• 公共管理学(自主模式)

    张学礼
    • 张学礼教授中国国防科技大学信息系统与管理学院
    • $可随时加入
    • g7696人
    • 7课件全部开放

    简介 本课程主要内容有:公共管理的概念及发展,政府职能及政府治理,公共政策的制定与执行,公共部门战略管理,公共组织管理,公共部门领导,公共责任与伦理等。 本课程的学习,让学习者了解现代公共管理理念,认识公共部门的运行方式及活动规律,熟悉公共部门政策的制定及执行、公共组织的变革方向、公共管理者自身的素质要求及责任,有助于学习者加深对公共组织自身和社会问题的认识,客观、科学地分析现实社会和政府面临的问题,并能提出有效解决问题的思路。 该课程在公共管理研究生中进行了16年的教学(40多个班次),听课人数达1600多人;在地方政府领导干部中进行了12年的教学(12个班次),听课人数达600人,受到听课者一致好评。

    章节第一章 公共管理的概念及发展 第二章 政府职能与政府治理 第三章 公共部门战略管理 第四章 公共政策的制定与执行 第五章 公共组织管理 第六章 公共部门领导 第七章 公共责任与伦理 期末考试

  • 公共管理学(2017秋)

    随堂模式 经管·会计学科
    张学礼
    • 张学礼教授国防科学技术大学信息系统与管理学院
    • $
    • g7696人
    • 7已更新至第8章

    简介       本课程主要内容有:公共管理的概念及发展,政府职能及政府治理,公共政策的制定与执行,公共部门战略管理,公共组织管理,公共部门领导,公共责任与伦理等。       本课程的学习,让学习者了解现代公共管理理念,认识公共部门的运行方式及活动规律,熟悉公共部门政策的制定及执行、公共组织的变革方向、公共管理者自身的素质要求及责任,有助于学习者加深对公共组织自身和社会问题的认识,客观、科学地分析现实社会和政府面临的问题,并能提出有效解决问题的思路。       该课程在公共管理研究生中进行了16年的教学(40多个班次),听课人数达1600多人;在地方政府领导干部中进行了12年的教学(12个班次),听课人数达600人,受到听课者一致好评。

    章节第一章 公共管理的概念及发展 第二章 政府职能与政府治理 第三章 公共部门战略管理 第四章 公共政策的制定与执行 第五章 公共组织管理 第六章 公共部门领导 第七章 公共责任与伦理 期末考试

  • 工程应用数学基础(自主模式)

    自主模式 工程学科 数学学科
    杨文强
    • 杨文强副教授中国国防科技大学理学院
    • $可随时加入
    • g6539人
    • 7课件全部开放

    简介 《工程应用数学基础》是国防科学技术大学面向工程硕士研究生的唯一数学基础课程,受益面广,每年均开设了多个教学班,如六院的软件工程硕士班(每年约190人左右),五院的工程硕士班(100人左右),以及一院、三院等学院的外地集训班等。从事该课程教学的主要教员有4名,后备教员3名,其中教授1名,副教授4名,讲师2名。教学队伍梯队结构较合理,近70%的教员具有博士学位,在科研方面,承担了973子专题、国家自然基金等项目,在教学方面,教学水平较高,深受学员好评,同时积极参与教学改革,总结教学经验,出版教材及教学论文多篇。在“十一五”建设期间,根据工程硕士研究生的特点,对课程结构进行调整,撰写了新的课程标准,以适应工程硕士培养的需求。 随着当代科学技术的发展,数学的思想、方法、观点和结论正在深入地渗透到自然科学、工程技术、社会科学和人文科学等诸多领域,因此,加强研究生的数学教育已日益为人们所共识.鉴于工程硕士研究生的特点,数学教育不仅要提高他们抽象思维和逻辑推理的能力,更重要的是培养其运用数学知识解决实际问题的能力.  本课程以矩阵为主线,讲解线性空间、方阵的相似标准形、矩阵分析等内容.针对应用数学基础课程学时短、内容丰富的特点,同时照顾不同专业读者的知识结构,将泛函分析、矩阵论和应用概率论等内容进行精心的取舍和有机的融合,避免内容重复和简单叠加,找出它们之间的内在关系,使各部分内容既相互联系又相对独立. 课程力求从实际应用问题引入数学模型,直观、自然地建立基本概念,严谨、清晰、简明地阐述和推证基本理论和算法,使学员能清楚地了解来自不同应用背景的数学问题之间的有机联系以及研究方法的本质.

    章节矩阵分析 期末考试

  • 自动控制原理(自主模式)

    自主模式 工程学科
    谢红卫
    • 谢红卫教授国防科学技术大学自动控制系
    • $可随时加入
    • g3841人
    • 7课件全部开放

    简介       自动控制原理是自动化及其相关专业的核心课程,它所覆盖的知识面较宽,既有较深入的理论基础知识,也有较广泛的专业背景知识。       国防科技大学自动控制原理课程以经典控制理论作为主要内容,还包括现代控制理论和数字控制系统的部分内容。经典控制理论主要介绍控制系统的数学模型、控制系统性能、控制系统的稳定性、根轨迹法、频率响应法、频域稳定性、频率响应设计法等;现代控制理论主要介绍状态空间模型、能控性和能观性、状态变量反馈控制系统设计、状态观测器设计等;数字控制系统主要介绍采样与保持、Z变换、数字控制系统的数学模型、数字控制系统的性能分析、数字控制系统设计等。       本课程的主要目的是使学习者系统地了解和掌握自动控制原理的基本概念、理论与方法,能够根据工程实际问题需要分析和设计控制器,能够运用反馈控制的思维方法解决工程中的实际问题,为从事相关技术领域的科学研究与工程实践打下坚实的理论基础。

    章节一、自动控制原理导论 二、系统数学模型 三、控制系统性能 四、控制系统的稳定性 五、根轨迹法 六、频率响应法 七、频域稳定性 八、频率响应设计法 九、状态空间模型 十、状态变量反馈控制系统设计 十一、 数字控制系统简介 结课考试

  • 统计信号处理(自主模式)

    自主模式 工程学科
    罗鹏飞
    • 罗鹏飞教授国防科学技术大学电子科学与工程学院
    • $可随时加入
    • g3823人
    • 7课件全部开放

    简介       《统计信号处理〉是信息与通信工程学科研究生的核心课程,本课程主要学习随机过程基础、参数估计、最佳滤波和信号检测的基本理论,通过随机过程基础的学习,掌握随机过程的基本概念和随机过程通过线性系统分析的基本理论,包括随机过程的定义与分类、统计描述、平稳随机过程和功率谱、线性系统分析、常用时间序列模型、匹配滤波等;通过参数估计理论的学习,掌握参数估计的一般方法、估计的基本准则和性能评估方法;通过最佳滤波理论的学习,掌握最佳滤波的基本概念、卡尔曼滤波的基本理论,熟练掌握卡尔曼滤波算法的推导方法、算法的应用和性能(仿真)评估方法,掌握非线性滤波的基本概念和方法(扩展卡尔曼滤波方法),能够根据实际问题构建信号和观测模型、建立相应的算法、并能用计算机分析(仿真)算法性能。信号检测包括假设检验的基本理论及噪声中信号检测两部分,掌握假设检验(包括复合假设检验)的概念、判决准则,能够针对实际问题构造出假设检验的统计模型、选择合适的判决准则,分析判决的性能。能够将假设检验的数学理论应用于噪声中信号的检测问题中,推导出高斯噪声环境下最佳接收机的结构,掌握高斯噪声中最佳接收机的基本形式、接收机的性能分析方法及最佳信号设计问题。掌握非高斯噪声中信号检测的方法。     通过课程的学习,系统地掌握信号的分析、检测、估计和滤波的基础理论,为今后从事电子与通信领域的科学研究打下坚实的理论基础。

    章节第1章 随机过程的基本概念 第2章 随机过程的线性变换 第3章 估计的基本概念与性能评估 第4章 最小方差无偏估计(*) 第5章 最大似然估计 第6章 贝叶斯估计 第7章 线性贝叶斯估计 第8章 线性卡尔曼滤波 第9章 非线性卡尔曼滤波 第10章 统计判决理论 第11章 复合假设检验 第12章 高斯噪声中确定性信号检测 第13章 高斯噪声中随机信号的检测 第14章 未知噪声参数及非高斯噪声中信号的检测 期末考试

  • 航天器轨道力学(自主模式)

    自主模式 工程学科 物理学科
    郑伟
    • 郑伟中国国防科技大学航天科学与工程学院
    • $可随时加入
    • g3318人
    • 7课件全部开放

    简介 本课程主要讲授轨道力学预备知识、二体问题、轨道摄动、轨道确定、近地轨道设计、机动轨道设计、奔月及行星际轨道设计等内容,是航天工程领域的基础课程,同时也可服务于控制、通信、导航、光学等相关领域的工程专业学位研究生。 轨道力学与飞行器总体设计、载荷设计、姿控系统设计、测控系统设计等领域密切相关,又是型号设计、飞行试验、飞行仿真和飞行器应用的理论基础。相比于传统的授课方式,本课程不要求学生具有理论力学基础,且在包含轨道力学核心内容的同时大幅度减少学时数,便于工程领域学生的学习。 通过建设在线课程平台,一方面提供讲义、课件、习题、教学案例、发展前沿等各种资源,并通过实际教学案例解析提高学生解决实际问题的能力;另一方面通过搜集学生的反馈不断优化教学内容,基于多层次在线交流引导和锻炼学生的创新思维。

    章节第一章 轨道力学预备知识 第二章 二体问题 第三章 轨道摄动 第四章 轨道确定 第五章 近地轨道特性与特殊轨道 第六章 近地机动轨道设计 第七章 奔月及行星际轨道设计 期末考试

  • 导弹总体设计导论(自主模式)

    自主模式 工程学科
    刘新建
    • 刘新建国防科技大学航天科学与工程学院
    • $可随时加入
    • g2654人
    • 7课件全部开放

    简介在国防科技大学讲授导弹总体设计课程15年,获得学生好评,授课生动形象,有感染力,听课学生包括国防科技大学飞行器设计专业的本科生、研究生、以及外单位研发任职教育人员总计达800多人。教学侧重导弹总体设计基本原理、基本设计与分析方法的阐述,强调各部分之间的设计逻辑、前因后果和数学物理关系,概念和条理较为清晰,注重基础性、理论性和系统性,图文并茂、配有丰富的例题,这是不同于其他高校课程的地方,是开课教员二十多年来教学与科研心得体会的结晶,特别适合本科生和研究生等初学者系统地学习,也可供国防工业部门初级研发人员学习参考。

    章节课程教学方法 第一章 设计基础 第二章 气动外形设计 第三章 稳定性与操纵性及部位安排 第四章 推进系统选择 第五章 总体参数设计 第六章 弹道设计与制导 第七章 姿态控制设计 第八章 总体方案与飞行性能评估 结课考试

  • 精确制导器术道(自主模式)

    自主模式 工程学科
    付强
    • 付强教授国防科学技术大学电子科学与工程学院
    • $可随时加入
    • g960人
    • 7课件全部开放

    简介 本课程是在主讲教师编著的《精确制导技术应用丛书》和视频公开课《精确制导新讲——武器·技术·正道》的基础上讲授精确制导知识。 教学内容分五章(10次课):一章“看热闹”,主要了解大阅兵中的中国导弹、精确制导武器的分类、导弹命名的“学问”、导弹武器的主要“器官”、导弹武器系统概貌;二章“看门道”,主要从技术的角度讲授精确制导,解析其定义,知晓传感器——武器的“耳目”,认识导引头——弹上的“脑袋”,再了解制导方式——如何“让导弹飞”向目标;三章“说矛盾”,认识精确制导武器作战时所处的战场环境,看看地理、气象、电磁环境和作战目标是如何影响武器精确打击效能,以及矛盾斗争推动精确制导武器和技术的发展;四章“说实践”,采用案例教学的方式,剖析精确制导武器是如何在实战与科研实践中提高性能和水平;五章登高望远,万事万物关联,介绍精确技术前沿发展动态、讲解精确制导技术学科知识体系、钱学森现代科学技术体系,并用普遍联系的观点讨论有关精确制导的学术问题。这种教学方式的设计类似打电子游戏(“电游模式”),一级一级地通关。教学层次涉及器术道(重点讲武器和技术,也讲正道),充分体现“传道、授业、解惑”和现代教学理念及MOOC平台的结合。

    章节第一章 精确制导武器概述(上) 第一章 精确制导武器概述(下) 第二章 精确制导技术解析(上) 第二章 精确制导技术解析(下) 第三章 战场目标与环境讨论(上) 第三章 战场目标与环境讨论(下) 第四章 实战检验与试验研究(上) 第四章 实战检验与试验研究(下) 第五章 精确制导发展的思考(上) 第五章 精确制导发展的思考(下) 期末考试

  • 大学英文写作(上)

    李慧辉
    • 李慧辉外籍专家国防科技大学文理学院
    • $
    • g336人
    • 7已更新至第4章

    简介 本课程的目的是帮助学习者掌握大学英文基本的写作方法和技巧,打好英文基础,为论文写作、出国留学和将来对外交流做好充分准备。英文写作说到底是一门实践课。因此,本课程强调实践,讲授按照过程写作法组织知识点,例子剖析贯穿始终,为学生提供边学边练的机会。课程结束时,学员能够基本掌握大学英文写作。 《大学英文写作(一)》包含8单元,重点帮助学习者了解写作过程和学习规律,能够基本完成西方高校英文写作课程、人文社科课程和专业课程一般性的写作任务、写作规范和写作方法,作文基本做到条理清晰,连接自然,论据充分,具有说服力。 《大学英文写作(二)》包含12单元,内容包含各种常见写作策略:描述和叙事、过程说明、比较和对比、因果分析、举例说明、分类法和定义法等等,重点放在论说文写作。人类思维经常是相通的,但同时由于文化和思维方式的差异,让英文写作中策略的运用形成了一些特点,与中文写作不甚相同。如果了解和把握这些特点,就能够有效运用写作策略。 考虑到学习者的实际需要,本课程还补充了4个“how to"单元:”如何写学期论文”, “如何写摘要”,“如何写留学申请信和简历”和“如何写个人陈述”。   本课程适用对象:已修完《大学英语》课程,选修英文写作或者希望继续提高英文写作能力的学习者,以及准备出国深造的学习者。  

    章节Unit 1 Course Introduction Unit 2 Writing Process Unit 3 Brainstorming Unit 4 Planning and Outlines Unit 5 The Five-Paragraph Structure Unit 6 Introductions, Conclusions, and Titles Unit 7 The Thesis Statement Unit 8 Paragraph Unity and Development Unit 9 Paragraph Coherence

  • 电子政务(自主模式)

    自主模式 工程学科
    杨克巍
    • 杨克巍教授国防科学技术大学系统工程学院
    • $可随时加入
    • g126人
    • 7课件全部开放

    简介 “互联网+政务”理念的提出为政府的政务活动带来了巨大变革,电子政务的科学推行已经成为实现国家治理体系和治理能力现代化的重要手段。本课程通过对电子政务基础概念、实现过程、典型应用等基础性、总论性和前沿性的理论知识讲解,将授课内容依据“业务重组、流程再造、信息共享、组织虚拟”这4个电子政务的基本特征进行展开;共分为6个章节,分别用于阐述与上述4个特征相关的内容,包括社会信息网络化、电子政务概述、电子政务应用系统关键技术、电子政务组织管理与外包、电子政务环境下的政府流程变革、电子政务的发展与前沿等内容。本课程的目的是培养一批高素质、高层次、能够熟练掌握新技术,同时又懂政务管理的政务信息化人才。 考核规则:课后习题60%,期末考试40%

    章节第1章 信息社会网络化 第2章 电子政务概述 第3章 电子政务应用系统关键技术 第4章 电子政务组织管理与外包 第5章 电子政务环境下的政府流程变革 第6章 电子政务的发展与前沿 总案例:爱沙尼亚的电子政务发展 期末考试