• 走进医学(自主模式)

    自主模式 国家级精品 医学·健康学科
    裘莹
    • 裘莹副教授 清华大学医学院
    • $可随时加入
    • g9.1万人
    • 7课件全部开放

    简介 医学,从诞生之日起,就因为浓郁的宗教背景而被蒙上了一层神秘的色彩。但是,人们对医学的探究却从未因此而停止。怀着对健康的渴望以及对永生的向往,人类把一切的聪明才智和科技成果都运用到了医学领域。 当你用鼠标点开《走进医学》这门课程,我们将带你进入一个全新的世界,他是那样的广袤无垠,却又妙到豪巅。我们的课程将带你探寻从宏观的环境与健康的关系,到微观的疾病发生的分子学原理。如果你是一名有一定医学教育背景的医学生,或者是一名对医学感兴趣的大学生,那么欢迎你进入到我们的课堂。我们的老师既有从事医学基础研究的教授,也有战斗在临床一线的专家,我们将以独特的视角向您展示疾病的发生、发展以及人类与疾病斗智斗勇的抗争过程。 开设这门课程,主旨是希望学习者通过这扇门,来了解什么是健康、如何做到健康、疾病是怎样发生的以及如何战胜疾病,使大家在学习之后能够对医学产生一定的兴趣,并掌握一定的医学知识,树立健康的生活方式,在周围人群需要健康指导的时候能够施以援手,贡献自己的一份力量。

    章节第一讲 十面霾伏——空气污染与肺疾患 第二讲 你从哪里来——从妊娠到分娩 第三讲 我该拿什么喂养你,我的宝宝——儿童营养需求与婴幼儿科学喂养 第四讲 谈癌一定要色变吗?——带你认识肿瘤 第五讲 黄金几分钟——急诊(心肺复苏)、灾难医学 第六讲 人类的第一杀手——心血管疾病(动脉粥样硬化、高血压) 第七讲 永不休止的战争——人类与病毒 第八讲 胃酸杀不死的细菌——幽门螺旋杆菌与胃疾患 第九讲 人体的运动与损伤——人体的运动功能 期末考试

  • 大学生心理健康(自主模式)

    自主模式 国家级精品 社科·法律学科 医学·健康学科
    李焰
    • 李焰教授 清华大学学生心理发展指导中心
    • $可随时加入
    • g7.5万人
    • 7课件全部开放

    简介心理健康课程是教育部要求的通识必选课,是大学生情智教育,是理解自己、发展自己的教育。比如,你是谁?你喜欢自己吗?你怎样才能有正能量?你怎么看别人,怎么与别人合作?怎么样能拥有影响别人的能力?你怎么样能活出自己?你怎样过一生才觉得自己是有价值和有意义的?通过课程的学习,最后能够使大学生悦纳自己,适应社会,活出人生。具体内容包括:自我意识与认识自我;焦虑应对与防御机制;自我认知与调整;树立自信 发现伟大的自己;调控情绪,塑造阳光心态;人际影响与合作;时间管理;恋爱与成长;爱的多样性与性;珍爱生命等。

    章节第一讲 自我意识与认识自我 第二讲 焦虑应对与防御机制 第三讲 自我认知与调整 第四讲 树立自信发现伟大的自己 第五讲 调控情绪 塑造阳光心态 第六讲 人际影响与合作 第七讲 时间管理 第八讲 在成长中恋爱,在恋爱中成长 第九讲 爱的多样性与性 第十讲 生命是相遇,也是分离

  • 新冠肺炎防控系列微课

    自主模式 医学·健康学科
    • $可随时加入
    • g5万人
    • 7课件全部开放

    简介 为指导大家科学防控新冠肺炎,国防大学职业教育中心积极引进了由国家应急管理部培训中心组织制作的《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》系列微课,供大家学习掌握。 该系列微课为国家应急管理部培训中心联合知学云网站,以应急总医院《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》为蓝本,对照参考国家卫健委陆续发布的新型冠状病毒感染的肺炎各防控指南、《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》等官方指南共同制作。

    章节01-工作区域防护 02-个人防护知识 03-居家防护 04-新型冠状病毒感染的肺炎知识 05-就医流程

  • 医的奥秘(自主模式)

    自主模式 国家级精品 医学·健康学科 生命科学学科
    吴励
    • 吴励教授 清华大学医学院
    • $可随时加入
    • g3.5万人
    • 7课件全部开放

    简介 作为最优秀的综合性大学之一,清华大学有责任有义务培养深谙现代生命科学研究的医师科学家。他们不仅具备扎实的临床技能,在病床旁表现优秀,而且能够自如地运用现代生命科学的新知识和新工具创造性地解决临床问题,在转化医学研究的实验室中一样表现优秀。清华大学医学院培养的医师科学家与其他院校相比有哪些不同之处?清华大学如何发挥综合大学的优势来实现这一目标? 我们的课程对医学实验班独特的3+2+3的八年制特色培养计划进行了详细的解读,通过本课程的学习,可以对清华大学医师科学家的培养体系有大致的了解,并对医学院的各个科研方向有更深刻的认识。学生不仅可以了解到医学学科的特点,而且会对医学院各基础学科,例如免疫、传染性疾病、神经科学、干细胞、结构生物学等形成初步的认识,此外课程也会对临床医学进行概要性的介绍。 完成本课程后,学生对清华大学医学院培养的医师科学家会有更深入的了解和认识,他们首先是医生,但不是仅仅具有高尚的医德、精湛的医术,还具备强大的科学研究能力,能为现代医学指明方向、开拓创新,是国际医学界的领军人才。

    章节第一讲:什么是医学 第二讲:基础医学课程介绍 第三讲:医学免疫学 第四讲:神经医学 第五讲:肿瘤生物学 第六讲:医学微生物 第七讲:干细胞与再生医学 第八讲:结构生物学 第九讲:内科学导论 第十讲:走进外科学 第十一讲:医学的职业前景与挑战 期末考试

  • 葡萄酒的世界:从葡萄到美酒(自主模式)

    Kerry Wilkinson
    • Kerry Wilkinson副教授 阿德雷德大学葡萄酿酒学
    • $可随时加入
    • g3.1万人
    • 7课件全部开放

    简介 回想一下您最喜爱的葡萄酒。想象那呈现于杯中的光亮色泽,散发于鼻间的成熟果香,萦绕于上腭的淡淡烤木和回味无穷的单宁。也许您钟意某一款葡萄酒,却道不出其中的原由。专业的葡萄栽培师和酿酒师缔造了那些令人愉悦的美酒品质,他们以科学为指引——确切的说,是以葡萄栽培学和葡萄酿造学为基础,在葡萄园和酿酒厂精心栽培、潜心酿造。 细节之处需要多年才能学习掌握,而在几周之内,本课程可以让您大致了解葡萄栽培和葡萄酒酿造的原理与操作方法,及其对于葡萄酒外观、香气、风味和口感产生的影响。同时,您也将进一步了解尖端研究是如何帮助确保未来全球葡萄酒业的可持续性发展。无论您是一位葡萄酒新手还是经验丰富的葡萄酒行家——只要您热爱葡萄酒,喜欢品尝葡萄酒,这门课都是专属于您的。您将学习如何栽培葡萄以及如何酿造葡萄酒。您甚至可以酿造自己的葡萄酒(实际最低目标)! 你将学到什么: ● 运用专业性描述语言评价交流葡萄酒的各种感官品质。 ● 解释葡萄树的结构和生长发育过程,以及各种葡萄园管理实践的目标。 ● 比较在生产不同品种的葡萄酒过程中采用的不同酿酒技术。

    章节从这开始 Week 0: Start here 第一周:酒的风格和感官评定 WEEK 1: Wine Styles and Sensory Evaluation 第二周:葡萄藤 WEEK 2: The Grape Vine 第三周:葡萄园 WEEK 3: The Vineyard 第四周:葡萄酒生产 WEEK 4: Wine Production 第五周:葡萄酒制造 Week 5: Winemaking 第六周:葡萄与酒的科学 WEEK 6: Grape and Wine Science

  • 医学伦理学

    李琰
    • 李琰讲师 四川大学马克思主义学院
    • $可随时加入
    • g2.9万人
    • 7课件全部开放

    简介如果人终将不可避免地经历疾病、痛苦、衰老直至死亡,医学的目的应该是什么?如果每个人都是文化传统和个人际遇的复杂糅合体,“应该”如何将最佳医学手段与个体价值和愿望达成一致?如果损害一个人的健康利益可能造福全人类,医学是否“应该”毫不犹豫地忽略这个人?……医学必须回答的“应该”的话题就是医学伦理学话题! 医学伦理学探讨医事行为的系列道德原则,包括医生与病人、同道、社会之间的关系。当代医学伦理学教育不仅继承了传统医学的价值观和美德体系,还将科技与伦理结合起来,让医生能够从医学、社会科学和人文科学的视角来检视科学、政策和社会变革所带来的道德问题,将伦理思维内化为医学诊疗工作的有机组成,为病人提供适切的、人性化的医疗照护。 本课程帮助学生对理解医学中不可或缺的伦理学内涵,介绍各个时代的医德关系和医德现象,揭示医德的起源、本质、作用和发展规律,并探讨当代生命伦理学的发生发展;再通过研讨和分析医学伦理学的系列观点、理论和原则,结合我国社会主义医疗体制改革过程中出现的现实问题,对现代医疗实践中出现的道德难题进行较为深入的探讨,教育和引导学生加强医德修养,培养良好的道德品质,作一名高尚医德的医务工作者。

    章节第一章 绪论 第二章 医学伦理学的形成与发展 第三章 医学伦理学的基本观点和理论 第四章 医学伦理学的基本原则

  • 食物营养与食品安全

    自主模式 国家级精品 社科·法律学科 医学·健康学科
    胡敏予
    • 胡敏予教授 中南大学湘雅公共卫生学院
    • $可随时加入
    • g2.9万人
    • 7课件全部开放

    简介《食物营养与食品安全》是基于以素质教育课推动学科建设的理念发展与成熟起来的一门课程。食物营养、食品安全不仅具有很强的社会属性,而且还具社会实践性和应用性;与人们的生活息息相关,与社会、经济、文化以及环境与生态系统紧密联系。本课程内容包括:膳食营养平衡,营养、运动与健康,营养不良与食养食疗,营养食谱的编制,常见饮食误区及解决方案,食品安全,人人有责,把好病从口入关,食品安全热点问题与防范等。从食物中对人体有益的成分及人体摄取和利用这些成分维持、促进健康的角度出发,安排好一日三餐,饮水和零食。以保证食品安全,保障公众身体健康和生命安全的《中华人民共和国食品安全法(2015)》为依据,营造人人关心、人人维护食品安全的良好氛围。

    章节第一章 膳食营养平衡 第二章 营养、运动与健康 第三章 营养不良与食养食疗 第四章 营养食谱的编制 第五章 食品安全,人人有责(一) 第六章 食品安全,人人有责(二) 第七章 把好病从口入关(一) 第八章 把好病从口入关(二) 期末考试

  • 新冠肺炎防控系列微课——使用消毒产品的安全提示

    自主模式 医学·健康学科
    • $可随时加入
    • g2.7万人
    • 7课件全部开放

    简介 为指导大家科学防控新冠肺炎,国防大学职业教育中心积极引进了由国家应急管理部培训中心组织制作的《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》系列微课,供大家学习掌握。 该系列微课为国家应急管理部培训中心联合知学云网站,以应急总医院《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》为蓝本,对照参考国家卫健委陆续发布的新型冠状病毒感染的肺炎各防控指南、《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》等官方指南共同制作。

    章节使用消毒产品的安全提示

  • 营养与健康(自主模式)

    自主模式 医学·健康学科
    Sander Kersten
    • Sander Kersten教授 瓦赫宁根大学人类营养学系分子营养学
    • $可随时加入
    • g2.2万人
    • 7课件全部开放

    简介 食物在我们的社会中担任着很重要的角色,但很少有人真正了解它对于我们的身体的作用。学习关于营养的知识,能够了解日常饮食如何深刻地影响着我们当下与未来的健康。这门营养学基础课程就以营养过剩为焦点,详细介绍了营养与人类健康的关系。 来自荷兰瓦赫宁根大学的Sander Kersten教授将在课程中介绍脂肪、碳水化合物和蛋白质这三大宏量营养素的化学原理。你将学到大量的关于营养的知识,比如营养是如何被吸收的?是怎么被储存起来的?又是如何被代谢成能量的?你将了解到最新的关于不同类型的脂肪、碳水化合物和蛋白质是如何影响人类健康的看法。此外,这门课程还将涵盖有关能量平衡和体重调节的知识点,提供丰富的关于肥胖的知识。最后,通过课程的学习,你还将熟悉营养学研究以及营养学研究中常用的实验方法。 这是营养学入门课程,不需要更多的知识基础。完成这门课程的学习,你将掌握必要的工具来更好的权衡和解读铺天盖地的营养和健康的报道。 “营养与健康第1部分:宏量营养素与营养过剩”是瓦赫宁根大学“食品与健康”系列课程的一部分。我们的第二部分课程将更多的关注营养不良的问题,欢迎大家继续学习。

    章节Week 0 课程介绍 Introduction to the course Week 1 基本原则 Basic principles Week 2 碳水化合物 Carbohydrates Week 3 碳水化合物与健康 Carbohydrates and health Week 4 脂质 Lipids Week 5 脂质与健康 Lipids and Health Week 6 蛋白质与健康 Proteins and Health Week 7 能量稳态与平衡 Energy homeostasis and energy balance Week 8 体重管理 Weight management

  • 药物化学(自主模式)

    Erland Stevens
    • Erland Stevens 美国戴维森学院
    • $可随时加入
    • g1.8万人
    • 7课件全部开放

    简介学生需要能够识别有机化学官能团、理解键式化学结构。学生也应该理解细胞结构,熟练掌握对数和指数的数学表达。课程首先将介绍药物审批程序,其中融合了药物发明的社会、经济和道德因素,主题包括选择哪些疾病做治疗,动物实验的角色和众多实验阶段的成本。然后课程将重点关注药物发现的科学性,主题包括药物是如何作用于生物分子,药物吸收和代谢,以及弱活性分子与其对活性药物的优化。

    章节Start Here(课程开始) Week 1(第一周) Week 2(第二周) Week 3(第三周) Week 4(第四周) Week 5(第五周) Week 6(第六周) Week 7(第七周) Testing (Rossi)(测验)