• 项目管理概论(2019春)

    随堂模式 经管·会计学科
    戚安邦
    • 戚安邦教授 南开大学商学院
    • $
    • g3.6万人
    • 7已更新至第13章

    简介 其核心内容涉及项目初始决策、项程、时间、质量、成本、集成、采购、沟通、风险、组织与人力资源管理等,以便学生掌握相关基本原理和方法,为专业课学习奠定基础。

    章节第一章 绪论 第二章 项目过程与项目决策 第三章 项目范围管理 第四章 项目时间管理 第五章 项目成本管理 第六章 项目质量管理 第七章 项目集成管理 第八章 项目风险管理 第九章 项目沟通管理 第十章 项目组织管理 第十一章 项目人力资源管理 第十二章 项目采购管理 结课考试

  • 钻井与完井工程(2019春)

    随堂模式 工程学科
    曾德智
    • 曾德智教授 西南石油大学石油与天然气工程学院
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    • g1.5万人
    • V5小时/周

    简介 《钻井与完井工程》是西南石油大学石油工程专业本科生核心主干课程,课堂教学内容主要包括井身结构设计、钻井液、钻井液工艺技术、岩石与钻头、钻井工艺技术、井控技术、井眼轨迹测量与控制技术、固井、完井方法以及储层保护技术、环境保护及HSE等。同时,《钻井与完井工程》是国家级重点学科“油气井工程”的重要支撑课程,本课程的改革内容为教育部“面向21世纪石油主干课程体系和教学内容改革”项目中“石油工程专业的改革与建设”项目的重要内容之一。 本课程的前身曾经是5门专业课:《固井与完井》、《钻井工艺》、《岩石力学与钻头》、《泥浆工艺原理》和《储层保护技术》。将这5门课程进行重组和整合,形成了覆盖一个油气井工程学科的专业课《钻井与完井工程》。通过多年来的教学与实践,现有的《钻井与完井工程》课程内容有较大幅度更新,在强调应用基础理论、设计理论与方法的同时,重点突出理论联系实际,适当介绍油气井工程方向的最新工程技术。课程注重内容的基础性、系统性、完整性和实用性,便于引导式教学和学生自学。本课程立足于转变教育思想,更新教育观念,同时与石油工程专业人才培养目标和模式,教学方法和教学手段现代化的改革同步,为学生提供较宽的知识基础和再学习环境,培养学生在工程平台上解决问题的能力。为了实现该目标,与该课程配套的教学环节有实习、开放实验和工程设计,相应的配套教材有《钻井与完井工程生产实习指导书》、《钻井与完井工程开放实验指导书》和《钻井与完井工程设计》。

    章节第一章 绪论 第二章 井身结构设计 第三章 钻井液技术 第四章 钻井工艺 第五章 井控 第六章 定向井 第七章 固井 第八章 完井 第九章 储层保护 期末考试

  • 大学葡萄牙语(2019春)

    随堂模式 外语学科
    苟晓姣
    • 苟晓姣讲师 湖北大学外国语学院葡萄牙语系
    • $
    • g1万人

    简介葡萄牙语是世界第六大语言,在亚、非、欧、美等四大洲的葡萄牙、巴西、安哥拉、莫桑比克、佛得角、几内亚比绍、圣多美和普林西比、东帝汶以及中国澳门等国家和地区都以葡萄牙语为官方语言,全世界有近2亿人口讲这种语言。巴西葡语和以葡萄牙为代表的欧洲葡语在语音、词汇、语法等方面都稍有区别,本课程葡语发音以巴西葡语为主,从生活、学习、工作中的日常内容着手,深入浅出的传授语音、词汇、句型等语法知识。针对每个话题,提供对话和课文对应的中文翻译,对每一课重点词汇与句型进行讲解,还会穿插巴西和葡萄牙等葡语国家的文化小常识。通过学习本课程,学生能够运用葡语进行日常会话,具备扎实的基础葡语语法知识。

    章节1 Fonética 语音 2 Qual é o seu nome? 你叫什么名字? 3 Como é ele?他是怎样的? 4 Onde você mora?你住哪里? 5 O meu dia-a-dia na universidade 我的大学日常生活 6 Como está o tempo?天气怎么样 ? 7 A minha família 我的家人 8 Fazer compras 购物 9 Feliz aniversário 生日快乐 10 Eu indico-lhe o caminho 问路 期末考试

  • 土力学(2019秋)

    随堂模式 工程学科 物理学科
    陈群
    • 陈群教授 四川大学水利水电学院
    • $
    • g8167人
    • 7已更新至第9章

    简介 “土力学”课程在重点讲解土力学基本概念、基本原理和方法的同时,将土力学的工程应用贯穿于整个课程,同时适当介绍学科的最新成果和发展动态,使该课程的科学性、前沿性、实用性融为一体。该课程主要介绍土的基本性质、土力学基本原理及其应用,包括土的物理性质及工程分类、土中的应力及有效应力原理、土的渗透性及渗透稳定性、土的压缩性及地基的沉降和固结计算、土的抗剪强度、填土的压实及其工程性质、土压力及挡土墙、土坡稳定性分析、地基承载力等内容。 本课程是四川省省级精品资源共享课以及省级精品在线开放课程。在校内授课时间为48~56学时,其中包括40~46个理论授课学生和8~10个试验课学时。校内授课对象为水利水电工程、土木工程、农业水利工程的本科学生,每届300~350人。土力学课程的内容非常丰富,非常实用,课程选用教材结构合理,实用性强,内容充实,通俗易懂,兼顾教学与自学。老师的讲解细致深入,习题具有针对性,对土力学的原理和方法有很好的巩固作用。通过课程的学习,不仅掌握了必要的学科知识,还开阔了眼界,掌握了土力学理论知识的实际应用。课程在培养同学创新精神和实践能力方面起到了较大的促进作用。学生普遍反映,土力学课程很受大家欢迎且是重要的基础课程,对其专业课程的学习帮助极大。近年来,学生对课程的讲授方式、教师的敬业精神褒奖有佳。“土力学”课程已成为本校水利水电学院和建筑与环境学院广大学生普遍认可并受到欢迎的一门课程。土力学课程网站2013年获四川大学课程中心优秀课程网站二等奖。

    章节1 绪论 2 土的物理性质及工程分类 3 土体应力计算和有效应力原理 4 土的渗透性与渗透稳定性 5 土的压缩性及地基变形计算 6 土的抗剪强度 7 填土的压实及其工程性质 8 土压力及支挡结构 9 土坡的稳定性分析 10 地基承载力 参考书目 参考期刊 相关网站链接

  • 正常人体功能

    随堂模式 医学·健康学科
    马丽华
    • 马丽华副教授 重庆三峡医药高等专科学校基础医学部
    • $
    • g6372人
    • 7已更新至第12章

    简介正常人体功能是研究人体及其各组成部分正常功能活动规律的一门学科,课程按照生物分子、细胞、组织和系统的生理功能组织教学内容,课程内容包括“课程总动员”、“生物分子的功能与它的前世今生”、“细胞的基本功能”、“血液的功能”、“人体的血液循环”、“人体的呼吸”、“消化与吸收”、“能量代谢和体温”、“尿的生成和排出”、“人体的生殖”等10个项目,每个项目包括“知识树”、微视频、知识点测试和项目测试、“明明白白执助考点”、“与临床的亲密接触”、“职业素养养成记”等内容,既能使各个医学专业学生掌握正常人体的功能活动,又能帮助临床医务人员掌握正常人体功能执业考点,同时又能帮助社会学习者了解正常人体的功能。

    章节项目1 课程总动员 项目2 生物分子的功能与它的前世今生 项目3 细胞的基本功能 项目4 血液的功能 项目5 人体的血液循环 项目6 人体的呼吸 项目7 食物的消化和吸收 项目8 能量代谢和体温 项目9 人体尿液的生成和排出 项目10 人体的生殖 期中测试 期末测试

  • 现代仪器分析(2019秋)

    随堂模式 国家级精品 化学学科
    杨桂娣
    • 杨桂娣教授 福建农林大学生命科学学院
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    • g5791人
    • 7已更新至第5章

    简介“现代仪器分析”是一门国家精品在线开放课程,为化学及相关专业开设,介绍光学分析法、分离分析法、质谱分析法及电化学分析法的基本理论、仪器组成及相关应用,也是你考研复习仪器分析基础知识的资源平台,欢迎您!

    章节1 绪论 2 光谱分析法导论 3 原子吸收光谱法 4 原子发射光谱法 5 紫外-可见吸收光谱法 6 红外吸收光谱法 7 色谱分析法导论 8 气相色谱法 9 高效液相色谱法 10 电化学分析法 11 原子质谱法 12 分子质谱法 期末考试

  • STEM课程设计与案例分析(2019秋)

    随堂模式 教育学科
    江丰光
    • 江丰光特聘教授 上海师范大学教育学院教育技术系
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    • g5446人
    • 7已更新至第0章

    简介 《STEM课程设计与案例分析》课程,它是: 1.国内领先针对STEM教育系统设计的第一门STEM mooc课程。 2.结合国内外实际案例系统介绍STEM课程。 3.生动有趣、易于理解,将多媒体动画设计融入理论知识。 4.提供全球STEM相关工具、网站、期刊等信息资源。 课程目标:了解STEM基础知识,掌握STEM教学法,利用全球STEM工具进行STEM教学设计 主要受众:对STEM教育感兴趣的本科生、研究生、职前与在职教师 主要内容:STEM教学理论知识、STEM教学教法、STEM案例分析、STEM相关资源等。 考核方式:除课程视频学习外,章节作业和期末考试各占课程总成绩的40%、60%,满分100分,60分合格,85分优秀。

    章节第一章 STEM 教育理论知识 第二章 STEM教育教学教法 第三章 STEM 教育案例分析 第四章 STEM 教育相关资源 期末报告

  • 互联网创新与创业

    崔勇
    • 崔勇教授 清华大学计算机系
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    • g4792人
    • V3小时/周

    简介 随着互联网技术的高速发展,互联网产业已经成为影响人类日常生活的重要基础。技术创新和互联网思维不断冲击并颠覆着整个世界。本课程将从案例分析为主,帮助学生了解基于信息技术创新的创业思路,激发学生的创新创业热情,理解信息技术创新及商业模式创新的重要性。     课程教学环节包括五个部分:    (1)对互联网领域初创企业进行案例分析,了解信息技术创新的重要性以及实现其潜在社会价值的一般规律;    (2)对互联网领域的典型企业分析,了解新技术及新方向,理解企业经营理念以及信息技术创新趋势的重要性;    (3)分析阐述包括知识产权、用户需求等创业环境对技术创业的影响;    (4)讲述典型的科技创业投融资方式和初创企业的成长路线;    (5)商业计划书撰写能力培养。

    章节第一章 站在互联网门前 第二章 互联网入口 第三章 中国互联网大势 第四章 互联网+ 第五章 迈向未来 第六章 为目标用户做游戏

  • 跨文化交流英语(2019年秋)

    随堂模式 外语学科 教育学科
    刘美岩
    • 刘美岩教授 西北工业大学外国语学院
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    • g4314人
    • 7已更新至第11章

    简介     “跨文化交流英语” 采用主题导航模式编写,由十个单元组成,每一单元围绕同一主题从六个方面全方位、立体化深入展开,通过中外对比,开阔学生视野,提高其英语语言能力,跨文化交际能力和批判性思维能力。该课程的特点如下:(1)课程内容有一定的深度和广度,题材新颖,贴近生活,单元话题均与学生的学习、生活密切相关,因而容易学习和领悟。(2)中美教师合作教学,保证了语言的地道性,内容的时代性和适切性。本课程所有文本均由中美教师合作编写,7位美国教师还参与了课程录制。(3)融讲座、视频、音频于一体,形式多样,生动有趣。(4)通过微技能训练,提高学生的交际质量。每单元的第五部分不仅提供了表达每种功能的常用词汇和短语,最重要的是示范对话,让学生在具体情境中掌握地道的表达。例如,表达承诺时,本族语者常用 pinky promise,vouch for,give an oath,give a rain check,flake out on sb 等,而这些正是中国学生应该学习和掌握的地道表达方式。第六部分是听力练习和测试,通过练习,有助于学生进一步理解单元内容,提高听力理解水平。(5)适用范围广。本课程适合具有一定英语水平的大学本科生、研究生和具有同等水平的英语学习者。

    章节Unit 1 Inter-cultural Communication Unit 2 Music Unit 3 Wedding Customs Unit 4 Non-verbal Communication Unit 5 Travel Unit 6 Social Etiquette Unit 7 Fashion Unit 8 Fitness Unit 9 College life Unit 10 Public Speaking 期末考试

  • 教师信息技术应用能力提升

    随堂模式 教育学科
    孙众
    • 孙众副教授 首都师范大学信息工程学院
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    • g3162人
    • V3小时/周

    简介 亲爱的各位学员, 您好!欢迎参加《教师信息技术应用能力提升》课程。 本期课程主要有以下内容: 1.介绍教学设计的目标分析原则与编写方法、学习内容分析、学习者分析和评价设计等内容,并结合案例分析,帮助您迈出系统化教学设计的第一步。 2.介绍教学设计的教学策略分析、教学模式分析、活动设计、资源与环境设计、教学设计方案编写等内容,并结合案例进行分析,帮助您更好地改进和优化自己的教学设计方案。 3.介绍微课概念和微课设计原则等理论知识,以及格式工厂、Inpaint、Bandicam、万彩动画大师等信息化工具软件的基本应用,帮助您进一步了解微课,掌握制作微课的基本方法与技术手段。 4.介绍Office2016办公软件中Excel和Word的实用功能和部分使用技巧,以及石墨文档的基本应用,帮助您实现高效统计、分析学生成绩等数据,高效处理文字资料,提升工作效率。 5.介绍Xmind、E笔微课、GeoGebra、问卷星、英语听力制作专家这5个信息化学科教学工具,在建立学科知识树、录制微课、绘制几何图形、制作电子试卷、制作定制版英语听力试题音频等方面为您提供信息技术手段的支持,帮助您提高教学效率、丰富教学手段。

    章节【Week0】准备篇 【Week1】信息化教学设计(一) 【Week2】信息化教学设计(二) 【Week3】学习资源开发 【Week4】巧用办公软件 【Week5】学科教学工具 【Week6】作业提交与互评