• 创意 Creativity(2019春)

    李自豪
    • 李自豪助理教授 等 澳門大學教育學院 等
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    • g1.2万人
    • V3 hours per week / 每週3小時

    简介 “創意”是一門非常特殊的課程。它不僅參考理論部分,還注重實踐活動來提高學習的趣味性。整個課程採用短視頻講課、單項及多項選擇題,線上線下交流,互助學習的混合方式來幫助學習者挖掘自身的創意。 ‘Creativity’ is a unique course for it not only refers to theories, but also focuses on practical activities to enhance your learning experience. This course uses short video lectures, single- and multi-choice questions, online and offline communications and a mixture of innovative learning strategies to help learners explore their own creativity.   隨著傳統工業逐漸走向沒落,以知識和技術為主的產業漸漸的被人工智慧和機器人所取代。權威人士和科學家們也推測這種趨勢將會越來越嚴重。因此,培養面向新世紀具有創意和創新精神、實踐能力、獨立思考、領袖風範和團隊精神的新型人才迫在眉睫。  As traditional industries continue to decline, knowledge and skill-based professions are gradually being taken up by artificial intelligence and robots. Experts predict that this trend will only intensify. Fostering creativity, innovation, practical ability, critical thinking, leadership and teamwork is a crucial task.   我們課程的內容、特點、技術、思考模式融為一體的傳授給學習者。在這種互動、互助、互探和互學的情況下,參與者可以利用自己所學到的知識馬上投入實踐,從而更加適應轉型社會的需求。我們團隊中的心理學家、文學家和藝術家將帶領同學們走一段極具挑戰性但充滿趣味性的學習旅程。本課程將會令學習者耳目一新,將平凡的我們轉化為非凡的我們。 We mix content with various technologies, and instill creative thinking patterns through mini-lectures before passing to learners like you. The course encourages interaction, peer-learning and mutual respect. We see each participant as an explorer in nature in defining who they are and what they can do. Our team of psychologist, literature scholar and theatre arts specialists will guide you through a challenging yet fun, creative learning journey, which will nurture your creativity and help you see and hear differently. UMx Creativity is about transforming the ordinary into extraordinary.  

    章节Module One: What is Creativity (I) 第一單元:什麽是創意(一) Module Two: What is Creativity (II) 第二單元:什麽是創意(二) Module Three: Creative Thoughts and Words (I) 第三單元:創意思維與文字 (一) Module Four: Creative Thoughts and Words (II) 第四單元:創意思維與文字 (二) Module Five: Creative Journey (I) 第五單元:創意旅程 (一) Module Six: Creative Journey (II) 第六單元:創意旅程 (二) Module Seven: Free your Creativity 第七單元:創意釋放 Module Eight: Creative You 第八單元:創意的你

  • 西班牙语初级(2018秋)

    随堂模式 外语学科 教育学科
    何文君
    • 何文君讲师 华南理工大学外国语学院
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    • g1.1万人
    • V3小时/周

    简介 随着中国与西班牙、拉美各国交流的不断加深,西班牙语正式成为小语种中的佼佼者。它是世界第三大语言,是世界第二大通用语,全球有5亿人口讲西班牙语。全世界有21个国家使用西班牙语作为官方语言,而且西班牙语也是联合国的六大工作语言之一。 本课程面向西班牙语零起点学生,目的是让第一次接触西班牙语的学习者能在较短时间内轻松而全面地掌握西班牙语。循序渐进的教学内容和丰富有趣的知识介绍能够满足广大西班牙语初学者的需要。 课程共计12个单元。前8个单元详细讲解西语的发音和规则,并辅以例子说明及小贴士,可以帮助零基础的学习者快速记忆发音,能够轻松读出西班牙语所有的单词。后4个单元以基础语法为主,系统地整理出一些常用句型和语法点,采用多种形式讲解重点,加以列举解释,所有语法难点全部一目了然。预计学习指定教材的1-12课,完成本课程后可以达到掌握西班牙语自学基础。

    章节入门介绍篇 第一单元 语音基础1 第二单元 语音基础2 第三单元 语音基础3 第四单元 语音基础4 第五单元 语音基础5 第六单元 语音基础6 第七单元 语音基础7 第八单元 语音基础8 第九单元 语法基础1 第十单元 语法基础2 第十一单元 语法基础3 第十二单元 语法基础4 第十三单元 期末复习与考试

  • 英语演讲艺术(2019春)

    随堂模式 外语学科
    常虹
    • 常虹副教授 西安交通大学外国语学院
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    • g7520人
    • V3小时/周

    简介 “英语演讲艺术”课程是英语视听说的进阶课程,也是外语素质教育核心课程,校内分别针对英语专业本科生和非英语专业本科生开课,班级人数一般在20人以内。采用理论、方法、策略讲解、举例示范、课外操练相结合的形式,帮助学生加深对英语演讲的理解,掌握基本演讲技能,提高即兴演讲能力,培养学生的国际视野、思辨能力、跨文化交际能力、及有效沟通能力。在讲授英语演讲相关知识与技能的同时,辅以练习、任务、讨论、测试等环节,能够促进学生自主学习,拓宽知识面,提高对国内外大事的敏感度,提高其严谨的科学意识,增强逻辑思维能力,并进一步提高英语听力及口头表达能力。

    章节Unit 1 Basics about EPS Unit 2 Befriend Public Speaking Anxiety Unit 3 Selecting a Topic & Establishing the Purpose Unit 4 Construction & Organization of a Speech Unit 5 Opening a Speech Unit 6 Organizing the Body of a Speech Unit 7 Closing a Speech Unit 8 Doing Research for Speeches Unit 9 Informative Speech-1 Unit 10 Informative Speech-2 Unit 11 Persuasive Speech Unit 12 Delivering Impromptu Speeches Final Exam

  • 英语辩论(2019春)

    随堂模式 外语学科
    陈向京
    • 陈向京教授/外国语学院院长 西安交通大学外国语学院
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    • g7387人
    • V3小时/周

    简介 “英语辩论”课程是英语演讲的进阶课程,也是外语素质教育核心课程,校内分别针对英语专业本科生和非英语专业本科生开课,班级人数一般在20人以内。教学内容依托现国内大学层面英语辩论大赛通行的英国议会制(British Parliamentary)辩论模式,介绍辩论的各个环节,讲解辩手职责,分析辩论方法及技巧,采用理论、方法、策略讲解、举例示范、课外操练相结合的形式,帮助学生加深对英语辩论的理解,掌握辩论基本技能,提高实际操作能力,培养学生的国际视野、思辨能力、跨文化交际能力、及有效沟通能力。在讲授英语辩论相关知识与技能的同时,辅以练习、任务、讨论、测试等环节,能够促进学生自主学习,拓宽知识面,提高对国内外大事的敏感度,提高其严谨的科学意识,增强逻辑思维能力,并进一步提高英语听力及口头表达能力。

    章节Unit 1 Introduction to English Debate Unit 2 BP Debate Format & Speakers' Roles Unit 3 Building Arguments Unit 4 Reasoning Unit 5 Fallacies Unit 6 Refutation Unit 7 Point of Information Unit 8  Motion Analysis Unit 9 Doing research for Debate Unit 10 Proposition Case Construction Unit 11 Opposition Case Construction Unit 12 Extension Unit 13 Whip speeches Final Exam

  • 藏语言文字学概论

    随堂模式 外语学科 其他学科
    吉太加
    • 吉太加教授 青海师范大学民族师范学院
    • $
    • g6455人
    • V4:00

    简介      本课程作为藏语言文学专业的基础课程,在国内率先创建,在校内开设多年,在校外讲授数场次,成为藏语言文学专业的一门新兴学科,受到学界关注,同行称赞。先后受邀到川、甘、青等地和西藏大学等高校讲授近二十余场次,得到喜爱,是现阶段广大师生青睐的一门新课程。       藏语形态丰富、结构严谨、语音优美、表达力极强,现行的藏文始创于公元7世纪,至今已沿用了近1400年,是中国境内现存印度系统字母中使用时间最长的一种,在我国乃至世界文字上占有重要的地位。本课程以历史为线索梳理藏文的发展历程,讲述曾经在藏民族历史上产生并使用过的各种与语言并行或辅助语言的广义文字,界定真正用来记录语言的现行藏文字符,划分藏文发展的历史时段,介绍藏文字母的分组、排列、搭配、书写等知识。       主讲教师执教经验丰富,从事藏语言文字研究与教学长达三十余年,著作颇丰。主讲人素有研究,自然能够驾轻就熟。本课程具有前瞻性和权威性,课程内容丰富,知识新颖,例举真实,讲解清楚,层次分明,字幕藏汉对照,容易掌握,学习效果好。为广大藏语爱好者或关注藏语言文化的各层人士提供良好的知识平台。

    章节课程导学 第一讲课程综述 第二讲结绳达意 第三讲 象雄文字 第四讲 现行藏文字母(1) 第五讲现行藏文字母(2) 第六讲 藏文的厘定 第七讲 现行藏文对藏语的影响 第八讲 藏文的异体仿造 第九讲 藏文的标点符号 2018秋季学期期末补考

  • 导游英语情景口语(2018秋)

    随堂模式 外语学科
    陈欣
    • 陈欣副教授 宁波城市职业技术学院旅游学院
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    • g6183人
    • V2小时/周

    简介    《导游英语情景口语》是一门旅游专业必修课程,适用于旅游导游专业学生、英语导游及涉外旅游接待工作者、社会各界旅游英语爱好者自主学习。本课程先后列为校级项目课程、校级重点建设与改革课程、校本慕课等。教学成效显著,曾获浙江省微课作品征集二等奖、浙江省高校微课教学比赛三等奖、浙江省教育技术成果评比三等奖、浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果奖三等奖等多个教学奖项。     本课程旨在培养学生英语导游职业能力。以导游工作过程为主线,通过任务驱动、情景示范、教师讲解等方式来帮助学生掌握知识,形成技能。本课程采用“实景示范”教学方法。每个导游任务都配有实景示范视频,给学生直观形象感受。围绕示范视频展开对英语导游所需业务、语言和讲解知识的讨论,从而使他们能够更容易地掌握学习内容,提高学习效率。本课程采用“分层式”教学方法,将每个导游任务分成几个部分来逐步地展示教学内容,每部分都总结经典英语句型,从而降低学习难度,激发学习兴趣。     课程由在校教师与行业专家共同授课,课程团队包括高校教师、优秀英语导游、高级翻译员和景区讲解员。          课程考核方式:除课程视频学习外,单元测验占总成绩100%,满分100分,60分合格,85分优秀。

    章节1. Meeting Service 2. Hotel Service 3. Guide of City Sightseeing 4. Guide of Gardens 5. Guide of Mountains Scenery 6. Guide of Waters Scenery 7. Guide of Religious Attractions 8. Food& Beverage Service 9. Shopping Service 10. Farewell Service

  • 初级汉语语法(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 外语学科
    王瑞烽
    • 王瑞烽副教授 北京语言大学汉语进修学院
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    • g4066人
    • V2小时/周

    简介 “初级汉语语法微课程”是北京语言大学汉语进修学院优秀的一线教师共同设计、制作完成的。北京语言大学作为唯一一所以来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,在对外汉语教学中有着深厚的积淀和一流的师资队伍。本课程的设计者和主讲教师都是具有丰富教学经验的一线教师,对于汉语语法的语义、语法、语用特点有着深刻、准确的认识,而且对于汉语语法的教学设计有着多年的实践经验,这保证了每个语法点的引入、讲解、情景设计、总结凝练、练习的质量和效果。   截止到目前,该课程已在学院的教学中试用了两年,得到了留学生的喜爱和欢迎,另外,汉语国际教育专业的本科生、研究生以及汉语教师也该课程给予了较高的评价,反映对他们的教学设计以及课堂教学有很大的帮助。

    章节第1课 用疑问代词的问句 第2课 日期表达法 第3课 时间表达法 第4课 方位表达法 第5课 表存现的“有”字句 第6课 表动作进行的“在……呢” 第7课 表变化的句尾“了” 第8课 动态助词“了” 第9课 比较句“A比B+adj.+模糊量” 第10课 “要……了” 期中考试 第11课 结果补语 第12课 动态助词“过” 第13课 “是……的”句 第14课 动态助词“着” 第15课 表存现的“处所+动词+着+宾语” 第16课 “V着V着,……” 第17课 “把……V在/到” 第18课 状态补语 第19课 “被”字句 第20课 副词“反而” 第21课 副词“果然” 期末考试

  • 世界跨文化交流

    随堂模式 外语学科
    王铭玉
    • 王铭玉 教授 天津外国语大学语言符号应用传播研究中心
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    • g3852人
    • V2小时/周

    简介 世界各国文化都以其独特的方式为人类文明作出了贡献,都是世界文化殿堂中的瑰宝。 《世界跨文化交流》慕课,就为你开启这扇多彩的学习之门。 美洲、欧洲、东亚、东南亚、阿拉伯和非洲等六大板块款款而来,16个章节,16个国家,不同的历史、文化、经济、饮食、服饰、节日等等,错落有致地凝聚于这门传播国际文化的优秀课程。 课程采取形式不一、丰富多样的表现手法,注重知识性与趣味性的有机结合,让学生了解世界文化多样性的同时,对各国文化的差异性进行梳理,培养学生的跨文化交际能力。将世界各国的独特文化,制作成一场视听盛宴,带领学生走进世界跨文化交流的大门。 课程由王铭玉教授领衔,天津外国语大学教务处负责,英语学院、日语学院、欧洲语言文化学院、亚非语学院等教学单位的教授、名师全力打造,涵盖15个语种、16个国家,每个国家的教学团队由1-2名主讲教师和若干名团队成员组成,由于篇幅所限,教学团队只列出主要成员。

    章节1.一带一路与跨文化交流 2.美洲文化与交往 3.欧洲文化与交往 4.东亚文化与交往 5.东南亚与文化交往 6.阿拉伯文化与交往 7.非洲文化与交往

  • 速成汉语语法课堂(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 外语学科
    种一凡
    • 种一凡 北京语言大学 汉语速成学院
    • $
    • g3460人
    • V4小时/周

    简介 课程目标 Course Objectives     通过课程的学习,使不同水平的汉语学习者轻松了解和掌握常用汉语语法项目的结构形式、语法意义和语用功能,在提高汉语知识和汉语技能的同时,培养学习者的自学能力, 并在语言学习过程中加深对中华文化的认识与理解,增强语言综合运用能力。     This course will allow students of various skill levels easily to grasp commonly used Chinese grammatical structures, meanings, and usages. Students can increase their knowledge of the Chinese language as well as their capacity for self-study while also obtaining a deeper understanding of Chinese culture and improving their overall Chinese skill. 课程特色 Course Features (1)坚持通过“结构—功能—文化”三位一体的语言学习原则,以常用汉语语法项目为明线,对其进行纵向梳理和横向比较,集中呈现同一语法项目在不同教学层级出现的各种形式。 The course will adhere to the three-in-one “form – function – culture” principle of language learning, primarily focusing on common grammatical elements. After organization and comparison of these grammatical elements, we will collect and present the various forms in which a single element can appear on differing educational levels. (2)以中国社会、文化题材为暗线,将语法项目的使用和学习融入典型真实的文化语境,丰富教学内容的文化含量,激发学习者的兴趣。 The secondary focus of the course will be Chinese society and culture. We will place the grammatical elements to be studied in a representative, realistic cultural and linguistic context, thereby enriching the cultural content of the educational materials and stimulating students' interest. (3)最大限度满足学习者多样化的学习需求。学习者可以根据自身语言水平选择学习内容,按需检索,具有充分的选择空间。 The course will satisfy the various needs of different students to the greatest extent possible. Students will be able to select educational materials based on their own language ability and retrieve them on demand, leaving much room for choice.

    章节第一讲:你去过后海吗? Have you been to Houhai? 第二讲 我还想过开一个串儿店呢! I’ve been thought about opening a kebab restaurant myself! 第三讲 “过”和“了”有什么不一样呢? What’s the difference between “过guo” and “了le”? 第四讲 门开着。 The door is open. 第五讲 门上贴着大红“囍”字儿。 It has a big red double-happiness character pasted on the door. 第六讲 喝着啤酒看世界杯 Watching World Cup while drinking beer 第七讲 新郎喝着喝着就醉了 The groom was drinking and drinking until he got drunk. 第八讲 老师把茶几放在沙发的前边了。 The teacher put the tea table in front of the sofa. 第九讲 老师把房间打扫得很干净。 The teacher swept the room clean. 第十讲 奶奶把盐当成了糖。 The grandmother mistook the salt for sugar. 第十一讲 中国人常常把食物和祝福联系在一起。 Chinese people often link their food and what they wish for together. 期中考试 Midterm Exam 第十二讲 “被”先生练功夫,被打伤了! Mr. Bei was hurt when practicing Kung Fu. 第十三讲 他被称为“流行音乐之王”。 He is called the “The King of Pop”. 第十四讲 《哈利波特》被翻译成很多种语言。 Harry Porter has been translated into multiple languages. 第十五讲 “被”先生访谈录 An Interview with Mr. Bei 第十六讲:青岛人说青岛话,你听得懂吗? 第十七讲:泰山,你爬得上去吗? 第十八讲:那儿的啤酒最新鲜,喝一次就忘不了! 第十九讲:买火车票可等不得! 第二十讲:1. 为什么不说“我不能听懂青岛话”? 2.“打扫得干净”和“打扫得很干净”有什么不一样? 第二十一讲:可能补语综合练习(《憨豆先生的可爱假期》) Comprehensive exercise of Complement of Possibility (“Mr. Bean’s Holiday”) 期末考试 Final Exam

  • 大学英文写作(上)(2018秋)

    随堂模式 国家级精品 社科·法律学科 外语学科 教育学科
    李慧辉
    • 李慧辉外籍专家 国防科技大学文理学院
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    • g2750人
    • V3小时/周

    简介 本课程的目的是帮助学习者掌握大学英文基本的写作方法和技巧,打好英文基础,为论文写作、出国留学和将来对外交流做好充分准备。英文写作说到底是一门实践课。因此,本课程强调实践,讲授按照过程写作法组织知识点,例子剖析贯穿始终,为学生提供边学边练的机会。课程结束时,学员能够基本掌握大学英文写作。 《大学英文写作(一)》包含8单元,重点帮助学习者了解写作过程和学习规律,能够基本完成西方高校英文写作课程、人文社科课程和专业课程一般性的写作任务、写作规范和写作方法,作文基本做到条理清晰,连接自然,论据充分,具有说服力。 《大学英文写作(二)》包含12单元,内容包含各种常见写作策略:描述和叙事、过程说明、比较和对比、因果分析、举例说明、分类法和定义法等等,重点放在论说文写作。人类思维经常是相通的,但同时由于文化和思维方式的差异,让英文写作中策略的运用形成了一些特点,与中文写作不甚相同。如果了解和把握这些特点,就能够有效运用写作策略。 考虑到学习者的实际需要,本课程还补充了4个“how to"单元:”如何写学期论文”, “如何写摘要”,“如何写留学申请信和简历”和“如何写个人陈述”。   本课程适用对象:已修完《大学英语》课程,选修英文写作或者希望继续提高英文写作能力的学习者,以及准备出国深造的学习者。  

    章节Unit 1 Course Introduction Unit 2 Writing Process Unit 3 Brainstorming Unit 4 Planning and Outlines Unit 5 The Five-Paragraph Structure Unit 6 Introductions, Conclusions, and Titles Unit 7 The Thesis Statement Unit 8 Paragraph Unity and Development Unit 9 Paragraph Coherence Final