• 生物医学成像学导论(自主模式)

    自主模式 生命科学学科
    Graham Galloway
    • Graham Galloway负责人 昆士兰大学高级成像中心
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    • g1.9万人
    • 7课件全部开放

    简介在发达经济体中,成像技术占据了健康预算中的相当大的比例;对大部分人而言,高级成像技术是有生之年中不可或缺的。但是,我们很多情况下都是受到电视剧的误导,它们要么夸大其优点,要么过度突出其风险。本课程对生物医学成像及现代成像技术进行介绍。本课程也涵盖每种技术背后的基本科学原理,介绍关键应用场景,从神经系统疾病到癌症都有涉及。本课程包括特别为普通大众设计的模块,也有针对健康、工程和IT专业人士的高级模块。

    章节生物医学影像简介 第一单元:X射线 第二单元:计算机断层扫描(CT) 第三部分:超声 第四部分: 磁共振成像(MRI) 第五部分:诊断核医学 评估测验

  • Hello,心理学(自主模式)

    李亚红
    • 李亚红副教授 中南民族大学应用心理学系
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    • g1.6万人
    • 7课件全部开放

    简介 精选核心知识点,从历史、方法、研究主题、应用四个方面对普通心理学的主体内容进行了讲解。 帮助学生掌握心理学发展历史,从纵向角度建构心理学知识脉络; 从研究方法入手,让学生感受心理学的科学魅力; 从认知、社会性发展两个方面串联知识点; 从对个体认识自己角度出发设计心理学应用知识内容。 课程内容的凝练能够让心理学初学者走进心理学殿堂,感受心理学的精彩。

    章节第一单元 导论 第二单元 方法 第三单元 历史 期中测试 第四单元 智力 第五单元 非智力 第六单元 心理学应用 期末测试

  • 奇异的仿生学(自主模式)

    自主模式 国家级精品 生命科学学科
    刘燕
    • 刘燕教授 吉林大学生物与农业工程学院
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    • g1.4万人
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    简介 本课程从仿生学的起源、诞生、发展讲起,分为10章介绍了仿生学的研究方法及在一些学科的研究现状,如军事、材料、建筑、昆虫、文体、医学与管理等。从这些内容我们看到大自然充满了神奇,而人类不断探索着自然的奥秘,通过向自然学习,获得了源源不断的创造力。人与自然,科技与生活,人类利用自然赋予的力量改变着世界。

    章节第一章 从模仿到创造——仿生学的发展(上) 第一章 从模仿到创造——仿生学的发展(下) 第二章 从灵感到制造的创新过程——仿生学的研究方法 第三章 适者生存——军事仿生(一) 第三章 适者生存——军事仿生(二) 第四章 自然与人工--仿生材料 第五章 从鸟巢到“鸟巢”——仿生建筑初探 第六章 运动与美——仿生学与文体 第七章 舞动的精灵——昆虫仿生 第八章 科幻离现实有多远——奇妙的人造器官/组织 第九章 生物社会组织的启示——管理仿生学 第十章 精妙的微观世界——分子仿生 期末考试

  • 基本人体生物学:细胞和组织(自主模式)

    Mario Ricci
    • Mario Ricci医药科学系 阿德莱德大学医药科学系
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    • g9496人
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    简介 你是否准备从事与健康相关的职业,或是想要学习健康科学?或许你是想要了解更多的人体的奥妙?我们的身体是奇妙而复杂的生物机器。本门课程会为你学习人体解剖学和生理学打下良好的基础。 你会更全面地了解人体细胞和组织在健康或疾病状态下的正常结构与功能。在课程中也会清晰阐述身体四种主要类型组织:上皮细胞,结缔组织,肌肉细胞和神经细胞。 本课程采用多种有趣的学习方式,包括短视频、动画、互动和综合测验。课程通过对核心概念进行引导,使你进行相关学习。 你将学到: ● 人体细胞和组织的结构和功能知识 ● 基本人体解剖和生理学知识 ● 健康科学以及健康职业的知识准备

    章节Week 0: Start Here Week 1: The Cell Week 2: Epithelial Tissue Week 3: Connective Tissue Week 4: Muscular Tissue Week 5: Nervous Tissue

  • 邮票上的昆虫世界(自主模式)

    李芳
    • 李芳教授 福建农林大学植物保护学院
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    • g8382人
    • 7课件全部开放

    简介 在世界昆虫邮票的长廊中,我们面对的不是一个纯客观的昆虫世界,而是充满了情感、生命和富有个性的,符号化的昆虫世界。在昆虫邮票中,我们不仅会认识千姿百态的昆虫,也可以认知它们独特的生存方式;不仅可以体会昆虫的生命智慧,也可以领悟它们深厚的文化内涵:在这里,您可以见到《诗经.蟋蟀》中吟咏的:蟋蟀在堂,岁聿其莫。今我不乐,日月其除。那一只唧唧鸣叫的“蟋蟀”;见到“蜂采百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的中华蜜蜂;见到“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”中的蟪蛄;也可以见到“高蝉有远韵,茂树有余音”中的那只“高蝉”;还可以见到在西方经典中,丘比特的原型;见到被埃及人称为太阳虫的那一只粪金龟……奥秘无穷的昆虫世界,丰富的昆虫文化内涵,在这慕课中,都一一为您娓娓道来。 

    章节概述 第一章 世界昆虫邮票主题邮票赏析 第二章 世界昆虫邮票之旅 第三章 世界昆虫邮票内涵解析 结语 附录 期末考试

  • 耕作学——农业生态转型的理论与实践(自主模式)

    陈冬梅
    • 陈冬梅博士 副教授 福建农林大学 作物科学学院
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    • g8255人
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    简介      《耕作学—农业生态转型的理论与实践》是研究建立合理耕作制度的基础理论、技术与管理体系的一门综合性应用学科。       课程内容总体上划分为三大模块:第一模块为宏观决策模块:主要介绍耕作学的研究对象、学科性质、发展规律、主要成就;耕作制度的含义、基本功能以及我国耕作制度的发展目标;农业生态转型背景下的耕作学实践与展望。第二模块为种植制度模块:主要介绍实现农业高产高效、生态安全和持续发展的作物布局、复种与休耕、间混套作、轮作与连作的理论与技术。第三模块为养护制度模块:主要介绍与种植制度相适应的养地制度和护地制度,包括土壤耕作、农田培肥和农田防护等技术。耕作学不仅包括从宏观的角度研究农业生产的布局和规划,同时还从技术角度研究农田作物的综合生产管理。       课程的目标是让受众者在农作系统的高度上综合应用有关的专业基础知识和专业知识,研究合理的种植结构与配置以及高产优质、生态安全与可持续生产的基本原理技术体系,明确农作系统可持续发展三大效益相结合、用地与养地相结合等基本原理,掌握作物结构与配置、多熟种植、休耕、轮作连作及养地等实用技术,培养受众者综合运用农学专业知识分析问题和解决问题的能力,为新时代背景下的农业生态转型,实现“产出高效、产品安全、资源节约、环境友好”的农业发展目标服务。同时转变教学观念,创新教学方式方法,更新教学内容,从而全面提高教学质量,促进高等教育优质资源共享。

    章节第一章 绪论 第二章 作物布局 第三章 种植熟制 第四章 间混套作 第五章 连作与轮作 第六章 土壤耕作 第七章 耕地培肥与保护 第八章 专题与拓展

  • 昆虫.意象.哲学(自主模式)

    李芳
    • 李芳教授 福建农林大学植物保护学院
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    简介 本课程共分五章:第一章阐释昆虫与人类的物质与文化关联,梳理昆虫意象的起源、发展、流变 第二章从中国经典诗歌中,提炼并阐述经典昆虫意象(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蝉、蚂蚁等) 第三章从生存哲学、生态哲学、时间哲学、幻化哲学、儒释道哲学等五个方面阐述昆虫意象的深刻内涵; 第四章从田园诗画、生命哲学审思、静观意蕴、绿色诗教、技术仿生与人文仿生等五个方面诠释昆虫意象的当代意象 第五章分别从科学人文化、可持续植保、生态哲学、社会性、中西互观等多维视角解析昆虫意象。 天地有大美,蝶梦了无痕,感谢“蝴蝶”赐予给我的人生感悟,希望通过本课程把这份感动传达给更多的人。

    章节前言 第一章 经典昆虫意象的起源、发展流变 第二章 经典昆虫意象概述 第三章 昆虫哲学 第四章 昆虫意象的现代诠释 第五章 昆虫意象的多维视角 期末考试

  • 园艺植物育种学总论(自主模式)

    自主模式 生命科学学科
    曾黎辉
    • 曾黎辉教授 福建农林大学园艺学院
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    简介 通过这门课程的学习,可以了解国内外园艺植物育种的进展,掌握园艺植物育种的方法及其基本原理,培养从事园艺植物育种工作的基本技能。是园艺专业的本科生、专科生的必修课程,也可作为园艺相关专业本专科学生的选修课程。

    章节第一章 绪论 第二章 种质资源 第三章 引种 第四章 选择育种 第五章 常规杂交育种 第六章 优势杂交育种 第七章 营养系杂交育种 第八章 远缘杂交 第九章 诱变育种 第十章 倍性育种 第十一章 生物技术在园艺植物育种中的应用 第十二章 良种繁育 期末测试

  • 植物营养学(自主模式)

    自主模式 生命科学学科
    李延
    • 李延教授 福建农林大学资源与环境学院
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    简介        《植物营养学》是高等农林院校农业资源与环境专业的专业核心课, 是园艺学院的果树、茶叶、园林专业,作物学院的农学专业,林学院的林学专业以及植保学院的植保专业的专业基础课。本课程由植物营养生理、肥料性质和合理施肥三部分内容组成,通过本课程的学习,学生可以掌握植物营养学的基本概念、植物营养需求规律和高产、优质、高效农业的施肥方法。   《植物营养学》2007年被评为福建省精品课程,课程主讲教师李延教授曾获霍英东高等学校青年教师教学三等奖、福建省第七届高等教育科学研究优秀成果奖(排名第一)、福建农林大学优秀教师和师德标兵、本科教学工作先进个人、教学成果一等奖(排名第一)。

    章节第一讲:植物生长必需的营养元素 第二讲:庄稼施肥有技巧,看天看地又看苗—农谚背后的植物营养学原理 第三讲:氮肥的性质和施用技术 第四讲:磷肥的种类和施用技术 第五讲:复合肥料 第六讲: 商品有机肥的工厂化生产 第七讲:植物营养诊断的望闻问切 第八讲:大量元素缺乏症的诊断与矫治 第九讲:微量元素缺乏症的诊断与矫治 第十讲:柑橘的营养特性 第十一讲:柑橘合理施肥 第十二讲:为什么要给作物减“肥” 第十三讲: 如何给作物减肥

  • 食出健康——食物中的寄生虫解析(自主模式)

    自主模式 生命科学学科
    王红
    • 王红教授 昆明医科大学病原生物学与免疫学系
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    简介 在生活水平提高的当代,人们不再满足于鸡鸭鱼肉等的常规吃法,进而追求鲜、肥、美等新奇、特别的口味。但是人们有没有想到饱口福的同时,可能会感染寄生虫病? 食源性寄生虫存在于人们日常生活的很多种食物中,若不把好“入口关”,人们很容易遭到寄生虫侵袭。而人们对食物中寄生虫的科学知识认识是不足的,容易产生很多误解和错误信息,并利用微博、微信等现代化的信息交流方式传播,引发不必要的恐慌和不良社会反应。本门课程,将结合普通人的生活实际和饮食习惯,介绍一些常见的食源性寄生虫病对人体健康的危害、预防原则,提高自我防御意识,从而达到食出美味的同时食出健康。 考核方式:在学习课程视频的基础上,完成各章测试题,满分100分,60分合格,85分优秀。

    章节第一章 绪论 第二章 水源性、植物源性寄生虫 第三章 肉源性寄生虫 第四章 鱼源性寄生虫 第五章 软体动物及淡水甲壳动物源性寄生虫 第六章 两栖爬行动物及节肢动物源性寄生虫 期末测试题