• STEM课程设计与案例分析(2019秋)

    随堂模式 教育学科
    江丰光
    • 江丰光特聘教授 上海师范大学教育学院教育技术系
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    • g5364人
    • 7已更新至第2章

    简介 《STEM课程设计与案例分析》课程,它是: 1.国内领先针对STEM教育系统设计的第一门STEM mooc课程。 2.结合国内外实际案例系统介绍STEM课程。 3.生动有趣、易于理解,将多媒体动画设计融入理论知识。 4.提供全球STEM相关工具、网站、期刊等信息资源。 课程目标:了解STEM基础知识,掌握STEM教学法,利用全球STEM工具进行STEM教学设计 主要受众:对STEM教育感兴趣的本科生、研究生、职前与在职教师 主要内容:STEM教学理论知识、STEM教学教法、STEM案例分析、STEM相关资源等。 考核方式:除课程视频学习外,章节作业和期末考试各占课程总成绩的40%、60%,满分100分,60分合格,85分优秀。

    章节第一章 STEM 教育理论知识 第二章 STEM教育教学教法 第三章 STEM 教育案例分析 第四章 STEM 教育相关资源 期末报告

  • 跨文化交流英语(2019年秋)

    随堂模式 外语学科 教育学科
    刘美岩
    • 刘美岩教授 西北工业大学外国语学院
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    • g4043人
    • 7已更新至第11章

    简介     “跨文化交流英语” 采用主题导航模式编写,由十个单元组成,每一单元围绕同一主题从六个方面全方位、立体化深入展开,通过中外对比,开阔学生视野,提高其英语语言能力,跨文化交际能力和批判性思维能力。该课程的特点如下:(1)课程内容有一定的深度和广度,题材新颖,贴近生活,单元话题均与学生的学习、生活密切相关,因而容易学习和领悟。(2)中美教师合作教学,保证了语言的地道性,内容的时代性和适切性。本课程所有文本均由中美教师合作编写,7位美国教师还参与了课程录制。(3)融讲座、视频、音频于一体,形式多样,生动有趣。(4)通过微技能训练,提高学生的交际质量。每单元的第五部分不仅提供了表达每种功能的常用词汇和短语,最重要的是示范对话,让学生在具体情境中掌握地道的表达。例如,表达承诺时,本族语者常用 pinky promise,vouch for,give an oath,give a rain check,flake out on sb 等,而这些正是中国学生应该学习和掌握的地道表达方式。第六部分是听力练习和测试,通过练习,有助于学生进一步理解单元内容,提高听力理解水平。(5)适用范围广。本课程适合具有一定英语水平的大学本科生、研究生和具有同等水平的英语学习者。

    章节Unit 1 Inter-cultural Communication Unit 2 Music Unit 3 Wedding Customs Unit 4 Non-verbal Communication Unit 5 Travel Unit 6 Social Etiquette Unit 7 Fashion Unit 8 Fitness Unit 9 College life Unit 10 Public Speaking 期末考试

  • 教师信息技术应用能力提升

    随堂模式 教育学科
    孙众
    • 孙众副教授 首都师范大学信息工程学院
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    • g3119人
    • V3小时/周

    简介 亲爱的各位学员, 您好!欢迎参加《教师信息技术应用能力提升》课程。 本期课程主要有以下内容: 1.介绍教学设计的目标分析原则与编写方法、学习内容分析、学习者分析和评价设计等内容,并结合案例分析,帮助您迈出系统化教学设计的第一步。 2.介绍教学设计的教学策略分析、教学模式分析、活动设计、资源与环境设计、教学设计方案编写等内容,并结合案例进行分析,帮助您更好地改进和优化自己的教学设计方案。 3.介绍微课概念和微课设计原则等理论知识,以及格式工厂、Inpaint、Bandicam、万彩动画大师等信息化工具软件的基本应用,帮助您进一步了解微课,掌握制作微课的基本方法与技术手段。 4.介绍Office2016办公软件中Excel和Word的实用功能和部分使用技巧,以及石墨文档的基本应用,帮助您实现高效统计、分析学生成绩等数据,高效处理文字资料,提升工作效率。 5.介绍Xmind、E笔微课、GeoGebra、问卷星、英语听力制作专家这5个信息化学科教学工具,在建立学科知识树、录制微课、绘制几何图形、制作电子试卷、制作定制版英语听力试题音频等方面为您提供信息技术手段的支持,帮助您提高教学效率、丰富教学手段。

    章节【Week0】准备篇 【Week1】信息化教学设计(一) 【Week2】信息化教学设计(二) 【Week3】学习资源开发 【Week4】巧用办公软件 【Week5】学科教学工具 【Week6】作业提交与互评

  • 中国哲学新视野(2019春)

    周允程
    • 周允程副教授 清华大学外文系
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    • g1459人
    • 7已更新至第14章

    简介 “中国哲学新视野”主要讲授诸子时代儒家、墨家、道家和法家的思想主张和政治伦理意义,内容涉及到孔子、墨子、老子、庄子、孟子、荀子和韩非子等思想家的理论主张。该课每年春秋两个学期各开一次,一学期16周。主要面向清华留学生,班级40人左右。学生反映该课学习收获很大,对于他们了解中国文化和社会很有帮助,使得他们更好地适应中国的生活。现在,我们推出“中国哲学新视野”慕课,让更多喜欢中国哲学的同道参与这个领域的学习和交流。

    章节Introduction Historic and Cultural Context Cultural Context Continued: Zhou Dynasty Confucianism Confucianism Continued Mohism Taoism: Laozi Taoism: Zhuangzi Confucianism Developed: Mencius Mencius’ Social and Political Philosophy Xunzi Xunzi Continued Legalism Legalism Continued

  • 篮球——基本技术

    随堂模式 教育学科
    李笋南
    • 李笋南教授 北京师范大学体育与运动学院
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    • g1249人
    • V3-5小时/周

    简介 《篮球——基本技术》分为准备姿势与移动技术、接传球技术、运球技术、投篮技术、持球突破技术、篮板球技术和身体素质练习七章教学内容。课程内容分为基本技术动作的概念与作用、技术动作讲解与示范、练习内容与方式三部分,以此来帮助学生了解篮球技术相关理论知识,明确篮球技术动作的结构及特点、运用时机、关键环节,并能运用所教授的内容进行科学、有效的学练,促进自我篮球运动技能水平与身心健康的全面提升。 学生在进行学习时,请遵循以下学习的步骤: 1.认真观看每节教学视频,了解该技术动作的价值,明确各技术动作的要点,建立正确的技术动作表象; 2.根据每节教学视频中提供的练习方式,进行技术的练习、并与同学相互交流练习过程中遇到的问题及练习经验、。在练习过程中,应注意实时纠正错误动作,随着动作的不断重复和技术细节的不断改进,达到动作定型; 3.在完成学习并自我感觉已正确掌握某一技术动作时,找一个合适的观察评价者,如老师或技术正确娴熟的同学,对自己的技术进行评价,以找出技术动作存在的问题,巩固完善所学知识,为更好的开始下一阶段的学习奠定基础。 

    章节1.准备姿势与移动技术 2. 传接球技术 3.运球技术 4.投篮技术 5.持球突破技术 6.篮板球技术 7.身体素质练习 期末测试

  • 汉语语法与语法教学

    随堂模式 教育学科
    刘谦功
    • 刘谦功 北京语言大学
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    • g400人
    • V2小时/周

    简介   《汉语语法与语法教学》是北京语言大学远程国际汉语教师培训项目(“ICTP项目”http://blcuonline.cn/)的核心课程之一。     汉语是孤立语,一般不是通过词的内部形态变化来体现语法作用,而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义,因之对于母语是英语一类屈折语的学生来说是一个很大的难点,后者多以词形变化作为表示语法关系的主要手段。由于汉语语法自身的特殊性,其在对外汉语教学乃至汉语国际教育中都具有重要的地位和作用。本课程主要阐释汉语语法的基本概念、基础知识、结构规则,强调汉语语法教学的实践性、简洁性与趣味性原则,介绍能够体现这些原则的主要方法,同时关注国别化汉语语法教学,着重培养学习者正确运用所学知识、科学评判各种汉语语法教学方法、合理设计汉语语法教学方案、有效地组织汉语语法教学的能力,以及根据不同学习目的、不同汉语水平、不同层次教材对汉语语法教学方法进行选择、融会、创新的能力。

    章节第1章 语法的性质与特点 第2章 句子成分的类型及功能 第3章 单句的类型及用法 第4章 复句的类型及内部关系 第5章 语法教学的目的、原则与方法 第6章 句子成分教学 第7章 单句教学 第8章 复句教学 第9章 语法教案设计 第10章 语法偏误分析 第11章 总复习 期末测验