• 慕课问道(自主模式)

    自主模式 教育学科
    李晓明
    • 李晓明教授北京大学计算机系
    • $可随时加入
    • g1.5万人
    • 7课件全部开放

    简介 2015年5月,李晓明老师应邀在国家教育行政学院录制了关于慕课的13段讲课视频。这里就是以那些视频、讲稿为主要内容,辅以若干进一步思考的问题,对慕课进行深入解析和探讨的一门课程。视频和讲稿集中体现了李晓明老师作为慕课的学习者、开设者、组织者和研究者对这种新兴的互联网教学模式的实践、研究和思索,帮助你解惑常见慕课问题。 在原有视频的基础上,课程做了进一步的设计,增删了部分内容。现在呈现给学习者的是3+1周内容,前3周偏理念层面,以帮助理解为主,最后1周重点介绍一种慕课视频制作的简便方法,消除对制作视频望而生畏的顾虑,如果你用这种方法实践一次,会发现视频制作原来很容易上手。 课程中设计了四种类型的参与活动,一是课堂讨论,希望学员充分表达自己的思考,在观点的碰撞中加深认识;二是同伴互评,会在课堂讨论题中选取两题做同伴互评;三是客观题作业,希望学员理清基本概念;四是一次讲课视频制作实践任务,希望学员真正动手尝试。 如果你是一名关心慕课的教师,想了解关于慕课的方方面面,初步试水;如果你是一名教学管理人员,想在众说纷纭的慕课浪潮下认清形势,把握方向,那么这门课程就能够帮助你。本课程适合关心慕课与在线教育的广大教师、教学管理工作者与政策制定者学习。

    章节第一周 初识慕课 第二周 他们为什么参与慕课 第三周 慕课的工作方针与前景 第四周 慕课视频动手做

  • 20世纪西方音乐(2017秋)

    随堂模式 艺术·设计学科
    毕明辉
    • 毕明辉副教授北京大学艺术学院
    • $
    • g1824人
    • 7已更新至第3章

    简介 课程以20世纪西方音乐为主体内容,在清晰贯穿历史线索和侧重史观发展之同时,尤为强调音乐聆听能力的培养,增进音乐知识的积累,凸显理论与实践相结合的开课理念。什么是音乐、什么是20世纪西方音乐、什么是有效聆听成为全课核心知识支柱,引导学生探查关于20世纪西方音乐的三种聆听模式,以期对关于20世纪西方音乐文化诸多现象形成多视角、多维度、多方法、多接口的认识与理解,从而为学生开拓眼界、触类旁通、多学科交叉、创造力之发展,完美人格之形成,提供实际而扎实的服务。

    章节第一讲 音乐的史纲 第二讲 音乐的风格 第三讲 音乐的空间 第四讲 音乐的时间 第五讲 多元新秩序 第六讲 世纪末情结下的法国音乐:德彪西 第七讲 世纪末情结下的法国音乐:拉威尔 第八讲 表现主义与勋伯格 第九讲 表现主义与贝尔格、韦伯恩 第十讲 新古典主义(上) 第十一讲 新古典主义(下) 第十二讲 民族主义(上) 第十三讲 民族主义(下) 第十四讲 期末考试

  • 20世纪西方音乐(自主模式)

    自主模式 艺术·设计学科
    毕明辉
    • 毕明辉副教授北京大学艺术学院
    • $可随时加入
    • g1824人
    • 7课件全部开放

    简介 课程以20世纪西方音乐为主体内容,在清晰贯穿历史线索和侧重史观发展之同时,尤为强调音乐聆听能力的培养,增进音乐知识的积累,凸显理论与实践相结合的开课理念。什么是音乐、什么是20世纪西方音乐、什么是有效聆听成为全课核心知识支柱,引导学生探查关于20世纪西方音乐的三种聆听模式,以期对关于20世纪西方音乐文化诸多现象形成多视角、多维度、多方法、多接口的认识与理解,从而为学生开拓眼界、触类旁通、多学科交叉、创造力之发展,完美人格之形成,提供实际而扎实的服务。

    章节第一讲 音乐的史纲 第二讲 音乐的风格 第三讲 音乐的空间 第四讲 音乐的时间 第五讲 多元新秩序 第六讲 世纪末情结下的法国音乐:德彪西 第七讲 世纪末情结下的法国音乐:拉威尔 第八讲 表现主义与勋伯格 第九讲 表现主义与贝尔格、韦伯恩 第十讲 新古典主义(上) 第十一讲 新古典主义(下) 第十二讲 民族主义(上) 第十三讲 民族主义(下) 第十四讲 期末考试