• 《论语》人生课堂(2018秋)

    刘冬颖
    • 刘冬颖教授 黑龙江大学文学院
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    • g1.5万人
    • V0.4小时/周

    简介     《论语》是中华民族的重要典籍,孔子是全天下华人共同的老师。但是,对于大部分现代人来说,《论语》中的男主角孔子,我们是既熟悉又陌生。主讲教师刘冬颖对于儒家文化精研多年,她在讲解中会跨越《论语》的篇章限制,突破语录体散文逻辑性匮乏的缺陷,采取“一以贯之”的方法,把孔子的思想整合起来,作系统说解。尽管名为“人生课堂”,但这门课程并不是心得式的主观体会,而是以《论语》这部经典为基础,并以古今相关文献加以印证,结合经典与考证,还原一个真实又丰富的魅力孔子,让孔子的智慧成为我们现代人人生路上的最佳指引,适合对于儒家文化感兴趣的读者观看学习。

    章节第一章 孔子的真面目 第二章 孔子的身世之谜 第三章 孔子的老师是谁 第四章 孔子是怎样炼成的 第五章 服饰中的礼仪 第六章 舌尖上的《论语》 第七章 杏坛设教弦歌长 第八章 孔门诸贤弟子 第九章 孔门弟子的成材路 第十章 当女人遇见孔子 第十一章 孔子的生态理念 第十二章 孔子醉心音乐 期末考试

  • 中华诗词经典吟唱

    刘冬颖
    • 刘冬颖教授 黑龙江大学文学院
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    • g6887人
    • V2小时/周

    简介     我国自古就有诗词吟唱的传统,《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲,都是配乐的唱词,吟唱行腔抑扬顿挫,文体与曲体高度统一,具有极强的音乐性。课程以吟唱为视角,梳理了中国古代文学史上诗词与音乐的关系,总结了《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词的音乐特点。课程负责人将其还原吟唱的古诗词吟唱音、视频穿插于课程之中,更增添了课程的美感。     课程主讲人黑龙江大学古典文献学博士生导师刘冬颖教授,是国内古诗词吟唱的代表人物,致力于古乐谱唱诗的发掘、抢救、整理与传播。2016年开始,刘冬颖教授主持国家艺术基金项目“古典诗词吟唱的新媒体传播”,带领项目团队从《瑟谱》《白石道人歌曲》《九宫大成》《魏氏乐谱》《碎金词谱》等20余种古乐谱文献中,辑录出原汁原味的古人歌诗曲调,同时,参考古典诗词吟诵名家作品,积极整理、保存、传承当代名家曲调,通过现代的记谱方式和专业的音乐编配、制作模式,以及“文人唱诗”的演绎手法,使其重新绽放艺术的美感。在国家艺术基金项目理论与实践两方面成果积累的基础上,“中华诗词经典吟唱”课程,采取“讲”与“赏”相结合的方式,将大家带入到中华古典诗词的优美意境中来。

    章节导论:古典诗词的音乐性 第一节. 唱出古诗词的美 第二节. 诗乐合一——《诗经》的音乐性 第三节. 诗礼相承——《诗经》吟唱彰显礼仪 惊采绝艳——《楚辞》彰显楚地音乐风情 第五节. 采诗制乐——乐府的设立与歌诗的普及 第六节. 高歌长吟——歌诗盛行与唐诗大观 第七节. 依曲填词——宋词的音乐魅力 期末测试

  • 中国现当代文学名著欣赏

    随堂模式 文学学科
    李丹
    • 李丹教授、硕导 大连工业大学外国语学院
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    • g4806人
    • V4小时/周

    简介 《中国现当代文学名著欣赏》是一门大学生通识教育核心课程。它对学生学习理、工、文、管等各学科起支撑和保障作用。  课程内容为现当代各时期代表性作家作品,历数每个时期社会文化背景,继而从人生履历、人生启悟、名人评点几个方面介绍代表性作家,并指导学生感悟名人成长、成功、成才的内在规律;然后从名著概述、阅读导航、名家述评、精彩推荐几个方面分析作品,在认识名家名作的同时,指导学生欣赏和鉴别作品,并引导学生了解历史,感悟人生,认识社会。     本课程肩负人文教育的重要职责,以语言文学为核心,通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力,引领其追问生存的意义和存在的真相,激发学生的独立精神、自由思想以及想象力与创造力,铸造其健全的人格与人文关怀意识,为大学生提供“精神成人”的诗意空间,使他们认识到成为一个真正的人的重要性,引导他们追求一种健全的、审美化的生存。

    章节第一讲 鲁迅 《伤逝》 第二讲 周作人《故乡的野菜》 第三讲 张恨水《金粉世家》 第四讲 曹禺《雷雨》 第五讲 沈从文《边城》 第六讲 萧红《生死场》 第七讲 老舍《骆驼祥子》 第八讲 巴金《寒夜》 第九讲 张爱玲《金锁记》 第十讲 杨沫《青春之歌》 第十一讲 金庸与传统文化 第十二讲 金庸《天龙八部》 第十三讲 汪曾祺《受戒》 第十四讲 余光中《我的四个假想敌》 第十五讲 路遥《人生》 第十六讲 莫言《白狗秋千架》 第十七讲 陈忠实《白鹿原》 第十八讲 严歌苓《少女小渔》 第十九讲 王安忆《长恨歌》

  • 中国文化与文学精粹

    随堂模式 文学学科
    刘彦彦
    • 刘彦彦副教授 西安交通大学中文系
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    • g2347人
    • V3小时/周

    简介 本课程融通中国古今文学,以文学为载体,中国文化与文学紧密联系的方式进行讲授,主要内容包括儒家文化与文学中的道德困境、道家文化与魏晋隐逸文学、长安文化与汉大赋、禅宗文化与唐宋诗词、市井文化与宋元文学、雅文化与《红楼梦》、新文化与“五四”新文学、都市和民间:新文化的流变与传播、当代文化与转型期文学、传统文化与当代文学,共十讲内容。以专题的形式,立足文化的角度,重新阐释文学的特质与内涵。不仅可以了解到中国传统文化在古代文学中留下的烙印,还可以通过文化的衍变了解到中国现当代文学的发展历程。本课程配套教材是西安交通大学十三五规划项目教材《中国文化与文学专题十讲》,能够帮助学习者深入学习和理解课程内容。

    章节导读 中国文化与文学总叙 第1讲 儒家文化与文学中的道德困境 第2讲 道家文化与魏晋隐逸文学 第3讲 长安文化与汉大赋 第4讲 禅宗与中国诗学 第5讲 市井文化与宋元文学 第6讲 《红楼梦》与雅文化 第7讲 新文化与“五四”新文学 第8讲 都市和民间:新文化的流变与传播 第9讲 当代文化和转型期文学 第10讲 传统文化与当代文学

  • 品读经典:《诗经》《老子》《庄子》选粹

    随堂模式 文学学科
    刘彦彦
    • 刘彦彦 西安交通大学
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    • g2065人
    • V3小时/周

    简介这门课共分三块,分别是品读《诗经》选粹;品读《老子》选粹;品读《庄子》选粹。由于《诗经》十五国风最富有思想意义和艺术价值,因此选择十五国风中的代表作品进行品读,在进行审美鉴赏的过程中,不仅介绍不同地域的风俗文化、风土人情、地域文化性格、历史文化背景,还会从经学、理学、文学等不同的角度解读《诗经》,通过对《诗经》“外部”文化的理解来促进学习者对《诗经》的艺术表现与审美意义做出自己的判断,深刻体会到《诗经》中人文精神的核心价值观,激发学习者对人的生存状态及其命运的终极关怀。品读《老子》选粹,选取《老子》重要的思想观念,通过以点带面,举一反三的分析解读方法,不仅还原其产生的历史语境,而且在品读过程中进行现代意义的解读和阐释,赋予时代高度的现代思想观念的照射,使学习者更加深切的体会老子的人文关怀和老子智慧。品读《庄子》选粹,主要围绕着庄子哲学思想中五大哲思进行品读。通过“庄周梦蝶”引发哲学之问,通过对“齐万物”“齐是非”“齐生死”生动形象的剖析品读,最终落入“逍遥游”归结出庄子对绝对自由的人生追求。对《庄子》有代表性的寓言既进行通俗易懂的阐释,又有剖析入微、发人深思的辨析,对现代人所面临的社会问题和观念都会起到一定的启发和启悟的作用

    章节绪章 诗经篇 第一章 《周南·关雎》 第二章 《周南·卷耳》 第三章 《召南·野有死麕 》 第四章 《邶风·静女》 第五章 《邶风 柏舟》 第六章 《鄘风 柏舟》 第七章 《卫风 氓》 第八章 《诗经·卫风·木瓜》 第九章 《诗经·王风·黍离》 第十章 《诗经·王风·采葛》 第十一章 《诗经·郑风·溱洧》 第十二章 《诗经·秦风·蒹葭》 第十三章 《诗经·秦风·无衣》 第十四章 《诗经·陈风·月出》 第十五章 《 国风 豳风 七月》 第十六章 《诗经·大雅·生民》 第十七章 道德经 第十八章 庄子

  • 数据新闻与可视化

    随堂模式 文学学科
    李慧娟
    • 李慧娟副教授 浙江理工大学传播系
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    • g1776人
    • V2小时/周

    简介      大数据时代,对于新闻生产方式提出了变革的新要求。数据新闻是基于数据挖掘与分析技术,利用信息可视化工具进行新闻生产的一种新型的新闻呈现形式。课程将从大数据的发展背景入手,介绍数据新闻的起源及最新的发展趋势,继而通过案例分析,从数据新闻的分类、选题、数据挖掘方式、数据分析手段和信息可视化类型等主要内容,引导学生循序渐进的学习数据新闻的生产流程与呈现方式。并且在后期阶段把数据新闻与媒体融合的大背景结合起来,介绍新闻生产方式的最新趋势。从理论到实践都有所涉及。在教学过程中,会以项目制的方式,通过小组合作,让每个学生小组都选择并完成一个作品,从而完成从选题到数据采集、数据分析和可视化的一整套数据新闻生产流程。并且通过和时下热点的练习,掌握基于数据分析和挖掘的数据新闻报道思路与技能。

    章节第一章 导论 第二章 数据新闻:从理论概念到操作路线图 第三章 数据挖掘与预处理 第四章 指标设计 第五章 结构化数据分析 第六章 非结构化数据分析 第七章 信息可视化

  • 中国文化名著导读

    随堂模式 文学学科 哲学学科
    吴小强
    • 吴小强馆长 广州大学档案馆
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    • g1655人
    • V3小时/周

    简介本课程主要讲授《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《史记》、《六祖坛经》、《红楼梦》等中国文化经典作者及篇目,阐发儒道释三家、经史子集四部主要的思想流派脉络与观点,结合和谐社会建设的实践,探讨中国传统文化在社会现代化进程中的存在价值和对现代人格塑造的积极功能。

    章节第一讲 中国传统文化和中国文化名著概论 第二讲 孔子与《论语》 第三讲 孟子和《孟子》一书 第四讲 老子和《道德经》 第五讲 庄子与《庄子》 第六讲 司马迁与《史记》 第七讲 慧能与《坛经》 第八讲 曹雪芹与《红楼梦》

  • 中国戏曲文化

    刘奇玉
    • 刘奇玉教授/院长 湖南科技大学人文学院
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    • g1029人
    • V03:00

    简介《中国戏曲文化》既是一门戏曲学专业课程,也是一门传统文化类的通识教育课程。相较于传统线下课程——《中国戏曲史》《戏剧鉴赏》《中国戏曲文学史》等,本课程打破了以往单一的史学线索、专题板块所构建的教学体系模式,融合了戏曲史、戏曲文学、戏曲艺术、戏曲民俗、戏曲文化等多方面的内容,更为注重课程体系的全面性、系统性和立体性。 本课程既包含有戏曲史的勾勒、重要作家作品的专题分析,也有鉴赏审美的指导,还有关涉戏曲生存发展的文化空间的介绍,使学习者能充分认识中国戏曲艺术的文化价值、历史价值、艺术价值。

    章节第一讲 “戏曲者,合歌舞以演故事” 第二讲 戏曲与宗教 第三讲 生旦净末丑 第四讲 “变脸” 第五讲 “宁穿破不穿错” 第六讲 “出将入相” 第七讲 “一把抓” 第八讲 “初为杂剧之始” 第九讲 “以情反理” 第十讲 “花雅之争” 第十一讲 “愿普天下有情的都成了眷属” 第十二讲 “千古奇冤” 第十三讲 “人生处处皆有戏” 第十四讲 “走在田野上” 第十五讲 “看戏”与“听戏” 第十六讲 “戏曲危机了吗?” 期末考试

  • 中国古代文学

    随堂模式 文学学科
    于东新
    • 于东新教授 内蒙古民族大学文学院
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    • g691人
    • V3小时

    简介      “中国古代文学史”是汉语言文学专业本科生的专业基础课。本课程旨在使学习者掌握先秦两汉魏晋南北朝时期的社会状况和文学成就,了解这一时期文学发展的脉络,线上课程主要涉及到先秦文学中的《诗经》、《楚辞》、诸子散文和历史散文的代表作品,秦汉文学中的《史记》、乐府民歌和汉赋的创作概况以及魏晋南北朝文学中的建安文学、正始文学、陶渊明和谢灵运等。学习者应深入了解并掌握重点作家如屈原、司马迁、陶渊明等人的生平与创作,以及重点作品如《诗经》、《离骚》、《战国策》、《史记》等的思想内容和艺术成就。

    章节第一章 先秦文学 第二章 秦汉文学 第三章 魏晋南北朝文学 期末测试

  • 汉语文字词汇

    随堂模式 文学学科
    陈绂
    • 陈绂教授 北京师范大学汉语文化学院
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    • g607人
    • V2小时/周

    简介    本课程是为语言学及应用语言学学科(对外汉语教学方向)和汉语国际教育专业开设的专业基础课。     本课程分为汉字和词汇两个部分,汉字部分将讲授汉字的起源与发展演变的基本理论;汉字独特的表意特性和字形的表意理据,汉语字词的独特对应关系;汉字与远古文化及社会生活的密切关系;介绍第一部成熟系统的文字学著作《说文解字》的体例及使用方法。词汇部分将介绍汉语词汇的基础理论;阐释语素、词、短语等语言单位与汉字的关系;说明汉语词汇的构成与发展演化规律,剖析汉语词义的构成与相互关系等。     本课程旨在帮助学生打下汉语词汇与文字方面的理论基础,加深并拓展现代汉语词汇文字的基础知识,构建有关汉语词汇文字系统知识结构,了解相关问题的分析方法,促进学生对对外汉语教学相关的词汇文字研究成果的了解,提高学生对有关文字词汇问题的分析能力,研究兴趣及解决实际教学中的有关文字词汇问题的能力。     本课程的特点是打通古今、打通词汇与文字,根据汉语本体的基本理论和对外汉语教学的特点及其需要,科学地分析汉语词汇与汉字的特点以及它们之间的特殊关系,在突出理论系统的同时,顾及到实践应用。     本课程能够有效地帮助学习者掌握汉语本体知识以及其教学方法。学习这门课,也有利于那些已经从事对外汉语教学工作的学习者们得到理论上的提高。

    章节绪论 第一章 汉字的起源与特点 第二章 汉字的表意理据 第三章 汉字是汉民族社会生活的全息反映 第四章 传统汉字学及《说文解字》 第五章 现代汉字学 第六章 为什么要学习汉语词汇 第七章 什么是词汇 第八章 什么是词 第九章 汉语词有哪些特点 第十章 如何分析汉语词的意义 第十一章 词与词有联系吗 结语