• 中医与诊断-学做自己的医生(自主模式)

    自主模式 国家级精品 医学·健康学科
    孙立
    • 孙立教授 暨南大学中医学院
    • $可随时加入
    • g7.8万人
    • 7课件全部开放

    简介     《中医与诊断》是中医入门课程。本课程适合任何对中医学感兴趣的学生选修,不需要任何前驱中医知识。     本视频课程共10单元,主要内容有两大块:     其一是部分中医理论知识(1阴阳和五行理论、2五脏六腑理论,3气血津液理论,4病因理论等),告诉大家中医说了什么。     其二是中医诊断方法(5问诊、6望诊、7舌诊、8脉诊、9闻诊、10切诊),告诉大家中医是如何运用望闻问切的方法进行诊断的。     中医诊断方法是本课程的学习目的,中医理论知识是为了更好的理解中医诊断方法而做的必要补充。     本课程扩展学习,是针对课程学习中的诊断结果,给出的治疗方案,使本课程不再局限于理论学习,也能让大家将理论运用到实践中。这部分扩展学习将在微信公众号“sunlitcm”中与大家见面。     本课程为学习者提供课程视频、电子讲稿、PPT、习题作业、在线测试、交流互动,以及扩展微信学习,使学习者不仅能够了解中医原理和中医诊断方法,而且能够学会运用适当的中医诊断方法来关注自身的健康以及疾病状况,为自身保健,及就医治疗提供一定依据。     本课程在每周四晚,将进行视频直播教学一小时,为你解答学习中的难点和疑点,全程陪伴你学完全部课程。     找个医生做朋友,不如自己就成为懂医的人。让我们一起,进入本课程的学习吧。

    章节第一周 绪论 第一周1中医理论-阴阳五行 第二周2中医理论-五脏六腑 第三周3中医理论-气血津液 第三周4中医理论-病因理论 第四周5中医诊断-问诊(1) 第五周5中医诊断-问诊(2) 第六周6中医诊断-望诊(1) 第七周6中医诊断-望诊(2) 第八周7中医诊断-舌诊 第九周8中医诊断-脉诊 第十周9中医诊断-闻诊 第十周10中医诊断-按诊 结束语

  • 中医与诊断-学做自己的医生(2019秋)

    随堂模式 国家级精品 医学·健康学科
    孙立
    • 孙立教授 暨南大学中医学院
    • $
    • g7.8万人
    • V2-3小时/周

    简介 本课程为国家精品在线开放课程!古人云:为人父母者,不知医为不慈;为人儿女者,不知医为不孝。欢迎学习本课程,真正做一个慈孝之人。来吧,每周学习三小时,健康幸福一家人!     本视频课程共10单元,主要内容有两大块:     其一是部分中医理论知识(1阴阳和五行理论、2五脏六腑理论,3气血津液理论,4病因理论等),告诉大家中医说了什么。     其二是中医诊断方法(5问诊、6望诊、7舌诊、8脉诊、9闻诊、10切诊),告诉大家中医是如何运用望闻问切的方法进行诊断的。     中医诊断方法是本课程的学习目的,中医理论知识是为了更好的理解中医诊断方法而做的必要补充。     本课程扩展学习,是针对课程学习中的诊断结果,给出的治疗方案,使本课程不再局限于理论学习,也能让大家将理论运用到实践中。这部分扩展学习将在微信公众号“sunlitcm”中与大家见面。     本课程为学习者提供课程视频、电子讲稿、PPT、习题作业、在线测试、交流互动,以及扩展微信学习,使学习者不仅能够了解中医原理和中医诊断方法,而且能够学会运用适当的中医诊断方法来关注自身的健康以及疾病状况,为自身保健,及就医治疗提供一定依据。     本课程在每周四晚,老师提供直播教学一小时,为你解答学习中的难点和疑点,全程陪伴你学完全部课程。     找个医生做朋友,不如自己就成为懂医的人。让我们一起,进入本课程的学习吧。

    章节第一周 绪论 第一周1中医理论-阴阳五行 第二周2中医理论-五脏六腑 第三周3中医理论-气血津液 第三周4中医理论-病因理论 第四周5中医诊断-问诊(1) 第五周5中医诊断-问诊(2) 第六周6中医诊断-望诊(1) 第七周6中医诊断-望诊(2) 第八周7中医诊断-舌诊 第九周8中医诊断-脉诊 第十周9中医诊断-闻诊 第十周10中医诊断-按诊 结束语 期末考试

  • 日语——自游自在日本行(自主模式)

    自主模式 外语学科
    陈凤川
    • 陈凤川副教授 暨南大学日语系
    • $可随时加入
    • g3.9万人
    • 7课件全部开放

    简介 《日语——自游自在日本行》是一门指南型、旅游日语学习的公开课。课程不是单纯的景点介绍,而是帮助学习者学会搜集赴日旅游的相关资源,学会解决赴日游玩时可能遇到的多种状况,例如签证问题、住宿问题、交通安排、饮食选择、购物场所、游玩景点、受伤看病等等,辅助学习者逐步安排出自己喜欢的旅游线路,学会一些简单实用的日语表达,提升自己的旅游品质。此外,各讲练习题部分,还会结合日语特点,介绍一些有效的学习方法以及学习的重点和难点。 课程一共分八个单元,第一单元,主要是帮助学习者消除赴日旅游、学习日语时的种种顾虑;第二单元,学习日语发音;随后的各个单元,将介绍如何查找、品味日本独特的旅游资源,并启发学习者思考如何用个人的文明行为,展现国人的现代风采,由此增进文化间的理解。课程将结合旅游观光的实际表达需要,简明扼要解释相关语法,力争把外语素养提升和了解日本风土人情融为一体。

    章节第一章 出发前需要知道的事情 第二章 日语是发音最简单的语言之一 第三章 带着日语上路啦 第四章 玩转日本交通 第五章 住宿、购物与美食 第六章 在日本过新年 第七章 欢乐日本“祭” 第八章:特色主题与旅游贴士 第九章 语法微课堂 第十章 期末考试

  • 理论·制度·道路——中国特色社会主义理论与实践研究(自主模式)

    自主模式 哲学学科
    程京武
    • 程京武教授 暨南大学马克思主义学院
    • $可随时加入
    • g3.4万人
    • 7课件全部开放

    简介      《中国特色社会主义理论与实践研究》是面向高校青年学生和社会学习者开设的思想政治理论研修课。在课程中,我们将通过理论的阐释、历史的梳理和现实的分析来带着大家一起考察当代中国国情民意、把握中国社会的发展趋势。   这门课程的内容包括三个要素:理论、历史和现实,由此形成了课程的结构框架。第一部分理论渊源是基础板块,从总体上探讨中国特色社会主义举什么旗的问题;第二部分历史脉络是基本线索,通过历史视野来观察分析比较中国特色社会主义形成和发展的时代历史根据;第三部分实践探索是“核心板块”,通过实践层面的要素分析来理解中国道路、中国模式,以坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信;最后,集中探讨贯穿前三个问题始终的焦点问题:什么是“中国特色”?其“独特优势”是什么?如何继续把中国特色社会主义这篇大文章写下去?作为本课程的落脚点。

    章节课程宣传片 第一单元 中国特色社会主义的理论渊源 第二单元 中国特色社会主义的历史脉络 第三单元 中国特色社会主义的实践探索 第四单元 中国特色社会主义的逻辑系统 结语 期末测试题

  • 数字营销:走进智慧的品牌(自主模式)

    自主模式 国家级精品 社科·法律学科 经管·会计学科
    谷虹
    • 谷虹副教授 暨南大学新闻与传播学院
    • $可随时加入
    • g8833人
    • 7课件全部开放

    简介       一切坚固的东西都烟消云散了。媒体、消费者、企业,数字网络技术正在重塑营销传播的生态环境。广告、营销、品牌,数字网络技术正在彻底颠覆既有的理念、模式、职业乃至行业。       对品牌而言,这些新技术到底意味着什么?是华丽的道具,还是进化的基因?只有最敏锐的人才会察觉到:一个全新的品牌世代即将来临。       未来的智慧的品牌,是社会经济的总开关,是一个连接生产力和消费力的智能系统。未来的智慧的品牌,可交流、会学习、懂创造、能进化,有情感、有喜恶、有关系,以有温度的生命形态与消费者共存共生。       品牌智能(Brand Intelligence)就是指通过数字网络技术,为品牌注入生命特质和智慧基因,它是当前奔涌向前的数字营销大潮的终极方向。       数字营销(Digital Marketing)就是指以数字网络和多媒体互动终端为载体,以品牌的智能化再造为核心理念,以品牌关系的累积升级为终极目的,以满足任何消费者在任何时间、任何地点、任何有关品牌、产品和服务的信息需求为目的的营销传播活动及其过程。       正如自然界的优胜劣汰、适者生存,品牌进化是一个自然选择的过程,激动人心,残酷无情。无论过去多么辉煌,无论历史多么悠久,大批不能进化为智慧品牌的原始品牌将会在市场上消亡。      这门课是面向未来的,也是面向当下的。如果你愿意从当下起步,与我们一同拥抱未来、探索未来、创造未来,那么,你会发现: 这是一门连接“技术”与“创意”的课程。我们将探寻技术发展背后的人文基因、哲学脉络和商业逻辑,我们还将展现技术为创意带来的各种可能性。 这是一门连接“理论”与“实务”的课程。我们将探讨数字营销理论的溯源、传承和发展,人工智能如何与品牌营销传播结合,未来的智慧的品牌将是怎样的,品牌智能1.0、2.0、3.0三个发展阶段。同时,我们还将全方位展现数字营销当前应用的8大领域:交互展示、游戏玩乐、移动定位、搜索应答、社交情感、电子商务、内容共生、协同创新。 这是一门连接“案例”与“行业”的课程。我们将深度剖析近年数百个国内外数字营销的金奖案例,涵盖戛纳、OneShow、D&AD、克里奥等国际创意节以及长城、艾菲、金投赏、金鼠标、虎啸奖、IAI奖等国内创意节,而且这一在线案例库还在不断增长。我们将带领你走进数字营销的前沿公司,访谈先锋代表人物,从高端访谈中洞悉行业发展的趋势。 更准确的说,这不仅仅是一门课程,我们更愿意称之为“平台”。 这是一个连接“老师”与“学生”的平台,我们为课程搭建了包括网站、微信、微博、论坛、在线案例库等等在内的多维交互空间,它使我们得以突破时空的阻隔,教学互长。 这是一个连接“现在”与“未来”的平台,一个连接“已知”与“未知”的平台。正如我在每一个知识点开头所重复的那句话:“面对不确定的未来,我们不能给你提供知识和答案,我们只能给你提供问题以及各种可能性。”  面对不确定的未来,只有你,才是自己真正的老师!  我们将通过数百个国内外金奖案例全方位展现数字营销当前应用的8大领域:交互展示、游戏玩乐、移动定位、搜索应答、社交情感、电子商务、内容共生、协同创新。加入我们吧,迎向未来!

    章节第1周 环境变迁与后广告时代来临 第2周 品牌开启智能模式 第3周 交互展示智能 第4周 游戏玩乐智能 第5周 移动定位智能 第6周 搜索应答智能 第7周 社交情感智能 第8周 电子商务智能 第9周 内容共生智能 第10周 协同创新智能 高端访谈 结语 未来的一天: 数字整合打造 品牌智能生命体 课程报告提交

  • 华文趣味教学法(自主模式)

    自主模式 教育学科
    蔡丽
    • 蔡丽副教授 暨南大学华文学院华文教育系
    • $可随时加入
    • g7374人
    • 7课件全部开放

    简介 该课程是华文教育专业主干必修课程,是汉语国际教育专业、语言学及应用语言学专业特色选修课程之一。该课程以华文教育专业、汉语国际教育专业、语言学及应用语言学专业本科生为主要教学对象,也可供相关专业的研究生和海外华文教师修读。 本课程主要学习内容包括:(1)了解华文趣味教学法的内涵、设计理念及依据。(2)掌握华文趣味教学的目的、性质、任务及原则。(3)对汉语趣味教学法有全面的了解,包括华文趣味教学法的类型、特点及目标。(4)掌握绕口令、儿歌、谜语、故事、古诗、做游戏、看图画画等华文趣味教学活动设计与选择的方法和原则。(5)掌握结合汉语教材语音、汉字、生词、句子、课文、课后练习等不同教学板块的特点或者听、说、读、写各项技能的训练有针对性地设计趣味教学活动的方法。(6)掌握华文趣味教学活动组织开展的基本原则与方法,组织并引导学生进行趣味教学活动实践。 课程的主要教学目标是培养学生的实践教学能力,特别重视实践性教学环节的设计,采用教师理论讲授、代表性教学设计评析、示范教学过程观摩与讨论、教学设计与展示相结合的形式组织教学,从理论认识的形成,到用理论指导实践评析,再到教学设计实践,循序渐进,环环相扣,适合华文教育专业、汉语国际教育专业学员的认知、学习特点和该专业人才培养需求。学员在修读本课程后,均能形成就指定教学内容、教学对象及目标完成有针对性的教学设计和展示的能力。

    章节第一章 “华文趣味教学法”解读 第二章 读绕口令学华文 第三章 读儿歌学华文 第四章 猜谜语学华文 第五章 讲故事学华文 第六章 读诗歌学华文 第七章 做游戏学华文 第八章 看图、画画学华文 第九章 趣味课堂教学实例分享 第十章 华文教学专家视角 期末测试

  • 数学建模

    随堂模式 数学学科
    张元标
    • 张元标副教授 暨南大学包装工程学院
    • $
    • g2258人
    • V3小时/周

    简介        本课程自2006年在暨南大学开课以来,累计超过3000人选修,选修学生在全国大学生数学建模竞赛中,获得国家一等奖25项,国家二等奖51项。本课程以通俗易懂、案例引导、注重实践为特点,以讲授数学建模方法和技巧为定位,以在校大学生及社会学习人士为主要选修对象。 本课程主讲教师,曾获得“全国大学生数学建模竞赛优秀指导老师”, 以“开展数学建模活动,培养创新型人才的研究与实践”获得第六届广东省高等教育省级教学成果二等奖。   课程内容:        从打结计数开始,人们就已经在运用量化方法解决问题了,随着社会、科学技术的飞速发展,数学建模在人们的生产工作和社会活动中无处不在。数学建模是创新活动,需要有良好的创新思维,发散思维、群体思维、思维导图是常用的工具。数学建模与人们生活息息相关,在日常生活工作中起到至关重要的作用。人们可以用初等数学的方法来构造和求解模型,用很简单的数学方法可以解决一些饶有兴趣的实际问题,像名额公平分配、汽车油耗等问题,用优化模型的方法来处理产品最佳出售时机、生产计划等工作生活中常见的问题,用层次分析法解决日常生活中到哪个平台网购、如何报考学校和专业等选择性问题。数学建模在社会中有着广泛的应用,例如嫦娥三号登月、人口的预测和控制、公务员绩效评估等等。人们用解决问题的建模思维来驾驭建模方法,而建模方法林林总总,如何快速掌握具体建模方法是学习建模的重点。

    章节1 数学建模无处不在 2 数学建模思维与过程 3 数学建模初等方法 4 数学规划I 5 数学规划II 6 层次分析法 7 回归分析 8 数学建模方法与报告