• 唐宋词鉴赏(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 文学学科
    王步高
    • 王步高特聘教授 清华大学文化素质教育基地
    • $
    • g9.2万人
    • V4小时/周

    简介 本课程系王步高教授主持的“唐宋诗词鉴赏”国家精品课程、国家资源共享课系列课程之一。课程从词的定义、词的起源开始,较系统地讲授唐宋词的代表作家、代表作品,重要流派;以讲作品为主,兼及作家、唐宋词史以及宋代的历史、民俗及人文精神;通过本课程的学习,使学生对唐宋词有较为全面系统的了解,同时能提高其诗词阅读鉴赏及批评能力。 主讲人王步高教授为词学大师唐圭璋入室弟子,协助唐主编过《唐宋词鉴赏辞典》,长于诗词写作,词学领域著作颇丰,该课程是清华大学、东南大学最受学生欢迎的课程之一。

    章节一、绪论 二、唐词 三、花间词(上) 四、花间词(下) 五、南唐词(上) 六、南唐词(中) 七、南唐词(下) 八、宋词概说 九、柳永词 十、晏欧词(上) 十一、晏欧词(下) 十二、苏轼密州及其他词(上) 十三、苏轼密州及其他词(下) 十四、苏轼黄州词(上) 十五、苏轼黄州词(下) 十六、秦观与苏门词人(上) 十七、秦观与苏门词人(下) 十八、贺铸词 十九、周邦彦词 二十、南渡词人(上) 二十一、南渡词人(下) 二十二、李清照词(上) 二十三、李清照词(下) 二十四、陆游词 二十五、张孝祥词 二十六、辛弃疾词(上) 二十七、辛弃疾词(中) 二十八、辛弃疾词(下) 二十九、辛派词人 三十、姜夔、史达祖词 三十一、吴文英及宋末词人(上) 三十二、吴文英及宋末词人(下) 期末考试

  • 大学国文——先秦至唐文学赏析(2018秋)

    随堂模式 文学学科
    王步高
    • 王步高 教授 东南大学人文学院
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    • g5.6万人
    • V4小时/周

    简介 东南大学以王步高教授主持的大学国文(亦名:大学语文)课程,是同类课程中首门国家精品课程,目前升级为国家资源共享课,其“大学语文教学改革的理论与实践”获2005年国家教学成果二等奖,与课程配套王步高主编的《大学语文》教材,系国家“十五”、“十一五”、“十二五”规划教材,2001年,即获国家优秀教材二等奖,并有精美的课程网站、系列课件与之配套。东南大学大学语文对全国同行长期起着引导与示范作用。2009年起王步高教授又将本课程开进清华大学,是全校学生最欢迎的课程之一。 大学语文moocs课,与王步高教授主编的《大学语文》国家规划教材配套,开设64节课,为4学分,各校可以选其中部分课时,改为3学分或2学分。其中48课时由王步高教授亲自讲授,其他课程由东南大学教有所长、具有博士学位的教授、副教授讲授。王步高教授长期为全国大学语文的带头人之一,可以组织全国同行为各校提供适当面授、答疑与专家讲座。相信本课程对推动全国高校普遍开设本课程,提高全国大学生的母语水平,起到积极作用。

    章节第一章 总论 第二章 诗经 第三章 屈原 第四章 先秦散文(上) 第五章 先秦散文(下) 第六章 春秋左传 第七章 秦汉文 第八章 汉魏六朝诗(一) 第九章 汉魏六朝诗(二) 第十章 汉魏六朝诗(三) 第十一章 汉魏六朝诗(四) 第十二章 汉魏六朝文(上) 第十三章 汉魏六朝文(下) 第十四章 初盛唐诗 第十五章 盛唐山水田园诗 第十六章 盛唐边塞诗 第十七章 李白(上) 第十八章 李白(下) 第十九章 杜甫(上) 第二十章 杜甫(下) 第二十一章 唐代散文(上) 第二十二章 唐代散文(下) 第二十三章 中唐诗(一) 第二十四章 中唐诗(二) 第二十五章 中唐诗(三) 第二十六章 白居易(上) 第二十七章 白居易(下) 第二十八章 晚唐诗(上) 第二十九章 晚唐诗(下) 第三十章 唐五代词(上) 第三十一章 唐五代词(中) 第三十二章 唐五代词(下)

  • 儒家修身之道(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 文学学科 历史学科 哲学学科
    刘燕妮
    • 刘燕妮 清华大学马克思主义学院
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    • g5.4万人
    • V3小时/周

    简介 儒家修身之道是日常生活的哲学或学问,是过去中国人教育中最重要的基础课。它既不依赖逻辑思辨,也不以“致虚极守静笃”为主。它让我们在当下生活中学习,设置了一个世界上独一无二的修学体系,完善人格,发展洞见的智慧,同时又提供了超越的可能,超越个人和自我,服务社会传承文明,成圣成道皆由之。清华大学的儒家修身之道教学是以儒家经典《大学》《中庸》的修身部分为主,上承尧舜禹执中心法,下接宋明的阐发。为使学生能学以致用,教学中重新解释了传统,结合现实社会生活中的各种精神问题,借用现代心理学中的概念沟通儒学心法和当下现实问题,还补充了一些相关的传统中医哲学,在100年前修身的学问与医学哲学是紧密结合的。因此为学生提供了对身心、道德、情绪等扎实的知识基础和丰富的应用。我们有信心:你能自强不息,也能厚德载物。

    章节第一讲 绪论:课程简介及相关预备知识 第二讲 参考书 第三讲 儒家修身之道总论 第四讲 明明德 第五讲 亲民 第六讲 止于至善 第七讲 健全的社会与健全的个人 第八讲 自我完成与超越个人之路(上) 第九讲 自我完成与超越个人之路(下) 第十讲 诚意 第十一讲 君子的修行 第十二讲 正心 章节

  • 庄子哲学导读(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 文学学科
    陈怡
    • 陈怡教授 清华大学人文学院文化素质教育中心
    • $
    • g2万人
    • V6小时/周

    简介《庄子》共33篇文章,分为内篇、外篇、杂篇三大块。内篇是《庄子》的精华所在,学界大多认为是庄子本人所作。其中既有文学的风釆、哲学的睿智、美学的情趣,更有洒脱的人生,充滿了正能量。本课程只对《庄子》的内篇,而且重点在从哲学的视角进行研读对,因为内篇阐述了哲学的方方面面,形成了一个完备的哲学体系。如,《逍遥游》阐述了庄子的人生观,《齐物论》阐述了庄子的世界观和认识论,《养生主》阐述了庄子的生命观和价值观,《人间世》阐述了庄子的社会观,《德充符》阐述了庄子的道德观,《大宗师》阐述了庄子的生死观,《应帝王》阐述了庄子的政治观。而且,其中有一以贯之的主线。这充分展现了庄子的大智慧,需要我们认真体会。

    章节第一讲 序:走近庄子——从寓言看庄子的人生境界 第二讲 庄子的人生观——《逍遥游》解析 第三讲 庄子的世界观和认识论——《齐物论》解析 第四讲 庄子的生命观和价值观——《养生主》解析 第五讲 庄子的社会观——《人间世》解析 第六讲 庄子的道德观——《德充符》解析 第七讲 庄子的生死观——《大宗师》解析 第八讲 庄子的政治观——《应帝王》解析 期末考试

  • 国学入门(2018秋)

    随堂模式 文学学科
    任群英
    • 任群英教授 红河学院中文系
    • $
    • g1.8万人
    • V2小时/周

    简介 国学是对中华民族思想体系、文化观念和学术方法的总结,是独具特点且自成体系的文化形态。中华数千年历史的治乱兴衰、政治的风云变迁、文化的陶育扬弃,都深深地植根于民族的集体记忆里,蕴涵在国学传统中。欢迎你进入国学学习园地,和我们一起去探寻中华传统文化的根脉。本课程作为国学通论课,侧重于国学概论、导读、方法等的讲述,通过对国学典籍的传承、分类等文献基本知识的介绍,以及国学根柢书“经”、“史”、“子”、“集”四部的分类学习,让学习者掌握国学的基本知识和入门门径,认识国学核心文献的基本情况,了解中国传统学术的发展脉胳,并在学习中明确中国传统文化的核心价值观,汲取贤哲智慧,涵养审美雅致,自觉传承中华传统文化与学术。

    章节第一讲 国学入门初阶 第二讲 国学典籍之传承 第三讲 国学典籍之分类 第四讲 经之智慧 第五讲 青史之鉴 第六讲 诸子之说 第七讲 辞章之美 课程调查 期末考试

  • 古诗今读(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 文学学科
    韩经太
    • 韩经太教授 北京语言大学人文社会科学学部
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    • g1.3万人
    • V2小时/周

    简介该课程作为学习古诗词的创新尝试,更注重提高对古诗的鉴赏体悟能力。每讲采用课前由教师确定诗题,两位同学课前准备,课上在教师引导下进行师生之间、同学之间现场交流碰撞的形式进行讨论学习。所以,课程的形式比较灵活,有准备,也有碰撞的火花,最后在教师的引导总结中能够得到较为公允的结论。此课程并不注重对古诗字词背景的简单介绍,而是以问题为导向,对古往今来的一些争议点进行分析争辩,以期在前人研究基础之上,结合今天的眼光,能对古诗有所新的体悟。 该课程为开放性课程,可以无限延续下去,而且在线学习的同学也可以这种方式研讨学习。课程为学生提供的是一种思路,而不是结论。

    章节第一讲 杜牧《赤壁》 第二讲 杜牧《泊秦淮》 第三讲 王安石《明妃曲》 第四讲 李白《独坐敬亭山》 第五讲 苏轼《赤壁怀古》 期中测验 第六讲 张孝祥《过洞庭》 第七讲 杜甫《羌村》 第八讲 杜甫《登楼》 第九讲 柳宗元《渔翁》 第十讲 白居易《长恨歌》 第十一讲 新乐府运动 期末测验

  • 大学国文——北宋至现代文学赏析(2018秋)

    随堂模式 文学学科
    王步高
    • 王步高教授 东南大学人文学院
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    • g1.2万人
    • V4小时/周

    简介 东南大学以王步高教授主持的大学国文(亦名:大学语文)课程,是同类课程中首门国家精品课程,目前升级为国家资源共享课,其“大学语文教学改革的理论与实践”获2005年国家教学成果二等奖,与课程配套王步高主编的《大学语文》教材,系国家“十五”、“十一五”、“十二五”规划教材,2001年,即获国家优秀教材二等奖,并有精美的课程网站、系列课件与之配套。东南大学大学语文对全国同行长期起着引导与示范作用。2009年起王步高教授又将本课程开进清华大学,是全校学生最欢迎的课程之一。 大学语文MOOC课,与王步高教授主编的《大学语文》国家规划教材配套,开设64节课,为4学分,各校可以选其中部分课时,改为3学分或2学分。其中48课时由王步高教授亲自讲授,其他课程由东南大学教有所长、具有博士学位的教授、副教授讲授。王步高教授长期为全国大学语文的带头人之一,可以组织全国同行为各校提供适当面授、答疑与专家讲座。相信本课程对推动全国高校普遍开设本课程,提高全国大学生的母语水平,起到积极作用。

    章节第一章 北宋词(一) 第二章 北宋词(二) 第三章 宋诗(上) 第四章 宋诗(下) 第五章 北宋词(三) 第六章 北宋词(四) 第七章 北宋词(五) 第八章 宋代散文(上) 第九章 宋代散文(下) 第十章 南宋词(一) 第十一章 南宋词(二) 第十二章 南宋词(三) 第十三章 南宋词(四) 第十四章 南宋诗(上) 第十五章 南宋诗(下) 第十六章 明清散文(上) 第十七章 明清散文(下) 第十八章 古代戏曲 第十九章 金元明清诗 第二十章 金元明清词(上) 第二十一章 金元明清词(下) 第二十二章 古代文言小说 第二十三章 古代白话小说 第二十四章 现代小说(一) 第二十五章 现代小说(二) 第二十六章 现代小说(三) 第二十七章 现代小说(四) 第二十八章 现代小说(五) 第二十九章 现代新诗(上) 第三十章 现代新诗(下) 第三十一章 现代散文(上) 第三十二章 现代散文(下)

  • 《论语》人生课堂(2018秋)

    刘冬颖
    • 刘冬颖教授 黑龙江大学文学院
    • $
    • g1.2万人
    • V0.4小时/周

    简介     《论语》是中华民族的重要典籍,孔子是全天下华人共同的老师。但是,对于大部分现代人来说,《论语》中的男主角孔子,我们是既熟悉又陌生。主讲教师刘冬颖对于儒家文化精研多年,她在讲解中会跨越《论语》的篇章限制,突破语录体散文逻辑性匮乏的缺陷,采取“一以贯之”的方法,把孔子的思想整合起来,作系统说解。尽管名为“人生课堂”,但这门课程并不是心得式的主观体会,而是以《论语》这部经典为基础,并以古今相关文献加以印证,结合经典与考证,还原一个真实又丰富的魅力孔子,让孔子的智慧成为我们现代人人生路上的最佳指引,适合对于儒家文化感兴趣的读者观看学习。

    章节第一章 孔子的真面目 第二章 孔子的身世之谜 第三章 孔子的老师是谁 第四章 孔子是怎样炼成的 第五章 服饰中的礼仪 第六章 舌尖上的《论语》 第七章 杏坛设教弦歌长 第八章 孔门诸贤弟子 第九章 孔门弟子的成材路 第十章 当女人遇见孔子 第十一章 孔子的生态理念 第十二章 孔子醉心音乐 期末考试

  • 中华诗词经典吟唱

    刘冬颖
    • 刘冬颖教授 黑龙江大学文学院
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    • g6214人
    • V2小时/周

    简介     我国自古就有诗词吟唱的传统,《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲,都是配乐的唱词,吟唱行腔抑扬顿挫,文体与曲体高度统一,具有极强的音乐性。课程以吟唱为视角,梳理了中国古代文学史上诗词与音乐的关系,总结了《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词的音乐特点。课程负责人将其还原吟唱的古诗词吟唱音、视频穿插于课程之中,更增添了课程的美感。     课程主讲人黑龙江大学古典文献学博士生导师刘冬颖教授,是国内古诗词吟唱的代表人物,致力于古乐谱唱诗的发掘、抢救、整理与传播。2016年开始,刘冬颖教授主持国家艺术基金项目“古典诗词吟唱的新媒体传播”,带领项目团队从《瑟谱》《白石道人歌曲》《九宫大成》《魏氏乐谱》《碎金词谱》等20余种古乐谱文献中,辑录出原汁原味的古人歌诗曲调,同时,参考古典诗词吟诵名家作品,积极整理、保存、传承当代名家曲调,通过现代的记谱方式和专业的音乐编配、制作模式,以及“文人唱诗”的演绎手法,使其重新绽放艺术的美感。在国家艺术基金项目理论与实践两方面成果积累的基础上,“中华诗词经典吟唱”课程,采取“讲”与“赏”相结合的方式,将大家带入到中华古典诗词的优美意境中来。

    章节序:走进古典诗词的心灵世界 第一节. 唱出古诗词的美! 第二节. 诗乐合一——《诗经》的音乐性 第三节. 诗礼相承——《诗经》吟唱彰显礼仪 第四节. 惊才绝艳——《楚辞》彰显楚地音乐风情 第五节. 采诗制乐——乐府的设立与歌诗的普及 第六节. 高歌长吟——歌诗盛行与唐诗大观 第七节. 依曲填词——宋词的音乐魅力 期末测试

  • 经典导读与欣赏(自主模式)

    自主模式 国家级精品 社科·法律学科 文学学科
    董小玉
    • 董小玉教授 西南大学新闻传媒学院
    • $可随时加入
    • g5929人
    • 7课件全部开放

    简介 朋友:您好!你读过哪些经典著述?经典作品蕴含哪些价值?卡尔维诺说:“一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。”雅斯贝尔斯说:“经典就是经得起重复,常被人想起,不会忘记。”别再等待了,让我们走进这诗意盎然的经典花园,采撷智慧的芬芳、体验人性的冷暖、感受世界的斑斓。 通过老师激情洋溢的讲解,图文并茂的场景,引领学生走进中外经典书籍的殿堂,品味经典的思想意蕴、领略经典的文化内涵,建构起具有思想导向性、审美想象性的阅读路径,以激发阅读兴趣、丰富精神世界、培养人文情怀。

    章节第一单元 中国传统经典导读与欣赏 第二单元 西方经典导读与欣赏 第三单元 中国现代文学经典导读与欣赏 第四单元 中西方经典文化导读与欣赏