• 英文写作指导——科技写作(2018秋)

    随堂模式 外语学科
    Maggie Sokolik
    • Maggie Sokolik教师 哈佛大学,麻省理工学院,德州农工大学和北亚利桑那大学等应用语言学
    • $
    • g2.1万人
    • 7已更新至第1章

    简介 本课程专为英语学习者打造,是针对英语语言学习者的学术写作入门课程,主要关注短文写作、语法正误与自行编辑。课程分为三个部分,共15周,每个部分5周,这是“科学写作”部分。 在这一部分,你将关注在不同学术领域的写作,尤其是理工科、人文和社会科学的写作。此外,还有有关找工作和院校申请的写作。课程包括阅读材料、视频和多种形式的家庭作业。另外针对额外的写作作业还有其他推荐的选读教材。你将带着自己的文章参与在线讨论和同学互审。你需要完成几篇短文章。

    章节第一周:学科专业写作入门Week 1. Introduction to Writing in the Disciplines 第二周:文学写作与创意写作 Week 2. Writing in Literature & Creative Writing 第三周:科技写作 Week 3. Writing in Science & Technology 第四周:社科类写作 Week 4. Writing in Social Sciences 第五周:职场写作 Week 5.Professional Writing

  • 英文写作指导——写作入门(2018秋)

    随堂模式 外语学科
    Maggie Sokolik
    • Maggie Sokolik教师 哈佛大学,麻省理工学院,德州农工大学和北亚利桑那大学等应用语言学
    • $
    • g1.9万人
    • 7已更新至第1章

    简介 本课程专为英语学习者打造,是针对为英语语言学习者的写作入门课程,主要关注短文写作、语法使用和自我检查。课程分为三个部分,共15周,每个部分5周。这是“写作入门”部分。 本部分将介绍基本语法及其理解;如何撰写句子和段落;如何撰写引言和结论;撰写较长文本的策略,以及篇章主题。课程包含阅读材料和视频。课程中将使用电子格式的课程练习簿进行额外的写作练习。学生将就自己的写作参与在线讨论和同学互审。在课程本环节学生需要完成一篇完整的论文。

    章节第一周:语法复习Week 1: Grammar Review 第二周:句子与段落Week 2: Sentences and Paragraphs 第三周:论文观点Week 3: Thesis Statements 第四周:论文Week 4: The Essay 第五周:论文修改Week 5: Revision Practices

  • 英文写作指导——润色提升(2018秋)

    随堂模式 外语学科
    Maggie Sokolik
    • Maggie Sokolik教师 哈佛大学,麻省理工学院,德州农工大学和北亚利桑那大学等应用语言学
    • $
    • g1.6万人
    • 7已更新至第1章

    简介 本课程专为英语学习者打造,是针对英语语言学习者的写作入门课程,主要关注短文写作、语法使用和自我检查。课程分为三个部分,共15周,每个部分5周,这是“润色提高”部分。在此部分,你将关注校正和自我检查;修改与编辑;语法、标点和拼写上的常见错误;语气和措辞以及词汇发展。课程包括阅读材料、视频和多种形式的家庭作业。另外针对额外写作作业还有其他的推荐选读教材。你将带着自己的文章参与在线讨论和同学互审。在本部分课程你需要完成一篇完整的论文。

    章节Week 1: Vocabulary Development Week 2: Understanding Tone and Diction Week 3: Common Errors in Writing Week 4: Advanced Process Writing Week 5 : Advanced Revision, Proofreading, and Editing

  • 日语与日本文化2

    随堂模式 外语学科
    冯峰
    • 冯峰教授 清华大学外文系
    • $
    • g2696人
    • V3小时/周

    简介在中国近代史发展的进程中,日本超过世界上任何一个国家,成为了对中国影响最大的国家。日本文化对中国青少年的性格形成乃至文化认同感、价值观塑造方面所起到的影响不容小觑。从日本社会生活现象中学习并反观中国社会。重新认识日本国和日本人,从中日两国现代交往的种种矛盾现象中看清楚“岛国根性”与“大陆农耕民族”最根本的差异所在。对于一个国家的了解、与其交流或者认知,掌握这个国家、民族的文化甚至比单纯掌握这个国家的语言更为重要。在日语基础的学习过程中,比以往课堂教学更多地揉入对日本社会生活中的文化现象予以介绍和分析。

    章节第十课 第十一课 第十二课 第十三课

  • 新理念英语(English For You)

    随堂模式 外语学科
    王天发
    • 王天发教授 深圳信息职业技术学院应用外语学院
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    • g2094人
    • 7已更新至第4章

    简介 本课程面向高职学生、高中学生、以及有同等英语基础的社会人士。 我们访谈了上百位企业管理者、企业骨干员工和已工作半年以上的我校毕业生(涉及42个专业),请他们阐述职场最看重的技能或素养,然后通过访谈和问卷调查了数千名在校生,了解他们对教学材料和教学方法的建议,最终确定了以下与众不同的教学目标和与众不同的教学方法。   教学目标: 培养职场软技能(soft skills),概括为“COCA,SIR”: 1.       Communication沟通能力 2.       Collaboration协作能力 3.       Autonomous learning学习能力 4.       Solution分析问题、解决问题的能力 5.       Interpersonal relationships 人际交往能力  教学内容:   根据调查,高职学生最需要、最感兴趣的学习内容包括5个主题: 1.       Learning to learn学会学习 2.       Interpersonal relationships学会与各色人等相处,包括difficult people(难相处的人) 3.       Traveling解决跨境旅游问题 4.       Buying and selling学习跨境电商语言技能 5.       Making a living解决在外企求职问题   教学方法: 1.         Learn by doing:强调用语言做事,在做事的过程中通过使用语言来学习语言,寓语言知识于仿真任务之中; 2.        Focus on ideas rather than knowledge:聚焦内容理解,互动性强、边学边练,避免单向灌输语言知识; 3.        Interesting materials:以视频(电影片段、自拍录像)、音频(歌曲)和短文为主要形式,贴近学生生活,简短有趣。  

    章节Unit 1 Learning to learn Unit 2 Building relationships Unit 3 Traveling Unit 4 Buying and selling Unit 5 Hunting for a job Final Exam

  • 英语演讲艺术

    随堂模式 外语学科
    常虹
    • 常虹副教授 西安交通大学外国语学院
    • $
    • g106人
    • V3小时/周

    简介 “英语演讲艺术”课程是英语视听说的进阶课程,也是外语素质教育核心课程,校内分别针对英语专业本科生和非英语专业本科生开课,班级人数一般在20人以内。采用理论、方法、策略讲解、举例示范、课外操练相结合的形式,帮助学生加深对英语演讲的理解,掌握基本演讲技能,提高即兴演讲能力,培养学生的国际视野、思辨能力、跨文化交际能力、及有效沟通能力。在讲授英语演讲相关知识与技能的同时,辅以练习、任务、讨论、测试等环节,能够促进学生自主学习,拓宽知识面,提高对国内外大事的敏感度,提高其严谨的科学意识,增强逻辑思维能力,并进一步提高英语听力及口头表达能力。

    章节Unit 1 Basics about EPS Unit 2 Befriend Public Speaking Anxiety Unit 3 Selecting a Topic & Establishing the Purpose Unit 4 Construction & Organization of a Speech Unit 5 Opening a Speech Unit 6 Organizing the Body of the Speech Unit 7 How to Close a Speech Unit 8 Doing Research for Speeches Unit 9 Informative Speech-1 Unit 10 Informative Speech-2 Unit 11 Persuasive Speech Unit 12 Delivering Impromptu Speeches Final Exam

  • 英语辩论

    随堂模式 外语学科
    陈向京
    • 陈向京教授/外国语学院院长 西安交通大学外国语学院
    • $
    • g101人
    • V3小时/周

    简介 “英语辩论”课程是英语演讲的进阶课程,也是外语素质教育核心课程,校内分别针对英语专业本科生和非英语专业本科生开课,班级人数一般在20人以内。教学内容依托现国内大学层面英语辩论大赛通行的英国议会制(British Parliamentary)辩论模式,介绍辩论的各个环节,讲解辩手职责,分析辩论方法及技巧,采用理论、方法、策略讲解、举例示范、课外操练相结合的形式,帮助学生加深对英语辩论的理解,掌握辩论基本技能,提高实际操作能力,培养学生的国际视野、思辨能力、跨文化交际能力、及有效沟通能力。在讲授英语辩论相关知识与技能的同时,辅以练习、任务、讨论、测试等环节,能够促进学生自主学习,拓宽知识面,提高对国内外大事的敏感度,提高其严谨的科学意识,增强逻辑思维能力,并进一步提高英语听力及口头表达能力。

    章节Unit 1 Introduction to English Debate Unit 2 BP debate format & speakers' roles Unit 3 Building Arguments Unit 4 Reasoning Unit 5 Fallacies Unit 6 Refutation Unit 7 Point of Information Unit 8  Motion Analysis Unit 9 Doing research for Debate Unit 10 Proposition Case Construction Unit 11 Opposition Case Construction Unit 12 Extension Unit 13 Whip speeches Final Exam

  • 趣谈“一带一路”国家

    随堂模式 外语学科
    周丽
    • 周丽教授 贵州理工学院大外部
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    • g12人
    • V2小时/周

    简介 混合式教学,是指将在线学习与常规的师生面授教学相结合的学习模式,线上学生自主学习,线下师生深入互动适当的混合式教学模式,能够提高学生的学习兴趣和学习投入,提升课程的挑战度,进而有助于提高教学质量,取得更加的教学效果。 混合式教学的推广,对促进以学习者为中心的个性化教学改革,加快价值塑造,能力培养,知识传授“三位一体”的人才培养新模式实施,培养学生主动学习能力,具有重要意义。 本课程从混合式教学的设计着眼,介绍如何规划线上、线下教学安排,如何设计线下教学环节。来自清华大学各学科的首批混合式教学改革,实践教师结合自己的教学经验,为您分享他们的经验。

    章节第一章 :概述 第二章 :东南亚地区国家(一) 第三章 :东南亚地区国家(二) 第四章 :西亚地区国家 第五章 :独联体和中东欧地区国家 第六章 ;北非地区国家