• 中医与诊断-学做自己的医生(2019秋)

    随堂模式 国家级精品 医学·健康学科
    孙立
    • 孙立教授 暨南大学中医学院
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    • g7.5万人
    • V2-3小时/周

    简介 本课程为国家精品在线开放课程!古人云:为人父母者,不知医为不慈;为人儿女者,不知医为不孝。欢迎学习本课程,真正做一个慈孝之人。来吧,每周学习三小时,健康幸福一家人!     本视频课程共10单元,主要内容有两大块:     其一是部分中医理论知识(1阴阳和五行理论、2五脏六腑理论,3气血津液理论,4病因理论等),告诉大家中医说了什么。     其二是中医诊断方法(5问诊、6望诊、7舌诊、8脉诊、9闻诊、10切诊),告诉大家中医是如何运用望闻问切的方法进行诊断的。     中医诊断方法是本课程的学习目的,中医理论知识是为了更好的理解中医诊断方法而做的必要补充。     本课程扩展学习,是针对课程学习中的诊断结果,给出的治疗方案,使本课程不再局限于理论学习,也能让大家将理论运用到实践中。这部分扩展学习将在微信公众号“sunlitcm”中与大家见面。     本课程为学习者提供课程视频、电子讲稿、PPT、习题作业、在线测试、交流互动,以及扩展微信学习,使学习者不仅能够了解中医原理和中医诊断方法,而且能够学会运用适当的中医诊断方法来关注自身的健康以及疾病状况,为自身保健,及就医治疗提供一定依据。     本课程在每周四晚,老师提供直播教学一小时,为你解答学习中的难点和疑点,全程陪伴你学完全部课程。     找个医生做朋友,不如自己就成为懂医的人。让我们一起,进入本课程的学习吧。

    章节第一周 绪论 第一周1中医理论-阴阳五行 第二周2中医理论-五脏六腑 第三周3中医理论-气血津液 第三周4中医理论-病因理论 第四周5中医诊断-问诊(1) 第五周5中医诊断-问诊(2) 第六周6中医诊断-望诊(1) 第七周6中医诊断-望诊(2) 第八周7中医诊断-舌诊 第九周8中医诊断-脉诊 第十周9中医诊断-闻诊 第十周10中医诊断-按诊 结束语 期末考试

  • 循证护理

    随堂模式 医学·健康学科
    郝玉芳
    • 郝玉芳教授 北京中医药大学护理系
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    • g6946人

    简介 北京中医药大学护理学院循证护理教学团队集全院力量经多年培育,由院长带队,两名循证医学博士作为主讲,已完成三轮循证护理学课程的教学,得到学生的一致好评。同时,作为主编单位,编写人民卫生出版社十三五规划研究生教材《循证护理学》,参编国际护士会Sigma Ta To出版的《Transforming Nursing Through Knowledge》。同时将循证护理作为北京中医药大学护理学院学科建设的重点工作。2013年11月护理学院成立了循证护理研究中心,致力于从事循证护理教学、研究和实践。目前循证护理研究中心下设两个循证护理合作中心:澳大利亚JBI(Joanna Briggs Institute)循证护理合作中心和加拿大安大略省注册护士BPSO(Best Practice spotlight organization)循证护理合作中心。

    章节第一章 循证护理绪论 第二章 提出一个问题及循证资源 第三章 文献质量评价 第四章 系统综述 第五章 Meta分析 第五章 临床实践指南的制定及评价 第六章 专家共识 第七章 证据的应用 第八章 循证护理实践常见误区

  • 医疗器械与医学创新

    随堂模式 医学·健康学科
    葛均波
    • 葛均波院士 中国科学院
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    • g6535人
    • V3小时/周

    简介为支持公益性医疗事业的发展,完善医学知识体系,向广大在校学生和社会学习者以及医疗工作者传递心血管疾病临床科研现状为医疗从业者提供临床创新指引,开拓心血管医学临床创新的发展。

    章节第1章 总论(创新情怀) 第2章 Biodesign医学创新流程-吴轶喆 第3章 寻找解决方案 第4章 研发战略 第5章 临床战略 第6章 法规战略 第7章 市场战略

  • 正常人体功能

    随堂模式 医学·健康学科
    马丽华
    • 马丽华副教授 重庆三峡医药高等专科学校基础医学部
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    • g6400人
    • V3小时/周

    简介正常人体功能是研究人体及其各组成部分正常功能活动规律的一门学科,课程按照生物分子、细胞、组织和系统的生理功能组织教学内容,课程内容包括“课程总动员”、“生物分子的功能与它的前世今生”、“细胞的基本功能”、“血液的功能”、“人体的血液循环”、“人体的呼吸”、“消化与吸收”、“能量代谢和体温”、“尿的生成和排出”、“人体的生殖”等10个项目,每个项目包括“知识树”、微视频、知识点测试和项目测试、“明明白白执助考点”、“与临床的亲密接触”、“职业素养养成记”等内容,既能使各个医学专业学生掌握正常人体的功能活动,又能帮助临床医务人员掌握正常人体功能执业考点,同时又能帮助社会学习者了解正常人体的功能。

    章节项目1 课程总动员 项目2 生物分子的功能与它的前世今生 项目3 细胞的基本功能 项目4 血液的功能 项目5 人体的血液循环 项目6 人体的呼吸 项目7 食物的消化和吸收 项目8 能量代谢和体温 项目9 人体尿液的生成和排出 项目10 人体的生殖 期中测试 期末测试

  • 医患沟通技能学

    随堂模式 医学·健康学科
    吴静
    • 吴静内分泌科主任医师/教授 中南大学内分泌科
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    • g2795人

    简介 “医患沟通技能学”是将医学专业、交流技能及人文知识融合应用的一门课程,可以应用于本科生、住院培训医师和医务工作者。课程从医患沟通概述、病史询问、医患沟通的各种技巧、门急诊医患沟通、病房医患沟通及各种特殊病人医患沟通等几个方面来介绍医患沟通的各种运用技能,最后还通过案例分析,介绍各种医患纠纷的预防和处理,具有很强的实践性。课程根据知识点将学习内容分割成若干小课程进行,每节课5-10分钟。采用讲授与情景演示结合、案例与点评结合等多种形式,将临床工作中常见医患沟通技能和技巧全方位多角度展示给学生。本课程将帮助学生很好地掌握医患沟通所需要的基本技能,并运用于不同的工作场景,更好地取得患者及家属的理解、信任和配合,最终达到医患互惠双赢、人民健康状况普遍提升的目的。

    章节第一章 医患沟通概论 第二章 病史询问 第三章 医患沟通技巧 第四章 门诊医患沟通 第五章 急诊医患沟通 第六章 病房医患沟通 第七章 特殊患者医患沟通 第八章 医疗纠纷的处理与预防 期末考试

  • 饮食营养与健康

    随堂模式 医学·健康学科
    卜令娜
    • 卜令娜助教 潍坊职业学院食品药品学院
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    • g2771人
    • V3小时/周

    简介 《饮食营养与健康》课程简介   学时:32       周学时:3       课程性质:通识课          一、教学目的: 通过本门课程的学习,使大家知道什么是营养,营养对于人体一生中的健康有什么重要意义,对基本的营养知识有一个相对较为系统的了解。能够利用这些知识对不同生理周期及常见慢性疾病人群的日常饮食选择进行基础指导,及时避免或纠正饮食误区,辅助养成平衡膳食、合理营养的饮食习惯,以促进身体健康。 二、课程特点: 本课程为通识课,无专业背景要求,作为营养普及课程,任何人都可以选择。课程内容全面,包括营养素、各类食物营养、不同人群营养等内容,可以对营养学有一个较为系统全面的了解。内容基础简单,语言通俗易懂,同时多引用身边常见饮食案例分析,知识实用性强。 三、课程内容:    本课程内容有四章,分别为营养学基础(人体消化吸收、七大营养素)、不同种类食物营养特点(谷类、果蔬、蛋奶、大豆、坚果、调味品、食用油)、不同生命周期人群营养需求(孕妇、乳母、婴幼儿、儿童少年、老年人)以及慢性疾病人群营养需求(肥胖糖尿病、高血压、痛风)。 四、参考资料: 1、《营养与健康》,主编苏蕾,中国轻工业出版社,2013年出版; 2、《食品营养与卫生保健》,主编杨玉红,中国质检出版社(原中国计量出版社),2015年出版;。 3、《中国营养师培训教材》,主编葛可佑,人民卫生出版社,2005年出版; 4、《食品营养学》,主编刘开华,中国科学技术出版社,2013年出版; 5、《中国居民膳食指南》,主编中国营养学会,人民卫生出版社,2016年出版;  

    章节导论 第一章 营养学基础 第二章 :不同种类食物的营养特点 第三章 生命周期的营养观 第四章 慢性疾病人群的膳食营养需要 期末测试

  • 药理学

    随堂模式 医学·健康学科
    曹永孝
    • 曹永孝教授 西安交通大学医学部基础医学院药理学系
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    • g2475人
    • V4h/周

    简介 药理学是研究药物与机体相互作用及其规律的一门学科,阐明药物的作用、效应及其机制,指导合理用药,提高药物疗效,减少不良反应。 药理学是药学的二级学科和医学的基础学科,因而是药学和医学之间的桥梁学科;药理学以基础医学学科为基础,又是临床治疗学的基础,因而也是基础医学和临床医学之间的桥梁学科。 药理学的理论是药物防治疾病的基础,掌握药理学能更好地运用药物防治疾病,是医学专业学生必修的基础医学课程。药理学阐明药物的作用、构效关系和临床应用,是药学专业学生必修的药学专业课程。药理学也是法医学、护理学、公共卫生学、放射医学、检验等学科的主干课程。

    章节第一章 药理学总论 第二章 传出神经系统药理 第三章中枢神经系统药理 第四章 心血管系统药物 第五章 血液和内脏系统药物 第六章 内分泌系统药物 第七章 化学治疗药物 期末考试

  • 太极拳文化及传统杨氏太极拳教学(2018秋)

    赵双印
    • 赵双印 厦门理工学院体育部
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    • g2276人
    • V3小时/周

    简介        传统杨氏太极拳是中华文化的优秀代表之一,是国家级非物质文化遗产,其特点“形象美、气魄大、内涵丰富,健身、养生、技击效果好,受到世界人民的喜爱。通过对传统杨氏太极拳的多年研究、体悟及海内外太极拳教学实践加以凝练,以多种形式促进其正脉传承并推广,让更多的人能够从中受益是本课程的目的。 本课程分理论课程和实践课程:240分钟 一、 理论部分——太极拳文化 (8次课,120分钟)        太极拳文化部分分三章。第一章 太极拳的发展趋势;第二章 太极图和太极拳, 太极拳推手介绍;第三章 太极拳的特点及养生、健身、技击、文化价值。第三章是理论课的核心部分,是课程负责人30多年练习太极拳的体悟的总结,是在对太极拳深入研究和体悟的基础上,对太极拳所涉及的传统文化进行研究的结果。通过讲解太极拳中所蕴含的“整体观”“圆道观” “阴阳平衡观”以及老子的“反者,道之动”等思想,使人们了解太极拳的运动特点、文化内涵及对人们身心健康等方面的影响。本课程注重理论联系实际,注重文化、精神、意识和动作相结合,用动作来表现深刻的文化内涵,反之又用传统文化来解释动作,讲座课程通俗易懂,意趣横生,道理深刻,发人深省。  二、实践部分——杨氏太极拳教学部分(10次课,120分钟) 实践部分在保留传统杨式太极拳风格的基础上,提炼出具有代表性的招式,编排了套路《杨氏太极拳十式》,其动作保留了传统杨式太极拳特点,又易学易练、占用空间小,可单练、左右练,十分方便,适合现代人的生活方式特点。 该课程特点:         该课程是一门理论联系实际的课程;为了使学生学习起来不枯燥,把理论课和实践课相互穿插,学生可在学习理论时,结合学过的动作去体悟其中的哲理;同时,在学习动作时,又可根据理论体悟动作要领。        该课程在内容设计上,不仅有外在技术动作的讲解,而且有内在的功法的分析;不仅有太极拳拳理拳法,而且有太极文化知识;不仅有学习指导,而且有教学方法。是一门适应青年人,尤其是大学生学习的课程。课程对动作技术的讲解,以及要领分析、技术应用、习练中容易出现的错误及纠正方法等都进行了有步骤、有层次、准确、系统、细致的介绍和讲解。针对大学生的身心特点,对传统太极拳和太极文化全面提炼、总结,有利于大学生在学习太极拳的过程中,又学习了中国优秀传统文化;该课程将现代科学技术与传统文化相结合,阐述了传统太极拳对大学生身心健康的影响和作用,适合作为高校或各类太极拳培训课程。 教学特点: 动作用法讲解:在对每个招式及劲法进行深入剖析的基础上,揭示太极在技击中见招拆招的用法,通过招式在技击中的用法,直观地呈现太极拳动做的科学性,便于理解,使人印象更深刻,又能激发学习兴趣,提高对太极拳的领悟能力。 动作路线:分步骤、化繁为简;讲解生动形象,多运用启发式教学。 动作要领:对套路中每式的形、意、气、劲精细讲解,直击要点。  易犯错误动作纠正:避免错学、误练、影响效果以致出现损伤。 理论阐述:以太极拳为载体,体悟博大精深的传统文化,感悟生命真谛。

    章节第 一 周 第 二 周 第三周 第 四 周 第 五 周 第 六 周 第 七 周 第 八 周 第 九 周 章节

  • 牙周病学

    随堂模式 医学·健康学科
    苗棣
    • 苗棣主治医师 西安交通大学口腔医学院
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    • g1688人
    • V3小时/周

    简介       牙周病是口腔常见的疾病之一,累及牙齿支持组织(包括牙龈、牙周膜、牙骨质和牙槽骨),是造成我国成年人失牙的首要原因,同时还与全身健康有着千丝万缕的联系。牙周病学是口腔医学中一门独立的专门学科,主要是研究牙周组织的结构、生理和病理变化,以及牙周病的诊断、治疗和预防。在这门课程中,我们将介绍牙周组织的解剖生理、牙周病的病因、诊断、治疗和预防的相关知识,希望为学习者提供专业、有深度的牙周病学知识。

    章节牙周组织的应用解剖和生理 牙周病的局部促进因素 牙周病的主要症状和临床病理 牙龈病 牙周炎 牙周炎的伴发病变 牙周病的预后评估 牙周病的治疗计划 牙周基础治疗 牙周病的药物治疗 牙周病的手术治疗 牙周病的疗效维护和预防 牙周健康与修复治疗和正畸治疗的关系

  • 药物化学

    傅晓钟
    • 傅晓钟教授 贵州医科大学药学院
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    • g1479人
    • V2小时/周

    简介《药物化学》课程是药学类等各专业的重要专业课程之一。它是涉及化学、生命科学和计算机运用的一门综合性学科,是药学专业学生在学习基础化学、基础医学、计算机技能、生物化学和药理学以后的一门专业课程,因此《药物化学》是药学各专业的重要必修课之一。《药物化学》是一门历史悠久的经典科学,具有坚实基础和广阔的发展空间;而新理论、新技术、学科间不断交叉渗透又形成新兴学科。在课程建设中,知识层面需要不断吸收本科学国内外前沿的研究成果;培养学生层面需要满足新药研发创新人才培养知识的需求,因此我们不断在课程教学内容、教学方法、教学手段、学生学习效果评价方法、教材建设等方面进行探索和改革。

    章节绪论 中枢神经系统药物 外周神经系统药物 循环系统 消化系统药物 解热镇痛药和非甾体抗炎药 抗肿瘤药 抗生素 化学治疗药 利尿药及合成降血糖药物 激素 维生素 实验 期末测试