• 古诗今读(自主模式)

    自主模式 文学学科
    韩经太
    • 韩经太教授 北京语言大学人文社会科学学部
    • $可随时加入
    • g6071人
    • 7课件全部开放

    简介该课程作为学习古诗词的创新尝试,更注重提高对古诗的鉴赏体悟能力。每讲采用课前由教师确定诗题,两位同学课前准备,课上在教师引导下进行师生之间、同学之间现场交流碰撞的形式进行讨论学习。所以,课程的形式比较灵活,有准备,也有碰撞的火花,最后在教师的引导总结中能够得到较为公允的结论。此课程并不注重对古诗字词背景的简单介绍,而是以问题为导向,对古往今来的一些争议点进行分析争辩,以期在前人研究基础之上,结合今天的眼光,能对古诗有所新的体悟。 该课程为开放性课程,可以无限延续下去,而且在线学习的同学也可以这种方式研讨学习。课程为学生提供的是一种思路,而不是结论。

    章节第一讲 杜牧《赤壁》 第二讲 杜牧《泊秦淮》 第三讲 王安石《明妃曲》 第四讲 李白《独坐敬亭山》 第五讲 苏轼《赤壁怀古》 期中测验 第六讲 张孝祥《过洞庭》 第七讲 杜甫《羌村》 第八讲 杜甫《登楼》 第九讲 柳宗元《渔翁》 第十讲 白居易《长恨歌》 第十一讲 新乐府运动 期末测验

  • 古诗今读(2018春)

    随堂模式 文学学科
    韩经太
    • 韩经太教授 北京语言大学人文社会科学学部
    • $
    • g6071人
    • V2小时/周

    简介该课程作为学习古诗词的创新尝试,更注重提高对古诗的鉴赏体悟能力。每讲采用课前由教师确定诗题,两位同学课前准备,课上在教师引导下进行师生之间、同学之间现场交流碰撞的形式进行讨论学习。所以,课程的形式比较灵活,有准备,也有碰撞的火花,最后在教师的引导总结中能够得到较为公允的结论。此课程并不注重对古诗字词背景的简单介绍,而是以问题为导向,对古往今来的一些争议点进行分析争辩,以期在前人研究基础之上,结合今天的眼光,能对古诗有所新的体悟。 该课程为开放性课程,可以无限延续下去,而且在线学习的同学也可以这种方式研讨学习。课程为学生提供的是一种思路,而不是结论。

    章节第一讲 杜牧《赤壁》 第二讲 杜牧《泊秦淮》 第三讲 王安石《明妃曲》 第四讲 李白《独坐敬亭山》 第五讲 苏轼《赤壁怀古》 期中测验 第六讲 张孝祥《过洞庭》 第七讲 杜甫《羌村》 第八讲 杜甫《登楼》 第九讲 柳宗元《渔翁》 第十讲 白居易《长恨歌》 第十一讲 新乐府运动 期末测验

  • 宏观经济学(自主模式)

    自主模式 经管·会计学科
    王新红
    • 王新红副教授 北京语言大学商学院
    • $可随时加入
    • g4684人
    • 7课件全部开放

    简介 课程的目的是通过教学使学生掌握西方经济学基本知识和分析方法,对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习和工作奠定坚实的基础。

    章节Chapter 1: GDP: Measuring Total Production and Income Chapter 2: Unemployment and Inflation Chapter 3: Long-Run Economic Growth and Business Cycle Chapter 4: The Aggregate Expenditure Model Midterm Exam Chapter 5: Aggregate Demand and Aggregate Supply Chapter 6: Monetary Policy Chapter 7: Fiscal Policy Final Exam

  • 宏观经济学(2018春)

    随堂模式 经管·会计学科
    王新红
    • 王新红副教授 北京语言大学商学院
    • $
    • g4684人
    • V2小时/周

    简介 课程的目的是通过教学使学生掌握西方经济学基本知识和分析方法,对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习和工作奠定坚实的基础。

    章节Chapter 1: GDP: Measuring Total Production and Income Chapter 2: Unemployment and Inflation Chapter 3: Long-Run Economic Growth and Business Cycle Chapter 4: The Aggregate Expenditure Model Midterm Exam Chapter 5: Aggregate Demand and Aggregate Supply Chapter 6: Monetary Policy Chapter 7: Fiscal Policy Final Exam

  • 微观经济学(自主模式)

    自主模式 经管·会计学科
    王新红
    • 王新红副教授 北京语言大学商学院
    • $可随时加入
    • g2727人
    • 7课件全部开放

    简介课程的目的是通过教学使学生掌握西方经济学基本知识和分析方法,对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习和工作奠定坚实的基础。

    章节Chapter 1: Foundations of Economics Chapter 2: Demand and Supply Chapter 3: Elasticity Chapter 4: Consumer Behavior Chapter 5: Production and Cost Chapter 6: Perfect Competition Midterm Exam Chapter 7: Economic Efficiency Chapter 8: Monopoly Chapter 9: Monopolistic Competition Chapter 10: Oligopoly and Game Theory Final Exam

  • 微观经济学(2018春)

    随堂模式 经管·会计学科
    王新红
    • 王新红副教授 北京语言大学商学院
    • $
    • g2727人
    • V4小时/周

    简介课程的目的是通过教学使学生掌握西方经济学基本知识和分析方法,对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习和工作奠定坚实的基础。

    章节Chapter 1: Foundations of Economics Chapter 2: Demand and Supply Chapter 3: Elasticity Chapter 4: Consumer Behavior Chapter 5: Production and Cost Chapter 6: Perfect Competition Midterm Exam Chapter 7: Economic Efficiency Chapter 8: Monopoly Chapter 9: Monopolistic Competition Chapter 10: Oligopoly and Game Theory Final Exam

  • 初级汉语语法(自主模式)

    自主模式 外语学科
    王瑞烽
    • 王瑞烽副教授 北京语言大学汉语进修学院
    • $可随时加入
    • g1995人
    • 7课件全部开放

    简介 “初级汉语语法微课程”是北京语言大学汉语进修学院优秀的一线教师共同设计、制作完成的。北京语言大学作为唯一一所以来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,在对外汉语教学中有着深厚的积淀和一流的师资队伍。本课程的设计者和主讲教师都是具有丰富教学经验的一线教师,对于汉语语法的语义、语法、语用特点有着深刻、准确的认识,而且对于汉语语法的教学设计有着多年的实践经验,这保证了每个语法点的引入、讲解、情景设计、总结凝练、练习的质量和效果。   截止到目前,该课程已在学院的教学中试用了两年,得到了留学生的喜爱和欢迎,另外,汉语国际教育专业的本科生、研究生以及汉语教师也该课程给予了较高的评价,反映对他们的教学设计以及课堂教学有很大的帮助。

    章节第1课 用疑问代词的问句 第2课 日期表达法 第3课 时间表达法 第4课 方位表达法 第5课 表存现的“有”字句 第6课 表动作进行的“在……呢” 第7课 表变化的句尾“了” 第8课 动态助词“了” 第9课 比较句“A比B+adj.+模糊量” 第10课 “要……了” 期中考试 第11课 结果补语 第12课 动态助词“过” 第13课 “是……的”句 第14课 动态助词“着” 第15课 表存现的“处所+动词+着+宾语” 第16课 “V着V着,……” 第17课 “把……V在/到” 第18课 状态补语 第19课 “被”字句 第20课 副词“反而” 第21课 副词“果然” 期末考试

  • 初级汉语语法(2018春)

    随堂模式 外语学科
    王瑞烽
    • 王瑞烽副教授 北京语言大学汉语进修学院
    • $
    • g1995人
    • V2小时/周

    简介 “初级汉语语法微课程”是北京语言大学汉语进修学院优秀的一线教师共同设计、制作完成的。北京语言大学作为唯一一所以来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,在对外汉语教学中有着深厚的积淀和一流的师资队伍。本课程的设计者和主讲教师都是具有丰富教学经验的一线教师,对于汉语语法的语义、语法、语用特点有着深刻、准确的认识,而且对于汉语语法的教学设计有着多年的实践经验,这保证了每个语法点的引入、讲解、情景设计、总结凝练、练习的质量和效果。   截止到目前,该课程已在学院的教学中试用了两年,得到了留学生的喜爱和欢迎,另外,汉语国际教育专业的本科生、研究生以及汉语教师也该课程给予了较高的评价,反映对他们的教学设计以及课堂教学有很大的帮助。

    章节第1课 用疑问代词的问句 第2课 日期表达法 第3课 时间表达法 第4课 方位表达法 第5课 表存现的“有”字句 第6课 表动作进行的“在……呢” 第7课 表变化的句尾“了” 第8课 动态助词“了” 第9课 比较句“A比B+adj.+模糊量” 第10课 “要……了” 期中考试 第11课 结果补语 第12课 动态助词“过” 第13课 “是……的”句 第14课 动态助词“着” 第15课 表存现的“处所+动词+着+宾语” 第16课 “V着V着,……” 第17课 “把……V在/到” 第18课 状态补语 第19课 “被”字句 第20课 副词“反而” 第21课 副词“果然” 期末考试

  • 汉语语法课堂(自主模式)

    自主模式 外语学科
    种一凡
    • 种一凡 北京语言大学 汉语速成学院
    • $可随时加入
    • g1773人
    • 7课件全部开放

    简介 课程特色 坚持 “结构—功能—文化”三位一体的语言学习原则,以常用汉语语法项目为明线,对其进行纵向梳理和横向比较,集中呈现同一语法项目在不同教学层级出现的各种形式,学习者可以根据自身语言水平选择学习内容,按需检索,具有充分的选择空间;以中国社会、文化题材为暗线,将语法项目的使用和学习融入典型真实的文化语境,丰富教学内容的文化含量,激发学习者的兴趣,从而最大限度满足学习者个性化的学习需求。 教学目标 通过一学期的学习,使初级水平汉语学习者轻松了解和掌握常用汉语语法项目的结构形式、语法意义和语用功能,在提高汉语知识和汉语技能的同时,培养学习者的自学能力和文化意识,增强语言综合运用能力。 教学方法 1. 学习者和教学内容的交互:视频学习环节中丰富多样的视听教学材料加强学习者与计算机以及学习内容之间的互动。主讲人在教学视频中运用“设问”、“自问自答”等形式对学生可能存在的疑问、反馈进行预设并做出解释; 2. 学者者和教师以及学习者之间的互动:网络平台上设立讨论区、答疑区、资料分享区等版块以满足学生个性化学习需求。

    章节第一讲:助词“过”的意义与用法 第二讲:助词“着”的意义与用法 第三讲:介词“把”的意义与用法 期中考试 第四讲:“被”的意义与用法 第五讲:可能补语 期末考试

  • 汉语语法课堂(2018春)

    随堂模式 外语学科
    种一凡
    • 种一凡 北京语言大学 汉语速成学院
    • $
    • g1773人
    • V4小时/周

    简介 课程特色 坚持 “结构—功能—文化”三位一体的语言学习原则,以常用汉语语法项目为明线,对其进行纵向梳理和横向比较,集中呈现同一语法项目在不同教学层级出现的各种形式,学习者可以根据自身语言水平选择学习内容,按需检索,具有充分的选择空间;以中国社会、文化题材为暗线,将语法项目的使用和学习融入典型真实的文化语境,丰富教学内容的文化含量,激发学习者的兴趣,从而最大限度满足学习者个性化的学习需求。 教学目标 通过一学期的学习,使初级水平汉语学习者轻松了解和掌握常用汉语语法项目的结构形式、语法意义和语用功能,在提高汉语知识和汉语技能的同时,培养学习者的自学能力和文化意识,增强语言综合运用能力。 教学方法 1. 学习者和教学内容的交互:视频学习环节中丰富多样的视听教学材料加强学习者与计算机以及学习内容之间的互动。主讲人在教学视频中运用“设问”、“自问自答”等形式对学生可能存在的疑问、反馈进行预设并做出解释; 2. 学者者和教师以及学习者之间的互动:网络平台上设立讨论区、答疑区、资料分享区等版块以满足学生个性化学习需求。

    章节第一讲:助词“过”的意义与用法 第二讲:助词“着”的意义与用法 第三讲:介词“把”的意义与用法 期中考试 第四讲:“被”的意义与用法 第五讲:可能补语 期末考试