• 人机工程学(自主模式)

    苟锐
    • 苟锐副教授 西南交通大学 工业设计系
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    • 7课件全部开放

    简介 人机工程学是设计专业的基础性理论课程。通过本门课程的系统学习,希望同学能够从知识角度、方法角度以及设计实践角度系统的对人机工程学在设计中所处于的地位及作用有详细的了解,并能够在设计实践过程中通过所学的知识、方法等有效的解决各类人、机、环境相关的问题。本门课程将围绕着应用知识例如:人体尺寸应用、人的认知分析、信息的输入以及输出控制等,结合相关的人体解剖、生理特性、生物力学等基础知识进行讲解,同时对被广泛应用的主要人机分析、研究方法进行梳理,并结合设计专业自身的特点进行应用分析,同时引入在世界范围内人机工程与设计有机结合的典型设计案例作为重点分析,帮助同学们能够直观的理解人机工程在实际设计中的使用及特点。所以,就本门课程而言,所要达到的目标是同学们能够系统的掌握人机工程学的基本知识理论,同时能够了解本领域与设计直接相关的相关研究方法,最终达到能够将这些知识系统、有机和有效的应用到设计的实践中去。  

    章节1. 概论 2. 人体测量与设计 3. 人体生物力学与设计 4. 人体感知与信息处理 5. 视觉与设计 6. 听觉、肤觉与设计 7. 操作与设计 8. 人与环境 期末测试

  • 交互设计(自主模式)

    李芳宇
    • 李芳宇副教授 西南交通大学建筑与设计学院
    • $可随时加入
    • g2192人
    • 7课件全部开放

    简介 1 本课程从交互设计概述入手,讲述交互设计的相关概念、交互设计发展的历史,交互设计的作用,学习交互设计应该具备的知识。 2 然后是交互设计原理,包括交互设计流程与过程模型、用户体验等知识。 3 在第三章和第四章我们着重研究交互设计的对象——也就是用户,并通过用户研究形成良好的用户体验。 4 在第五章,我们将集中讲述交互设计的方法,包括设计流程和模型,还有交互设计过程中的一些分析工具和研究方法 5 从第六章到第八章,我们将进入交互设计的实际设计阶段,从交互设计产品的信息架构,到原型设计、测试,再到迭代产品的细化和升级,讲述交互产品的界面设计。 6 最后我们用一章的内容回顾整个过程,用实际的课题讲解设计过程和方法在课题中的具体应用和可能遇到的问题。

    章节第1章、交互设计概述 第2章、交互设计原理 第3章、用户研究 第4章、用户体验 第5章、交互设计方法 第6章、交互产品的信息架构 第7章、用户界面设计 第8章、交互原型设计 第9章、设计案例分析 期末测试

  • 工程伦理(2018秋)

    随堂模式
    肖平
    • 肖平教授 西南交通大学人文学院
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    • 7已更新至第12章

    简介党的十八大提出实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新。党的十九大报告指出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿,强化基础研究,实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。加强应用基础研究,拓展实施国家重大科技项目,突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。” 工程教育是一个系统工程,它所设计的每一门课、每一个教学环节,包括课程、实习、毕业设计、学术技术竞赛、社团活动等都指向培养卓越工程师。工程伦理立足于“有觉悟”,但必须内在地统一于工程教育的三个要求,工程伦理要推动学生学好专业,用好专业。 工程伦理的目标是引导学生理解工程的社会价值,自觉地用工程技术实现社会价值。工程伦理之于工程教育就像赋予技术以价值灵魂。培养卓越工程师应该是每门工程课的目标,工程伦理课的设计将服务于这个目标。 工程伦理的教学理念:工程伦理不是布道是实践。让实践诉诸于学生的认知、认同以及形成负责任的行为;不是告诉学生如何做学术而是带着学生一起做学术。教师引导学生推出一个定律比教师自己讲清一个定律更为重要;学生是课堂的主角。我们信任学生,放手让学生自我学习,相互学习。

    章节第一讲:工程伦理概论 第二讲:工程概念 第三讲:伦理概念 第四讲:工程造福人类 第五讲:工程的技术风险 第六讲:工程师的职业道德(一) 第七讲 工程师的职业道德(二) 第八讲:团队合作 互惠互利 第九讲:(工程实践部分) 开题报告中的伦理分析 第十讲:(工程实践部分) 各种工程实践和毕业设计过程中遵守规范的伦理评价 第十一讲:(工程实践部分) 工程实习、实践和毕业设计工作态度的伦理评价 期末考试