• 儒家修身之道(2019春)

    随堂模式 国家级精品 文学学科 历史学科 哲学学科
    刘燕妮
    • 刘燕妮 清华大学马克思主义学院
    • $
    • g6.2万人
    • V3小时/周

    简介 儒家修身之道是日常生活的哲学或学问,是过去中国人教育中最重要的基础课。它既不依赖逻辑思辨,也不以“致虚极守静笃”为主。它让我们在当下生活中学习,设置了一个世界上独一无二的修学体系,完善人格,发展洞见的智慧,同时又提供了超越的可能,超越个人和自我,服务社会传承文明,成圣成道皆由之。清华大学的儒家修身之道教学是以儒家经典《大学》《中庸》的修身部分为主,上承尧舜禹执中心法,下接宋明的阐发。为使学生能学以致用,教学中重新解释了传统,结合现实社会生活中的各种精神问题,借用现代心理学中的概念沟通儒学心法和当下现实问题,还补充了一些相关的传统中医哲学,在100年前修身的学问与医学哲学是紧密结合的。因此为学生提供了对身心、道德、情绪等扎实的知识基础和丰富的应用。我们有信心:你能自强不息,也能厚德载物。

    章节第一讲 绪论:课程简介及相关预备知识 第二讲 参考书 第三讲 儒家修身之道总论 第四讲 明明德 第五讲 亲民 第六讲 止于至善 第七讲 健全的社会与健全的个人 第八讲 自我完成与超越个人之路(上) 第九讲 自我完成与超越个人之路(下) 第十讲 诚意 第十一讲 君子的修行 第十二讲 正心

  • 中国少数民族神话赏析(2019春)

    随堂模式 国家级精品 文学学科 历史学科
    汪立珍
    • 汪立珍教授 中央民族大学少数民族语言文学系
    • $
    • g1.5万人
    • V3小时/周

    简介 该课程在国家级精品课《神话与人类》基础上进行精编与重建,重点讲解我国55个少数民族神话蕴含的思想内涵、艺术风格以及中华民族多元一体、美美与共的民族精神。本课程自2014年至今在本校讲授4年,学生主要为全校各个专业的本科生 ,学生对该课程评价为优秀。该课程的优势是以中国55个少数民族神话为中心,同时还融入汉族神话与外国神话案例,通过跨民族、跨文化的视角,解析中国少数民族神话的思想内涵与艺术风格,让同学们在富有启迪又饶有趣味的少数民族神话语境中,领略55个少数民族神话之博大精深,体悟中华民族神话多元一体、美美与共的民族精神。 考核机制:在完整学习课程视频的前提下,视频匹配测试题和期末考试各占总成绩60%和40%,总分100分,60分合格,85分优秀。

    章节第一讲 少数民族神话概述 第二讲 “神话”一词解析 第三讲 天地开辟神话 第四讲 民族起源神话 第五讲 洪水神话 第六讲 英雄神话 第七讲 文化起源神话 第八讲 死亡神话 第九讲 少数民族神话在当代生活中的传承 第十讲 少数民族语神话试听实践 期末考试

  • 《论语》的智慧(2019春)

    随堂模式 国家级精品 文学学科 哲学学科
    陆卫明
    • 陆卫明教授 西安交通大学马克思主义学院
    • $
    • g1.5万人
    • V2小时/周

    简介 “天不生仲尼,万古如长夜”!孔子,乃是中国文化的核心,也是世界文明之光。让我们一起来共同走进孔子的精神世界,充分领略《论语》中的共同价值,让智慧之光普照大地!

    章节1.《论语》其书 2.为人 3.为学 4.为政 5.现代价值

  • 《论语》人生课堂(2018秋)

    刘冬颖
    • 刘冬颖教授 黑龙江大学文学院
    • $
    • g1.3万人
    • V0.4小时/周

    简介     《论语》是中华民族的重要典籍,孔子是全天下华人共同的老师。但是,对于大部分现代人来说,《论语》中的男主角孔子,我们是既熟悉又陌生。主讲教师刘冬颖对于儒家文化精研多年,她在讲解中会跨越《论语》的篇章限制,突破语录体散文逻辑性匮乏的缺陷,采取“一以贯之”的方法,把孔子的思想整合起来,作系统说解。尽管名为“人生课堂”,但这门课程并不是心得式的主观体会,而是以《论语》这部经典为基础,并以古今相关文献加以印证,结合经典与考证,还原一个真实又丰富的魅力孔子,让孔子的智慧成为我们现代人人生路上的最佳指引,适合对于儒家文化感兴趣的读者观看学习。

    章节第一章 孔子的真面目 第二章 孔子的身世之谜 第三章 孔子的老师是谁 第四章 孔子是怎样炼成的 第五章 服饰中的礼仪 第六章 舌尖上的《论语》 第七章 杏坛设教弦歌长 第八章 孔门诸贤弟子 第九章 孔门弟子的成材路 第十章 当女人遇见孔子 第十一章 孔子的生态理念 第十二章 孔子醉心音乐 期末考试

  • 《红楼梦》的空间艺术(2019春)

    随堂模式 国家级精品 文学学科
    张世君
    • 张世君教授 暨南大学文学院中文系
    • $
    • g1.2万人
    • V4小时/周

    简介 《〈红楼梦〉的空间艺术》是一门通识课,重点讲授视觉文化的建筑空间与嗅觉文化的香气空间在小说中的艺术表达和思想文化价值。课程内容实现跨界整合,教学方法实现跨界比较,教学图片实现跨界采风。 讲红楼,看建筑,游览大观园。庭院建筑,人体比喻:嘴是大门,喉咙垂花门,内脏四合院,肋骨围墙,脊椎中轴线;脚是台基,身子柱梁,头是大屋顶。方位词建构庭院布局,园林门是串联情节的媒介。中国平房墙多,西方楼房窗多,不同的建筑风格决定了中国文学翻墙约会,西方文学爬窗约会的描写。 爱红楼,嗅香气,香飘园林世界。香气空白,嗅觉审美,香气韵调,暗示性格。秦可卿房浊香调、王熙凤房辛香调、薛宝钗房凉香调、贾宝玉房醇香调、林黛玉房清香调。香气韵调有温度,蘅芜苑是凉森森的“冷”,表明薛宝钗是一个“0度美人”。潇湘馆是不冷不热的“温”,表明林黛玉是一个“25度美女”,怡红院是虫子闻香就扑的“暖”,表明贾宝玉是 “37度暖男一枚”。 本课程10章内容包括:《红楼梦》的建筑图景、方位观念、庭院叙事视点、园林场景叙事、门的叙事视角、门窗墙的空间分割与比较、《红楼梦》的香文化、香的祭祀文化、香气空白与香气韵调。幽默伴课程,跨界比较让你脑洞大开!

    章节第一章 《红楼梦》的建筑图景 第二章《红楼梦》的方位观念 第三章《红楼梦》的庭院叙事视点 第四章《红楼梦》园林场景叙事 第五章《红楼梦》门的叙事视角 第六章《红楼梦》门窗墙的空间分割与比较 第七章《红楼梦》的香文化 第八章《红楼梦》香的祭祀文化 第九章《红楼梦》的香气空白 第十章《红楼梦》的香气韵调

  • 中华诗词经典吟唱

    刘冬颖
    • 刘冬颖教授 黑龙江大学文学院
    • $
    • g6617人
    • V2小时/周

    简介     我国自古就有诗词吟唱的传统,《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲,都是配乐的唱词,吟唱行腔抑扬顿挫,文体与曲体高度统一,具有极强的音乐性。课程以吟唱为视角,梳理了中国古代文学史上诗词与音乐的关系,总结了《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词的音乐特点。课程负责人将其还原吟唱的古诗词吟唱音、视频穿插于课程之中,更增添了课程的美感。     课程主讲人黑龙江大学古典文献学博士生导师刘冬颖教授,是国内古诗词吟唱的代表人物,致力于古乐谱唱诗的发掘、抢救、整理与传播。2016年开始,刘冬颖教授主持国家艺术基金项目“古典诗词吟唱的新媒体传播”,带领项目团队从《瑟谱》《白石道人歌曲》《九宫大成》《魏氏乐谱》《碎金词谱》等20余种古乐谱文献中,辑录出原汁原味的古人歌诗曲调,同时,参考古典诗词吟诵名家作品,积极整理、保存、传承当代名家曲调,通过现代的记谱方式和专业的音乐编配、制作模式,以及“文人唱诗”的演绎手法,使其重新绽放艺术的美感。在国家艺术基金项目理论与实践两方面成果积累的基础上,“中华诗词经典吟唱”课程,采取“讲”与“赏”相结合的方式,将大家带入到中华古典诗词的优美意境中来。

    章节序:走进古典诗词的心灵世界 第一节. 唱出古诗词的美! 第二节. 诗乐合一——《诗经》的音乐性 第三节. 诗礼相承——《诗经》吟唱彰显礼仪 第四节. 惊才绝艳——《楚辞》彰显楚地音乐风情 第五节. 采诗制乐——乐府的设立与歌诗的普及 第六节. 高歌长吟——歌诗盛行与唐诗大观 第七节. 依曲填词——宋词的音乐魅力 期末测试

  • 中国现当代文学名著欣赏

    随堂模式 文学学科
    李丹
    • 李丹教授、硕导 大连工业大学外国语学院
    • $
    • g4747人
    • V4小时/周

    简介 《中国现当代文学名著欣赏》是一门大学生通识教育核心课程。它对学生学习理、工、文、管等各学科起支撑和保障作用。  课程内容为现当代各时期代表性作家作品,历数每个时期社会文化背景,继而从人生履历、人生启悟、名人评点几个方面介绍代表性作家,并指导学生感悟名人成长、成功、成才的内在规律;然后从名著概述、阅读导航、名家述评、精彩推荐几个方面分析作品,在认识名家名作的同时,指导学生欣赏和鉴别作品,并引导学生了解历史,感悟人生,认识社会。     本课程肩负人文教育的重要职责,以语言文学为核心,通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力,引领其追问生存的意义和存在的真相,激发学生的独立精神、自由思想以及想象力与创造力,铸造其健全的人格与人文关怀意识,为大学生提供“精神成人”的诗意空间,使他们认识到成为一个真正的人的重要性,引导他们追求一种健全的、审美化的生存。

    章节第一讲 鲁迅 《伤逝》 第二讲 周作人《故乡的野菜》 第三讲 张恨水《金粉世家》 第四讲 曹禺《雷雨》 第五讲 沈从文《边城》 第六讲 萧红《生死场》 第七讲 老舍《骆驼祥子》 第八讲 巴金《寒夜》 第九讲 张爱玲《金锁记》 第十讲 杨沫《青春之歌》 第十一讲 金庸与传统文化 第十二讲 金庸《天龙八部》 第十三讲 汪曾祺《受戒》 第十四讲 余光中《我的四个假想敌》 第十五讲 路遥《人生》 第十六讲 莫言《白狗秋千架》 第十七讲 陈忠实《白鹿原》 第十八讲 严歌苓《少女小渔》 第十九讲 王安忆《长恨歌》

  • 纪录片专题研究(2019春)

    李蓉
    • 李蓉教授 浙江工商大学人文与传播学院
    • $
    • g1437人
    • V1小时/周

    简介 1.《纪录片专题研究》为浙江省精品在线开放课程立项课程,也是浙江工商大学校级精品课程和浙江工商大学首批教学周示范课程。在此基础上以《基于新媒体传播的纪录片创作实践教学》为主题的教学研究获批浙江工商大学课堂创新项目。该课程的特色在于针对新媒体传播的新环境,将纪录片创作与纪录片新媒体传播相结合展开教学设计与教学研究,凸显授课内容的实践性与应用性,以系统性、链条型的课程设计,对接纪录片生产、传播的动态现实,使学生在互动型教学过程中,得到综合性的能力培养。 2.主讲人已经在校内讲授了9轮。作为专业课,教授的新闻学专业的学生有9届,共计400左右。同时主讲人所开设的《纪录片赏析》一课,也有8轮,作为公选课,教授全校其他专业的学生共计2000多人。目前学生原创纪录片有50多部。 3.学生对这门课的反馈很好,他们普遍认为:其一,该课程非常锻炼新闻业务能力,其二,该课程培养了学生的综合素质。其三,该课程扩展了视野,尤其是提升了人文素养。 4.该课程的优势劣势分析。 优势分析:是实现大学生人文素质教育的有效手段。纪录片题材广泛,优秀作品的文化底蕴深厚、文化格调高远,表现形式鲜活多样,易于为大学生们所接受,容易展开讨论和交流。 劣势在于:由于是线上教育,在创作环节实施相对较难。

    章节第一章 光影记忆:认识纪录片 第二章 岁月留声:品读经典纪录片 第三章 流派纷呈:纵观纪录片思潮 第四章 拍摄与呈现:纪录片创作论 第五章 结构与视角:纪录片剪辑论 第六章 真实的力量:纪录片的力与美 第七章 辞章之美:纪录片的解说词 期末测试

  • 中国文化名著导读

    随堂模式 文学学科 哲学学科
    吴小强
    • 吴小强馆长 广州大学档案馆
    • $
    • g1155人
    • V3小时/周

    简介本课程主要讲授《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《史记》、《六祖坛经》、《红楼梦》等中国文化经典作者及篇目,阐发儒道释三家、经史子集四部主要的思想流派脉络与观点,结合和谐社会建设的实践,探讨中国传统文化在社会现代化进程中的存在价值和对现代人格塑造的积极功能。

    章节第一讲 中国传统文化和中国文化名著概论 第二讲 孔子与《论语》 第三讲 孟子和《孟子》一书 第四讲 老子和《道德经》 第五讲 庄子与《庄子》 第六讲 司马迁与《史记》 第七讲 慧能与《坛经》 第八讲 曹雪芹与《红楼梦》

  • 品读经典:《诗经》《老子》《庄子》选粹

    随堂模式 文学学科
    刘彦彦
    • 刘彦彦 西安交通大学
    • $
    • g416人
    • V3小时/周

    简介这门课共分三块,分别是品读《诗经》选粹;品读《老子》选粹;品读《庄子》选粹。由于《诗经》十五国风最富有思想意义和艺术价值,因此选择十五国风中的代表作品进行品读,在进行审美鉴赏的过程中,不仅介绍不同地域的风俗文化、风土人情、地域文化性格、历史文化背景,还会从经学、理学、文学等不同的角度解读《诗经》,通过对《诗经》“外部”文化的理解来促进学习者对《诗经》的艺术表现与审美意义做出自己的判断,深刻体会到《诗经》中人文精神的核心价值观,激发学习者对人的生存状态及其命运的终极关怀。品读《老子》选粹,选取《老子》重要的思想观念,通过以点带面,举一反三的分析解读方法,不仅还原其产生的历史语境,而且在品读过程中进行现代意义的解读和阐释,赋予时代高度的现代思想观念的照射,使学习者更加深切的体会老子的人文关怀和老子智慧。品读《庄子》选粹,主要围绕着庄子哲学思想中五大哲思进行品读。通过“庄周梦蝶”引发哲学之问,通过对“齐万物”“齐是非”“齐生死”生动形象的剖析品读,最终落入“逍遥游”归结出庄子对绝对自由的人生追求。对《庄子》有代表性的寓言既进行通俗易懂的阐释,又有剖析入微、发人深思的辨析,对现代人所面临的社会问题和观念都会起到一定的启发和启悟的作用

    章节绪章 诗经篇 第一章 《周南·关雎》 第二章 《周南·卷耳》 第三章 《召南·野有死麕 》 第四章 《邶风·静女》 第五章 《邶风 柏舟》 第六章 《鄘风 柏舟》 第七章 《卫风 氓》 第八章 《诗经·卫风·木瓜》 第九章 《诗经·王风·黍离》 第十章 《诗经·王风·采葛》 第十一章 《诗经·郑风·溱洧》 第十二章 《诗经·秦风·蒹葭》 第十三章 《诗经·秦风·无衣》 第十四章 《诗经·陈风·月出》 第十五章 《 国风 豳风 七月》 第十六章 《诗经·大雅·生民》 第十七章 道德经 第十八章 庄子