包国章
    • 包国章教授吉林大学环境与资源学院
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    简介为何我国的饮食文化特点是南甜北咸、东酸西辣?为何低纬度的人种长腿善跑、高纬度的人种人高马大?为何导致胡马度阴山更多的是天灾而非人祸?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分离?弱小的r对策者如何与高大的K对策者分庭抗礼?纵观万物生灵,盘数天下人生,真可谓成也生态,败也生态!本课用大量的人文案例展现了生态与人文盘根错节的联系,内容跨越文理,将生态学与经济学、商学、人类学、语言学、行为学、历史学、文学、信息学、政治学、关系学、医学、营养学、仿生学以及性学等诸学科相融合,论述了生态学广泛的适用性及其与我们生活乃至生存的联系。本课突破了作为理学的生态学学科樊篱,将以往适用于自然的生态学理论拓展到人文领域,通过讲授通适于自然及人文的生态学原理,展现了生态学作为生存艺术和生存哲学的深层内涵。

    章节第一章 难分难舍——生态与人文关系导论 第二章 身土不二——环境对文化的影响 第三章 适者生存——生物对环境的适应 第四章 数量还是质量?——种群生态对策 第五章 对手就是朋友——种内及种间关系 第六章 自私的基因——行为生态 第七章 正因同根生——生态位的博弈 第八章 物我同舟——物种保护 第九章 共同的家园——生态系统 第十章 发展的代价——环境保护 期末考试

  • 热带海岸线生态系统(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Ove Hoegh-Guldberg
    • Ove Hoegh-Guldberg主任昆士兰大学全球变化研究所
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    • 7课件全部开放

    简介 你是否想要学习保护热带海岸线生态系统的相关技能和知识?这些栖息地为数以亿计的人们提供了产品和服务,可是人类的活动却导致它们在全球范围内的衰落。TROPIC101x 课程将向你介绍组成这些独特生态系统的动植物,还将探究这些生态系统所面临的挑战——过度捕捞、沿岸污染、海洋变暖和酸化。课程将由世界顶级专家讲授。你将有机会成为民间高手,并参加虚拟生态项目。课程内容由昆士兰大学苍鹭岛研究工作站特别开发制作。请加入这次精彩之旅,你将会在这次新颖别致、引人入胜的课程中学习新的知识和技能!

    章节课程简介 Introduction to TROPIC101x 第1周-大堡礁简介 Week 1 - Introduction to Coral Reefs 第2周-红树林和海草群落简介 Week 2 - Introduction to Mangroves and Seagrass Communities 第3周-生态系统过程 Week 3 - Ecosystem Processes 第4周-生态系统服务与所受威胁 Week 4 - Ecosystem Services and Threats 第5周-生态系统管理 Week 5 - Ecosystem Management 第6周-研究方法 Week 6 - Research Methods 第7、8周-虚拟生态项目 Week 7 and 8 - Virtual Ecology Project 结束语和调查 Tropic101x Closing Remarks and Exit Survey

  • AP*备考——环境科学,第三部分:污染和资源(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Reid Whitaker
    • Reid Whitaker执行主任莱斯大学数字化学习学术中心
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    简介备考AP环境科学考试需要深入了解有关环境科学的相关话题,同时还需熟悉AP考试的题目类型。本课程为AP环境科学考试备考系列课程的第三部分。在第三部分,你将了解到污染和地球上的资源。你将了解地球面临的几种污染问题,资源的情况和它们如何影响着地球和人类。课程包含AP环境科学考试专家的授课视频,类似AP考试的选择题和主观题,以及详细的问题解决指导视频。系列课程结束后,你就可以参加AP考试了!

    章节《AP 环境科学》简介 Introduction to AP Environmental Science 第一周 Week 1 第二周 Week 2 第三周 Week 3 第四周 Week 4 第五周 Week 5 第六周 Week 6

  • 海洋之窗——海洋博物馆和它们所连结的海洋世界

    方力行
    • 方力行正修科技大学讲座教授
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    • V1小时/周

    简介有人说:「海洋是生命的摇篮」,人与海洋的关系就如同脐带般密不可分,但,我们对海洋的认识有多少呢?在《海洋之窗-海洋博物馆和它们联结的海洋世界》里,让我们交换对海洋的憧憬,带着您的赤子之心,欢迎您加入探索海洋的奇幻之旅!本课程以介绍海洋博物馆为出发点,引领学生自此一窗口向外眺望,从博物馆的设施、营运、管理,乃至教育、研究、保育等宗旨目标开始,旁及生物驯养技术、教育展示规划、现代科技应用等范畴。进而拓展至真实海洋环境,从海洋知识累积学习中,点出各种区域性和全球性之海洋环境议题,与人类在全球变迁中所扮演的角色。并由人与海洋之关系,以绿岛为例,触及历史溯源、小区重建、经济转型等人文关怀之社会议题,再从而反思如何减缓人为环境冲击,以达永续环境经营之终极目标。-----------------------------------------------------------------------------------------------●课程特色1.由曾任国立海生馆馆长的方力行博士,分享建置国立海生馆的难得经验,从荒烟漫漫到辉煌完馆的心路历程,如果你曾幻想拥有自己的水族馆,千万不能错过!2.由美国罗得岛大学海洋研究院张豪贤博士,从近年来的环境议题,探讨人与海洋密不可分的关系,并带领我们深入海洋生态世界中,聆听海洋发出的SOS,守护海洋,你我有责!3.课程内容多采实景实地拍摄,想一窥白鲸的悠游的曼妙舞姿吗?還是海生馆现代科技的应用,海科馆辉煌的海洋历史呢?-----------------------------------------------------------------------------------------------●冷知识大哉问1. 或许看过鲑鱼卵、柳叶鱼卵,但你知道为何从没看过「虱目鱼卵」吗?2. 海绵宝宝里,坏坏的皮老板,你知道「皮老板」名字的由来吗?3. 相信大家都去过海生馆,记得馆前的迎宾鲸鱼吗?有没有发现鲸鱼游的方向好像怪怪的!4. 神话里的深海大怪物,除了恶魔果实这个可能外,你知道是什么让他们变得如此庞大吗?5. 海底最美的风景-珊瑚,「它」是动物还是植物呢?以上问题您知道几个呢?欢迎您一同到课程里找答案!-----------------------------------------------------------------------------------------------●课程目标1.认识世界上各知名海洋博物馆从建立最初到营运方针2.熟悉区域及全球性的海洋环境话题3.从人与海洋的关系,反思如何减缓人为对环境的冲击4.从个人做起,达到环境生态永续经营之目标-----------------------------------------------------------------------------------------------●方老師的瓶中信各位修习「海洋之窗」的朋友们:大家好,我是这门课的主授教师之一,方力行。欢迎你们打开这扇窗,和我一起走进海洋的世界。 在台湾,这门课的属性叫"博雅"教育,它不是让你变成数学高手、化学高手或机械高手的专业课程。而是让你的人生更"博大",然后经由知识的陶冶,人变的更"雅緻"的课程;课程的设计理念是这样的:地球上超过70%是海洋,全球的气候、能量、物质循环、经济活动、物种多样性……无一不和她有关,如果不瞭解她,就算功成名就,也不过是坐井观天,不算开眼。.更进一步的说,海洋如此的大而博,我认为没有一个老师能在一门课中讲的清楚,还不如利用存在各地的海洋博物馆、水族馆、科技馆,甚至海港、鱼市场、民俗史蹟馆,引导有兴趣的学生就近观察学习,然后再利用磨课师课程的特性,大家把学习的心得或问题放在授课的讨论平台上共同分享学习,并由老师指引方向(不是给答案,老师的答案未必正确,且有侷限性),如此不但可掌握自己有兴趣或喜欢的领域与问题,并且可集合众人的智慧,达到更有效的学习。因为我是五0年代的老人家,对电脑科技没有那麽上手,因此不会常常上论坛来参与讨论,通常都会由年轻的张豪贤老师和佳正助教照料你们。但三不五时,良心发现时,还是会来看看发生了什麽事情,若实在看不下去,就会倚老卖老,从自己以往的知识、经验中,提供一些意见,与学员们分享。.请记得,对这门磨课师课的态度是:1.让你看到海洋有多大。2.教导你就近利用自己身边的资源学习。3.集合众人的经验和智慧,启动你自我探讨学习的能力。4.从瞭解海洋、亲近海洋、爱护海洋,进而找到自己在海洋中的机会和乐趣。5.如果要修课认证,就要好好参与并完成修习要求。.谢谢你们看到这裡,还没有去看微信或玩手游。欢迎加入"海洋之窗"的家族!.方力行启

    章节第一周 导论 第二周 海洋博物馆的诞生-如何建造世界级的海洋博物馆 第三周 了解海洋生态 第四周 海洋中的花园 第五周 岛民-海洋生态产业 第六周 海洋博物馆的发展趋势 第七周 全球环境变迁 第八周 人与海洋 第九周 生态保育策略——永续环境经营 期末考

  • 应对气候变化的中国视角(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    何建坤
    • 何建坤教授清华大学低碳经济研究院院长
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    • 7课件全部开放

    简介本课程从中国的角度介绍全球气候变化。了解中国对气候变化的科学认知,认识气候变化对中国的挑战以及区域气候变化的影响,学习适应与减缓气候变化的措施。介绍中国应对气候变化的政策与行动,对中国国家自主贡献(INDC)进行解读,阐述中国有雄心的气候变化行动与能源安全、环境保护以及可持续发展之间的协同效益。 特别说明:本课程将在《联合国气候变化框架公约》第21次缔约方大会(COP21),即2015年巴黎气候大会期间开设。

    章节第一章 中国应对气候变化的对策与行动 第二章 气候变化科学的发展 第三章 气候变化的成因与预估 第四章 气候变化的影响与适应 第五章 国际社会应对气候变化的形势 第六章 气候变化谈判 第七章 中国国家自主贡献目标与行动 第八章 气候变化与能源革命 第九章 中国低碳发展的政策和战略 第十章 低碳社会与低碳城市 第十一章 应对气候变化的协同效应 第十二章 外国专家看中国应对气候变化 第十三章 全球气候变化及应对 ***第三章 全球与中国的气候变化 ***第五章 应对气候变化的国际制度

  • 环境污染事件与应急响应

    随堂模式 环境·地球学科
    田光进
    • 田光进副教授北京师范大学政府管理学院
    • $
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    • 7已更新至第14章

    简介 课程采用案例教学和讨论式教学,对国内外重大环境突发事件,如松花江水污染事件、太湖蓝藻爆发导致水污染事件、莱茵河水污染事件、伦敦烟雾事件、北京雾霾事件及天津大爆炸事件等进行研讨。 对重大环境污染事件产生的背景、原因、生态恢复措施、责任追究、应急处置措施、生态环境影响等多种方式的讨论。课程采用启发式教学,采用教师先介绍事件背景,提出不同的问题,吸引学生思考。然后教师进行归纳解答的方式进行教学。 课程在讲述重大环境污染事件的同时,对我国环境应急管理的内涵、特点、基本原则、应急体系等进行总结,使学员对我国的环境应急管理体制有更深刻的认识。

    章节绪论 第一章 环境应急管理概论(上) 第一章 环境应急管理概论(下) 第二章 松花江水污染事件(上) 第二章 松花江水污染事件(下) 第三章 莱茵河水污染事件 第四章 太湖蓝藻爆发导致水污染事件 第五章 英国伦敦烟雾事件 第六章:北京市雾霾事件(上) 第六章 北京市雾霾事件(下) 第七章 天津大爆炸事件 第八章 环境应急管理体系 第九章 环境污染事件的预防、预警与准备 第十章 环境应急响应

  • AP*备考——环境科学,第一部分:生物界(自主模式)

    自主模式 环境·地球学科
    Reid Whitaker
    • Reid Whitaker执行主任莱斯大学数字化学习学术中心
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    • 7课件全部开放

    简介 备考AP环境科学考试需要深入了解有关环境科学的众多话题,同时还需熟悉AP考试的题目类型。本课程为AP环境科学考试备考系列课程的第一部分。在第一部分中,你将学习有关生物界的知识,课程主要分为六周进行授课,第一周和第二周学习关于环境科学的简介,包括环境问题、环境历史和、物质和能量;第三周、第四周、第五周将学习生物界的相关内容,包括生态系统、进化论与生物多样性、生物群落与气候、水生态系统,此外,每周有一次实验;第六周则是对期末考试的考前复习。课程包含AP环境科学考试专家的授课视频,类似AP考试的选择题和主观题,以及详细的问题解决指导视频。课程结束后,你就可以准备好参加AP考试了!

    章节课程简介-AP 环境科学Introduction to AP Environmental Science 第一周 Week 1 第二周 Week 2 第三周 Week 3 第四周 Week 4 第五周 Week 5 第六周 Week 6 其他 Extras