• 中国建筑史(下)(自主模式)

    王贵祥
    • 王贵祥教授 清华大学建筑学院
    • $可随时加入
    • g12.6万人
    • 7课件全部开放

    简介 数千年的中国历史上,曾出现了很多伟大的城市,汉长安、北魏洛阳、隋唐长安和洛阳、北宋开封、元大都,都是当时世界上最繁华的大都市。这些城市虽已星光黯淡,却留下了一座座优美壮丽的建筑杰作,令人叹为观止。中国的宫殿、宗教建筑、佛塔、陵寝和园林等建筑类型,无论建造技术还是美学追求,都达到了很高的水平。中国古代的建筑有着自成体系的一套营造方法,以木结构为主,也有不少砖石结构的佛塔和陵寝。历史上建造了大量宫殿建筑,北京故宫是现存世界上最大宫殿建筑群。自南北朝至唐,出现了大批佛教寺院与石窟寺。南北朝以来各地建造的砖石塔,也使中国砖石建筑达到很高水平。唐、辽、宋、金时期留下了一大批宗教建筑遗存,包括大型殿堂,多层楼阁,与高度达67米的高层木塔。明清时期坛壝、祠庙、陵墓与民居,有了高度发展,北京天坛,曲阜孔庙、明十三陵,北京四合院等,是这一时期重要建筑实例。北京颐和园、承德避暑山庄是古代皇家园林代表,明清私家园林则是数千年中国园林艺术的结晶。宋《营造法式》和清《工部工程做法则例》是中国官式建筑两部重要文本,对于理解中国建筑有着重要的意义。课程资料中也将包括这两部著作的电子版。

    章节9 元明时期的城市与建筑 上 10 元明时期的城市与建筑 下 11 清代建筑概述与紫禁城 12 城乡生活与建筑类型 13 清代建筑技术与艺术 14 明清时期古典园林 15 中国传统民居建筑 16 中国多民族的建筑 期末考试

  • 中国建筑史(上)(自主模式)

    王贵祥
    • 王贵祥 教授清华大学建筑学院
    • $可随时加入
    • g12.6万人
    • 7课件全部开放

    简介数千年的中国历史上,曾出现了很多伟大的城市,汉长安、北魏洛阳、隋唐长安和洛阳、北宋开封、元大都,都是当时世界上最繁华的大都市。这些城市虽已星光黯淡,却留下了一座座优美壮丽的建筑杰作,令人叹为观止。中国的宫殿、宗教建筑、佛塔、陵寝和园林等建筑类型,无论建造技术还是美学追求,都达到了很高的水平。中国古代的建筑有着自成体系的一套营造方法,以木结构为主,也有不少砖石结构的佛塔和陵寝。历史上建造了大量宫殿建筑,北京故宫是现存世界上最大宫殿建筑群。自南北朝至唐,出现了大批佛教寺院与石窟寺。南北朝以来各地建造的砖石塔,也使中国砖石建筑达到很高水平。唐、辽、宋、金时期留下了一大批宗教建筑遗存,包括大型殿堂,多层楼阁,与高度达67米的高层木塔。明清时期坛壝、祠庙、陵墓与民居,有了高度发展,北京天坛,曲阜孔庙、明十三陵,北京四合院等,是这一时期重要建筑实例。北京颐和园、承德避暑山庄是古代皇家园林代表,明清私家园林则是数千年中国园林艺术的结晶。宋《营造法式》和清《工部工程做法则例》是中国官式建筑两部重要文本,对于理解中国建筑有着重要的意义。课程资料中也将包括这两部著作的电子版。

    章节1 中国建筑概说 2 史前至秦汉时期的中国建筑 3 三国两晋南北朝时期的中国建筑 4 隋唐时期的城市住宅宫殿与园林 5 隋唐时期的建筑遗存,建筑艺术与技术 6 五代两宋辽金时期的城市,宫殿与苑囿 7 五代两宋辽金木构建筑遗存 8 两宋辽金时期的佛塔,《营造法式》与小结 中国建筑史(上)结课考试

  • 新闻摄影(2017秋)

    随堂模式 艺术·设计学科
    梁君健
    • 梁君健讲师清华大学新闻与传播学院
    • $
    • g10.1万人
    • 7已更新至第6章

    简介 随着数字和网络技术将传统的不同的媒介形态整合在同一个平台上,新闻摄影将成为未来新闻记者的必备技能,并将成为希望从事新闻行业的毕业生的核心竞争力之一。本课程将主要提供两个方面的训练:一是基本的摄影原理和技能的训练,其目的是将选课学生从一个摄影爱好者甚至是菜鸟,初步地转变为具有一定专业技能的影像工作者;二是图像表达能力和图像新闻敏感性的训练,使选课学生充分了解从事一般新闻摄影报道所遵循的基本规则和标准,并具备一定的图片新闻的报道能力。作为补充,本课程还将对新媒体影响下的摄影报道的走向进行初步的思考和讨论,以帮助选课学生适应未来的工作环境。

    章节第一章 绪论 第二章 认识照相机(上) 答疑视频 第三章 认识照相机(下) 答疑视频2 第四章 数字图片后期 第五章 摄影曝光 答疑视频3 答疑视频4 第六章 摄影构图 答疑视频5 第七章 光线 特别篇 第一次外拍《奔跑吧,姐妹》 第九章 摄影文化史 答疑视频6 第十章 纪实摄影 答疑7 第十一章 新闻摄影 特别篇 奔跑吧姐妹第二期 作业《我》提交 《大街小巷》作业提交 《期末作业》提交

  • 不朽的艺术:走进大师与经典(2017秋)

    肖鹰
    • 肖鹰教授清华大学哲学系
    • $
    • g9.7万人
    • 7已更新至第3章

    简介 本课程在艺术史、美学理论、思想史和文化史的交叉融合的基础上,通过对经典艺术作品的比较和分析,帮助学生系统了解中西艺术史的发展和特点,梳理中西艺术的艺术观点和美学理论。在课程安排上,抓住重点,以点带面,尤其注重处理中国和西方、传统与现代的对比,力求使学生不同艺术形态的转换有完整的认识。其目的最终落于教学的出发点,即提高学生的审美判断力、欣赏力,涵养艺术趣味,培养具有人文情怀的专业人才。

    章节第一讲:艺术概说:问题与方法 第二讲:偶像的黎明:无名大师的杰作 第三讲:美的神话创作:从荷马到菲迪亚斯

  • 不朽的艺术:走进大师与经典(自主模式)

    肖鹰
    • 肖鹰教授清华大学哲学系
    • $可随时加入
    • g9.7万人
    • 7课件全部开放

    简介 本课程在艺术史、美学理论、思想史和文化史的交叉融合的基础上,通过对经典艺术作品的比较和分析,帮助学生系统了解中西艺术史的发展和特点,梳理中西艺术的艺术观点和美学理论。在课程安排上,抓住重点,以点带面,尤其注重处理中国和西方、传统与现代的对比,力求使学生不同艺术形态的转换有完整的认识。其目的最终落于教学的出发点,即提高学生的审美判断力、欣赏力,涵养艺术趣味,培养具有人文情怀的专业人才。 课程主要内容教学: 第一讲 艺术概说:问题与方法 第二讲 偶像的黎明:无名大师的杰作 第三讲 美的神化创作:从荷马到菲迪亚斯 第四讲 威严与神明:从青铜器到汉画 第五讲 深情与风流:王羲之和顾恺之 第六讲 豪放与超逸:张旭和吴道子 第七讲 神圣与肉身:乔托和扬·凡·艾克 第八讲 肉身的神圣:从达芬奇到提香 第九讲 自然与人性:鲁本斯、普桑和伦勃朗 第十讲 气韵与品格:从王维到倪瓒 第十一讲 狂者与戏谑:狂人徐渭 第十二讲 古典的转进:从大卫到库尔贝 第十三讲 激情的旷野:康斯坦布尔和透纳 第十四讲 体验与关照:梵高和塞尚 第十五讲 无边的艺术:从杜尚到沃霍尔

    章节第一讲:艺术概说:问题与方法 第二讲:偶像的黎明:无名大师的杰作 第三讲:美的神话创作:从荷马到菲迪亚斯 第四讲: 威严与神明:从青铜器到汉画 第五讲:沉痛与超越:魏晋书画大师 第六讲:豪放与超逸:张旭和吴道子 第七讲:神圣的肉身:乔托与扬·凡·艾克 第八讲:辉煌的神圣:从达芬奇到提香 第九讲: 自然与人性:鲁本斯、普桑和伦勃朗 第十讲: 气韵与品格:宋元山水画 第十一讲: 个性与戏谑:狂人徐渭 第十二讲:古典的转进:从大卫到库尔贝 第十三讲:浪漫主义的诗哲与绘画 第十四讲:体验与观照:梵高与塞尚 第十五讲: 无边的艺术:从杜尚到沃霍尔 期末考试

  • 工程制图 (2017秋)

    田凌
    • 田凌教授清华大学机械工程系
    • $
    • g5.2万人
    • 7已更新至第4章

    简介 工程制图是清华大学的核心技术基础课,在工程学科人才培养体系中占有重要地位,具有优良传统和深厚积淀。课程以现代工程应用为背景,旨在使学生掌握工程设计表达的基础知识和基本技能,是学习工程科学与技术的入门课程,也是培养空间想象能力和创新思维能力的重要载体,是学生认识工程、走进工程的桥梁。 课程内容包括:点、线、面、基本体的投影规律及作图方法,轴测图及计算机辅助二维绘图和三维建模,复杂形体(截切体、相贯体、组合体)的构建及三视图,工程制图相关的国家标准,工程中常用的表达方法(多视图、剖视图、断面图、尺寸标注),标准件、常用件、零件图、装配图的绘制及相关技术要求。 在投影理论的基础上,将二维视图、轴测草图、三维实体模型等典型构思及表达方法有机地结合在一起,将徒手绘图、仪器绘图与计算机绘图结合在一起,以图形表达为核心、形象思维为主线,培养学生工程设计表达的基本能力和基本素质。 

    章节第一讲:第1章 绪论 第一讲:第2章 投影基础 第二讲:第3章 几何元素间的相对位置 第三讲:第4章 换面法及工程问题应用 第四讲:第5章 基本体的投影 第四讲:第6章 轴测图 第五讲:第7章 计算机二维绘图与三维建模入门 第六讲:第8章 平面与立体相交 第七讲:第9章 立体与立体相交 第八讲:第10章 组合体 第九讲:第11章 机件的表达方法 第十讲:第12章 尺寸标注的方法 第十一讲:第13章 标准件和常用件 第十二讲:第14章 零件图 第十三讲:第15章 装配图 第十四讲:第16章 总复习 2017秋季学期 期末考试

  • 工程制图 (自主模式)

    田凌
    • 田凌教授清华大学机械工程系
    • $可随时加入
    • g5.2万人
    • 7课件全部开放

    简介 工程制图是清华大学的核心技术基础课,在工程学科人才培养体系中占有重要地位,具有优良传统和深厚积淀。课程以现代工程应用为背景,旨在使学生掌握工程设计表达的基础知识和基本技能,是学习工程科学与技术的入门课程,也是培养空间想象能力和创新思维能力的重要载体,是学生认识工程、走进工程的桥梁。 课程内容包括:点、线、面、基本体的投影规律及作图方法,轴测图及计算机辅助二维绘图和三维建模,复杂形体(截切体、相贯体、组合体)的构建及三视图,工程制图相关的国家标准,工程中常用的表达方法(多视图、剖视图、断面图、尺寸标注),标准件、常用件、零件图、装配图的绘制及相关技术要求。 在投影理论的基础上,将二维视图、轴测草图、三维实体模型等典型构思及表达方法有机地结合在一起,将徒手绘图、仪器绘图与计算机绘图结合在一起,以图形表达为核心、形象思维为主线,培养学生工程设计表达的基本能力和基本素质。 

    章节第一讲:第1章 绪论 第一讲:第2章 投影基础 第二讲:第3章 几何元素间的相对位置 第三讲:第4章 换面法及工程问题应用 第四讲:第5章 基本体的投影 第四讲:第6章 轴测图 第五讲:第7章 计算机二维绘图与三维建模入门 第六讲:第8章 平面与立体相交 第七讲:第9章 立体与立体相交 第八讲:第10章 组合体 第九讲:第11章 机件的表达方法 第十讲:第12章 尺寸标注的方法 第十一讲:第13章 标准件和常用件 第十二讲:第14章 零件图 第十三讲:第15章 装配图 第十四讲:第16章 总复习 2016秋季学期 期末考试

  • 宝玉石鉴赏(2017秋)

    随堂模式 艺术·设计学科
    温庆博
    • 温庆博副教授清华大学水利系
    • $
    • g4万人
    • 7已更新至第4章

    简介 宝玉石的基本概念、属性、分类和地质成因,人类宝玉石文化的历史。宝玉石的自然特性:颜色,光泽、透明度、色散、多色性、折射及双折射、特殊光学效应(星光、猫眼、变彩、变色效应等)、硬度、韧性、解理和断口、密度。宝玉石的常规鉴定方法。影响宝石品质(价值)的因素:品种及档次,质量、重量、款式、艺术及工艺。钻石、红宝石、蓝宝石等20几种单晶质宝石的品种、特性、地质产状、产地及有关文化历史。和田玉、翡翠、玛瑙等10几种多晶质宝石(玉石)的品种、特性、地质产状、产地及有关文化历史。琥珀、珊瑚等几种有机宝石的品种、特性、产地及有关文化历史。

    章节第一讲 序言 第二讲 地质作用和宝石 第三讲 宝玉石的自然属性 第四讲 宝石的品质及检测 第五讲 钻石 第六讲 刚玉 第七讲 绿柱石类 第八讲 金绿宝石 第九讲 石榴石 第十讲 电气石(碧玺) 第十一讲 黄玉(托帕石) 第十二讲 锆石 第十三讲 橄榄石 第10至13章习题 第十四讲 水晶 第十五讲 长石类 第十六讲 尖晶石 第十七讲 黝帘石(坦桑石) 第十八讲 锂辉石 第十九讲~二十四讲 第二十五讲 ~二十八讲 第18~28章习题 第二十九讲~三十七讲 第三十八讲 中国玉文化 第三十九讲 和田玉 第四十讲 石英族多晶质宝石(玉石) 石英类习题 第四十一讲 有机宝石 珍珠 第四十二讲 翡翠 第四十三讲 珊瑚 第四十四讲 琥珀 第四十五~四十七讲 第45~47讲习题

  • 宝玉石鉴赏(自主模式)

    温庆博
    • 温庆博副教授清华大学水利系
    • $可随时加入
    • g4万人
    • 7课件全部开放

    简介 宝玉石的基本概念、属性、分类和地质成因,人类宝玉石文化的历史。宝玉石的自然特性:颜色,光泽、透明度、色散、多色性、折射及双折射、特殊光学效应(星光、猫眼、变彩、变色效应等)、硬度、韧性、解理和断口、密度。宝玉石的常规鉴定方法。影响宝石品质(价值)的因素:品种及档次,质量、重量、款式、艺术及工艺。钻石、红宝石、蓝宝石等20几种单晶质宝石的品种、特性、地质产状、产地及有关文化历史。和田玉、翡翠、玛瑙等10几种多晶质宝石(玉石)的品种、特性、地质产状、产地及有关文化历史。琥珀、珊瑚等几种有机宝石的品种、特性、产地及有关文化历史。  

    章节第一讲 序言 第二讲 地质作用和宝石 第三讲 宝玉石的自然属性 第四讲 宝石的品质及检测 第五讲 钻石 第六讲 刚玉 第七讲 绿柱石类 第八讲 金绿宝石 第九讲 石榴石 第十讲 电气石(碧玺) 第十一讲 黄玉(托帕石) 第十二讲 锆石 第十三讲 橄榄石 第10至13章习题 第十四讲 水晶 第十五讲 长石类 第十六讲 尖晶石 第十七讲 黝帘石(坦桑石) 第十八讲 锂辉石 第十九讲~二十四讲 第二十五讲 ~二十八讲 第18~28章习题 第二十九讲~三十七讲 第三十八讲 中国玉文化 第三十九讲 和田玉 第四十讲 石英族多晶质宝石(玉石) 石英类习题 第四十一讲 有机宝石 珍珠 第四十二讲 翡翠 第四十三讲 珊瑚 第四十四讲 琥珀 第四十五~四十七讲 第45~47讲习题

  • 视觉传达设计思维与方法(2017秋)

    随堂模式 艺术·设计学科
    陈楠
    • 陈楠副教授清华大学美术学院视觉传达设计系
    • $
    • g3.5万人
    • 7已更新至第3章

    简介课程力求达到三个层面的目标:1、在思维层面,要意识到存在思维局限与禁锢,促其质疑、突破既定的形式与限定的概念,明确逻辑与跳跃性思维同样重要。2、在知识与认识层面:比较东西方具有代表性的设计思维与方法论,大知识量大信息量的开拓视野。3、在能力培养层面:使学生能够利用所学更加主动的面对设计命题,培养其应变反映能力、分析判断能力、综合思考能力、研究转化创造等能力。课程内容:1、理论讲授:包括对于“设计”概念定义;“设计思维与方法”的历史发展脉络分析;针对规则及系统程序的“格律设计观”;艺术工学与设计几何学;图解思考方法的讲解与训练,包含头脑风暴、曼陀罗法、思维导图等;研究型设计的方法;设计心理学、传播学等设计理论;分析法的介绍与训练,包括回溯法、演绎法等;设计管理与规划等内容。2、课后作业:设定主题定向信息收集、概念分析、方法总结、结合实际设计主题进行实验性再设计。3、课程讲授关键点:(1)设计思维中的理性与感性、逻辑思维与跳跃思维(2)研究型的设计(3)格律设计观——针对规则设计方法(4)系统设计思维与方法(5)跨学科与跨领域的设计思维与方法

    章节第一课 设计与设计师(上) 第二课 设计与设计师(下) 第三课 格律设计观(上) 第四课 格律设计观(下) 第五课 设计思维与方法的教学案例分析 第六课 设计思维与方法的概念梳理与分析 第七课 设计思维模型的实践应用与案例分析 第八课 介绍研究课题与讨论