• 新冠肺炎防控系列微课

    自主模式 医学·健康学科
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    • g5万人
    • 7课件全部开放

    简介 为指导大家科学防控新冠肺炎,国防大学职业教育中心积极引进了由国家应急管理部培训中心组织制作的《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》系列微课,供大家学习掌握。 该系列微课为国家应急管理部培训中心联合知学云网站,以应急总医院《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》为蓝本,对照参考国家卫健委陆续发布的新型冠状病毒感染的肺炎各防控指南、《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》等官方指南共同制作。

    章节01-工作区域防护 02-个人防护知识 03-居家防护 04-新型冠状病毒感染的肺炎知识 05-就医流程

  • 医学伦理学

    李琰
    • 李琰讲师 四川大学马克思主义学院
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    • g3万人
    • 7课件全部开放

    简介如果人终将不可避免地经历疾病、痛苦、衰老直至死亡,医学的目的应该是什么?如果每个人都是文化传统和个人际遇的复杂糅合体,“应该”如何将最佳医学手段与个体价值和愿望达成一致?如果损害一个人的健康利益可能造福全人类,医学是否“应该”毫不犹豫地忽略这个人?……医学必须回答的“应该”的话题就是医学伦理学话题! 医学伦理学探讨医事行为的系列道德原则,包括医生与病人、同道、社会之间的关系。当代医学伦理学教育不仅继承了传统医学的价值观和美德体系,还将科技与伦理结合起来,让医生能够从医学、社会科学和人文科学的视角来检视科学、政策和社会变革所带来的道德问题,将伦理思维内化为医学诊疗工作的有机组成,为病人提供适切的、人性化的医疗照护。 本课程帮助学生对理解医学中不可或缺的伦理学内涵,介绍各个时代的医德关系和医德现象,揭示医德的起源、本质、作用和发展规律,并探讨当代生命伦理学的发生发展;再通过研讨和分析医学伦理学的系列观点、理论和原则,结合我国社会主义医疗体制改革过程中出现的现实问题,对现代医疗实践中出现的道德难题进行较为深入的探讨,教育和引导学生加强医德修养,培养良好的道德品质,作一名高尚医德的医务工作者。

    章节第一章 绪论 第二章 医学伦理学的形成与发展 第三章 医学伦理学的基本观点和理论 第四章 医学伦理学的基本原则

  • 食物营养与食品安全

    自主模式 国家级精品 社科·法律学科 医学·健康学科
    胡敏予
    • 胡敏予教授 中南大学湘雅公共卫生学院
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    • g2.9万人
    • 7课件全部开放

    简介《食物营养与食品安全》是基于以素质教育课推动学科建设的理念发展与成熟起来的一门课程。食物营养、食品安全不仅具有很强的社会属性,而且还具社会实践性和应用性;与人们的生活息息相关,与社会、经济、文化以及环境与生态系统紧密联系。本课程内容包括:膳食营养平衡,营养、运动与健康,营养不良与食养食疗,营养食谱的编制,常见饮食误区及解决方案,食品安全,人人有责,把好病从口入关,食品安全热点问题与防范等。从食物中对人体有益的成分及人体摄取和利用这些成分维持、促进健康的角度出发,安排好一日三餐,饮水和零食。以保证食品安全,保障公众身体健康和生命安全的《中华人民共和国食品安全法(2015)》为依据,营造人人关心、人人维护食品安全的良好氛围。

    章节第一章 膳食营养平衡 第二章 营养、运动与健康 第三章 营养不良与食养食疗 第四章 营养食谱的编制 第五章 食品安全,人人有责(一) 第六章 食品安全,人人有责(二) 第七章 把好病从口入关(一) 第八章 把好病从口入关(二) 期末考试

  • 新冠肺炎防控系列微课——使用消毒产品的安全提示

    自主模式 医学·健康学科
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    • g2.7万人
    • 7课件全部开放

    简介 为指导大家科学防控新冠肺炎,国防大学职业教育中心积极引进了由国家应急管理部培训中心组织制作的《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》系列微课,供大家学习掌握。 该系列微课为国家应急管理部培训中心联合知学云网站,以应急总医院《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》为蓝本,对照参考国家卫健委陆续发布的新型冠状病毒感染的肺炎各防控指南、《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》等官方指南共同制作。

    章节使用消毒产品的安全提示

  • 新冠肺炎防护

    自主模式 医学·健康学科
    胡其高
    • 胡其高 国防科技大学
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    • g1.3万人
    • 7课件全部开放

    简介针对新冠肺炎的难点、热点问题,进行科学的分析和解答,内容包括返程为什么需要隔离、新型传播途径气溶胶、返程自我防护、居家防护、心理防护、运动防护和正确的洗手方式等,从中使大家能够更好地认识公共卫生事件、突发疫情,提高自身的公共卫生理论修养、辨别能力和判断能力,以及应对公共卫生事件的应急处突能力和防护能力。

    章节第一章 返程后为何需要隔离 第二章 返程防护指南 第三章 居家日常防护 第四章 新待确认传播途径-气溶胶 第五章 疫情防控从洗手做起 第六章 疫情期间的心理调适策略 第七章 抵抗新冠肺炎-运动篇1 第八章 抵抗新冠肺炎-运动篇2 第九章 抵抗新冠肺炎-运动篇3 第十章 无症状感染者

  • 新型冠状病毒防控教程

    自主模式 医学·健康学科
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    • g1.1万人
    • 7课件全部开放

    简介 疫情当前,理性认知才能减少不必要的焦虑,科学防治。面对社会上各种各样的防控传说,比如口罩喷消毒水、喝高度酒、大蒜水消毒、抽烟消毒、开空调暖风杀灭病毒等等,《新冠病毒防控教程》将带你一辨真伪。 本课程包含科学认识新冠病毒、自我防护、集体防御、公民心理辅导、特殊群体心态调节等学习内容,辅以谣言辨析、思考与启示等学习环节,旨在普及新型冠状病毒防控知识,疏导疫情下的众心理,向社会大众传递科学防控方法,助力打赢这场没有硝烟的疫情阻击战。

    章节预防篇Ⅰ——自我防护 预防篇Ⅱ——集体防御 心理篇Ⅰ——做不焦虑的公民 心理篇Ⅱ——被隔离无需恐慌 思考篇——谣言粉碎机

  • 火线战“疫”系列课程——《新型冠状病毒肺炎的诊疗与防控》

    自主模式 医学·健康学科
    黄怡
    • 黄怡 海军军医大学第一附属医院
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    • g7444人
    • 7课件全部开放

    简介火线战“疫”系列课程——《新型冠状病毒肺炎的诊疗与防控》是由海军军医大学第一附属医院、第二附属医的一线战疫医生等共同录制的课程,内容为新型冠状病毒肺炎的诊疗与防控。

    章节新冠状病毒感染的肺炎的诊断和治疗 2019新型冠状病毒肺炎治疗初探 重危新冠病毒肺炎临床实践与思考 新冠病毒感染疾病中医诊疗 新冠肺炎的普通护理 新型冠状病毒危重症患者护理

  • 信息安全与管控

    自主模式 医学·健康学科
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    • g5581人
    • 7课件全部开放

    简介在现代社会,人们不管是办公还是生活都已离不开计算机、手机等数字设备,大量的数字资产的安全性变的越来越重要。本课程以提升学员信息化安全意识为主,通过学习信息安全课程,了解信息安全基本概念、安全威胁、数据安全、防护手段等,提升学员在信息安全方面的意识,在日常工作中时刻保持着警醒及对信息安全的敏感性。

    章节总述 开篇:从多次实网攻防演练看网络安全的能力走向 第一章:现实的教训 第二章:问题的根源 第三章:信息安全的概念 第四章:发展的趋势 第五章:应对的办法 考试

  • 关爱健康·从齿开启

    自主模式 医学·健康学科
    刘晓辉
    • 刘晓辉主任 北京精诚博爱康复医院口腔科
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    • g5191人
    • 7课件全部开放

    简介当你发生刷牙会流血,牙龈肿大、口臭、牙龈萎缩、牙齿对刺激的食物过敏等现象时,常因不会疼痛而忽略就诊,而导致牙齿缺失、牙齿松动脱落、增加全身疾病的发病率等。 为了提高全民的口腔保健意识,让全民80岁以上都拥有一口整齐洁白、健康的20颗以上牙齿, 我国全民口腔健康教育已进行了近三十年,经过政府与社会的推动,国人的护牙意识显著提升。但由于城乡差异、自身预防意识以及饮食习惯的不同,一部分人群对口腔健康的关注不够,存在一定误区。 俗话说“牙疼不是病,疼起来要人命”,口腔是消化系统的“门户”,口腔健康是全身健康的重要组成部分。世界卫生组织将口腔健康列为人体健康的十大标准之一,口腔健康的标准是“牙齿清洁、无龋洞、无疼痛感、牙龈颜色正常、无出血现象”。维护口腔健康是防控全身性疾病的重要手段,防治全身性疾病有利于促进口腔健康。口腔疾病可防可控可治,防控口腔疾病需要个人口腔维护和专业维护相结合,定期检查、及早防治是关键。 考核方式:章节测试100%

    章节第一讲 口腔日常护理 第二讲 牙周病防治 第三讲 牙齿维护方法 第四讲 牙齿病变预防与治疗 第五讲 关注细节 维护口腔健康

  • 妊娠与分娩

    自主模式 医学·健康学科
    胡蓉芳
    • 胡蓉芳副教授 福建医科大学护理学院
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    • g1665人
    • 7课件全部开放

    简介       本课程为科普性质,力求通俗易懂,适用于在校本科生、专科生与普通社会学习者。       妊娠与分娩是女性生命中最重要的生活事件之一,对于女性的身心健康及其家庭幸福都有非常重要的影响。一次健康温馨的妊娠经过和安全、满意的分娩经历,可以帮助女性更好地进入母亲角色,更容易成功实现纯母乳喂养,可以使家庭更幸福和谐,促进母儿身心健康。反之,不顺利、不如意的妊娠和分娩经历,可能给家庭幸福带来重大的负面影响。 我们课程的宗旨就是普及健康妊娠和幸福分娩的健康知识,提升大众“优育”和“优生”的认识,优化人口健康素质。       基于此宗旨,本课程在围绕“健康妊娠,幸福分娩”这一主题,将以专业知识科普化,讲解妊娠与分娩的健康知识。本课程结合基于虚拟现实技术的产科三维虚拟仿真教学软件系统、三维动画及高端仿真模拟模型等时代新技术,不仅能优化学习效率,更能让有更多的身临其境的体验感。       本课程内容不仅涵盖妊娠和自然分娩的基础知识,同时还结合了国内外最新进展,实现了医学专业知识与日常生活的融合,同时有选择地开设课程板块,重点讲授专业性知识,对于学生感兴趣的更深层次的内容,进一步设置拓展栏目,由浅入深,从基本理论到实际案例的讲解,使课程层次丰富,并易于理解掌握。       有序且多样化的督导,针对不同学校考核方式亦略有不同,运用微信群等日常使用频率高的建立学习小组,多渠道多途径为学习者解决问题,丰富多彩的叙事案例的讲解,将妊娠与分娩知识应用到实际生活中,促进健康妊娠和幸福分娩。       同时本课程还包含线下理论学习(可选),如:虚拟仿真产房和分娩体验、高端妊娠和分娩模拟过程参观、参观模拟产房、读书交流会等实践活动等,使学习者更好地理解和掌握妊娠和分娩的知识。 教学方法       本系列课程采用多元化授课方式,有授课视频、图像资料、虚拟仿真、课后小练习及平台提供的知识共享和疑问交流,让孕妇和产妇走出医院,让学习走出校园,让助产知识不在局限于少数人群,而是普及到每一位公民身边。     课程目标:理解妊娠和分娩过程的基础理论、基本知识和基本技能,熟悉产科常见病、多发病的诊断和处理原则,学会积极、正确地应对妊娠和分娩。       适用对象:医学及非医学各个专业的高校大学生与普通社会学习者。 学习资源建设的原则 1.以学生为本,满足学生学习的本质需求       本课程属于医学科普类,能够很好的满足广大学习者对妊娠和分娩健康知识的渴求,授课安排更是灵活多样,让同学们通过各种方式获取本课程相关知识 2.以课程目标为本,建立完整的知识体系       本课程将妊娠和分娩知识更加通俗化、更加系统全面化,从正常妊娠和分娩到病理妊娠和分娩的专业诊断和处理方法,均有覆盖。 3.以学习效果为本,充分利用多媒体技术       为了提升授课质量,更好的达到健康宣教的目的,授课团队精心录制了整套的授课视频,并配备相关PPT资料,让同学们把知识带回家,轻松在家学习,借助“福建医科大学课程中心”作为基本的教育平台,更好地服务同学们。

    章节1.产前护理:孕育新生命 2.产前护理:妊娠期常见问题 3.产前护理:妊娠期合并症、并发症 4.产时护理:妊娠并发症 5.产时护理:分娩那些事 6.产后护理