• 学做小程序

    随堂模式 计算机学科
    刘强
    • 刘强副教授 清华大学软件学院
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    • g3.2万人
    • 7已更新至第6章

    简介 本课程以小程序实战项目为出发点,由浅入深地讲解微信小程序的基础知识和开发技术,包括小程序的基本概念和框架结构、数据绑定机制、模版化与模块化、数据缓存、常用组件和API以及全栈应用开发等。学习者可以通过“学中做”和“做中学”,掌握小程序的基本原理和前后端开发的实用技能,开启自己的小程序开发和上线之旅。

    章节第1讲 微信小程序概述 第2讲 初识微信小程序 第3讲 电影周周看V2 第4讲 电影周周看V3 第5讲 组件化开发 第6讲 构建小程序的全栈应用

  • 教&学微辞典

    随堂模式 教育学科
    李曼丽
    • 李曼丽教授 清华大学教育研究院
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    • g1.3万人
    • 7已更新至第3章

    简介2014年10月17日,清华大学发布了《清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见》(简称“意见”)。“意见”要求推动教育教学主体从“以教为主”向“以学为主”转变;要转变教育方式,在本科人才培养中积极推进通识教育,促进通专融合;要丰富培养方向和评价标准,提升学生多样化成长的自主性、自信心和开放性。这些改革举措概括起来就是:三位一体,以学为主,通专融合,多样成长。为落实这次会议的成果,推进教育教学改革,清华大学教务处整理了若干有关清华大学在课程教学方面的核心概念、基本界定和要求,并以微课资源形式放置在学堂在线,以供广大教师参考。课程概述:本系列微课旨在为高校一线教师(尤其是为清华大学青年教师)提供的一门有关课程与教学基本知识的课程,以便教师了解课程计划、课程教学大纲、教学方法、作业类型及布置技巧、测评方法等方面的基本知识。课程目标:本系列微课的总体目标是在有限的时间内,最大限度地提供优秀高校教师所需要的有用的、操作性较强的课程与教学方面的知识。学完本系列微课,学员应该能够做到:① 正确界定有关概念。例如:教学大纲、学分、案例教学、过程性评估等等;② 明了目前教学领域的具有广泛影响的思潮及发展趋势;③ 能够较为清晰地解释课程是如何设计、如何实施教学、学生成绩如何评定;④ 能够提出目前个人教学中存在的问题,并找到相应的解决办法。教材和阅读材料:教材和阅读材料以大学图书馆、网站已有资源为主,会在学堂在线公布。

    章节课程简介 课程大纲与学分 学科、专业与通识教育