• 教育社会学(自主模式)

    罗燕
    • 罗燕副教授清华大学教育研究院
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    简介    教育给了我们第二次生命,教育让我们成为自己。在漫长的十数载教育历程中,你是否想过教育给了你什么;站在人生的十字路口,你如何做出选择?对于教育,我们都有太多话要说。    但是,经验不等同于知识,观点需要数据的支撑,如何用教育社会学的专业研究和理论解释教育现象,如何从社会的角度分析教育问题?    教育社会学这门课程围绕教育与社会流动、教育体系的社会学分析、以及全球化和教育变革三大部分,讲述人类知识的演化、社会分析的概念体系、教育社会学的学科性、社会不平等与分层、教育与社会流动、性别与教育平等、班级社会学、学校组织社会学、教师的职业社会学分析、全球化与中国教育变革共十讲的内容。    每一讲都以热门话题为引,话题中代入了你的故事,回应你对世界的好奇和质疑,安抚你成长的困惑和阵痛。术业有专攻,本课程诚邀你与清华师生共渡一段充实又愉快的学习之旅,从而帮助你构建积极自我,确立最佳教育策略。

    章节第一讲 课程引论 第二讲 什么是社会学 第三讲 什么是教育社会学 第四讲 社会平等与分层 第五讲 教育与社会流动 第六讲 性别与社会公平 第七讲 班级社会学 第八讲 学校组织的社会学分析 第九讲 教师职业的社会学分析 第十讲 全球化与中国教育改革

  • 自然辩证法(自主模式)

    自主模式 哲学学科
    贺苗
    • 贺苗西北工业大学马克思主义学院
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    简介 《自然辩证法》这门课以清华大学出版社出版的《自然辩证法——在工程中的理论与应用》为基础教材,帮助我们清晰认识自然观的历史发展、科学技术方法论和科学技术观,准确把握工程在自然辩证法中的理论与应用。      希望同学们在学习之后能敢于提问题、有能力提问题、提出更有价值的科学问题,能够珍惜自然界与人类难得的和谐关系,珍惜我们作为科学技术工程工作者的机会。在认识世界和改造世界的过程中追求真理和实现价值。

    章节第一章绪论 第二章 科学、技术与工程与自然的关系 第三章 科学研究和工程技术方法论 第四章 科学、技术、工程的社会互动和伦理 期末考试题

  • 智慧城市

    自主模式 社科·法律学科
    周向红
    • 周向红教授同济大学经管学院
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    简介     智慧城市建设和发展近十年来已经取得巨大的进展。城市生活方式、工作方式、学习方式都发生了有目共睹的改变。数字资源作为增长的机器已经成为城市竞争力重要组成,万物互联也使得万众创新以倍数的方式飞速推进。不仅在理论上”智慧城市”研究逐渐成为热点,而且在实践上智慧城市评估也在稳步推进,与此同时春江水暖鸭先知,智慧城市领军企业风起云涌,成为中国经济最活跃板块。          ICT全面融入城市基础建设,基于区块链交互信任机制也正嵌入其中,同时伴随信息流涌动,城市规划在注重场所空间的同时,也日益注重流的空间。借助数据画像等手段,减少了供需不匹配的缺陷,技术助力公共服务供给侧改革,平台经济模式也成为公共服务供给方式,互联网+医疗、互联网+交通、互联网+养老等呈现以B端和C端为两级的连续光谱,让很多市民享受到技术的红利。     未来技术迭代还会加快,5G、区块链等新技术会在“以快制胜”的世界呈现更大的影响力,信息技术导向、社会导向、经济导向、空间导向四重维度不仅会使国家序列重新排队,也会使城市排行榜发生变化。线上与线下日益交融不仅会使物理世界与虚拟市场双轮驱动重塑商业模式、工作流程;也会通过交通、交流、交易三个入口使生活方式、工作方式、娱乐方式水乳交融;使人们工作、生活、娱乐的边界更加模糊,“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”在以场景为导向的营销模式几乎随处可见。生活更加便利同时,也让人们会有些无奈和烦躁。公众在对技术略微不安的同时,资本也在考略高铁、飞机、邮轮是否是打通交通、交易、交流三个连接空间的重镇;政府也在布局,伴随海量数据、卓越城市定位不仅应是海陆空交通枢纽、金融帝国的中心,还应是数据王国拥有智能算法、充沛算力的超级大脑。     该课程在深入浅出分析以上观点的同时,也指出未来人们会遇到镜像世界、虚拟市场互动过程政策法规如何制衡、区位优势、公共服务概念被重新定义、双微、双创、数字鸿沟、数字能力等概念背后的挑战。总之,清明上河图展现了意像和要素,仿佛在昨天,技术总有一天会老去,智慧城市至胜之道,是创造市民的价值。该课程深受学生好评。 课程核心板块 1.智慧地球与智慧城市:随着城市逐步从以工业生产为主,到以知识、信息、智慧枢纽和集散地为主的方向转变,城市对知识密集、信息密集、创新密集的高新技术产业和高附加值的智慧产业的吸引力迅速增强。在全球信息化趋势和“智慧地球”理念的推动下,智慧城市发展模式应运而生,并成为世界范围内城市现代化的战略途径。 2.先进经验与典型案例:课程围绕国内外先进经验和成功案例,介绍智慧城市的功能定位和领先发展理念,应用城市经济学、城市管理理论、信息技术等理论和工具,对智慧城市建设基础进行探讨和分析。上海将推进智慧城市建设作为上海加快实现创新驱动、转型发展的重要手段和深化实践“城市,让生活更美好”的重要举措,按照创新驱动、转型发展的总体要求,大力推进以数字化、网络化、智能化为主要特征的面向未来的智慧城市建设,全面提高城市现代化水平,让市民共享智慧城市建设成果。目前在中国一二三四线等地已有所突破,并逐渐延伸到县镇一级,本课程还将选取典型案例进行介绍和描述。

    章节1. “互联网+医疗”典型案例解析 2. 从清明上河图到智慧城市 3. 区块链的前世今生&区块链的应用与未来 4. 全球视野与智慧城市 5. 是什么让今天如此不同—科技与城市 6. 万物互联与智慧城市 7. 智慧城市的运行机制--从1.0到2.0 8. 智慧城市核心概念与实施要点 9. 智慧景区与智慧旅游 期末考

  • 随机过程

    肖华勇
    • 肖华勇副教授西北工业大学理学院数学系
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    • g1886人

    简介 课程在讲解过程中,针对工科研究生的特点,着重与在教学中对基本概念、基本理论和思想方法的讲解,淡化定理的严格证明,强调其工程背景和实际应用,着重掌握解决具体问题的实际方法和建模分析原理。使学生通过实例更懂得随机过程的应用,并能应用随机过程解决一些实际问题。学生在学习过程中,将高等数学的极限、连续,可导与可积。与随机过程的均方极限、均方可导与均放可积联系起来,知识体系得到扩充与发展,学生感到收货很多。各种随机过程的学习和应用。为专业上的学习和研究提供了新的理论工具与方法。 课程的优势是知识体系完善,逻辑性强,在本科所学的微积分和概论统计基础上知识体系得到扩充与发展,胃不痛专业工程上解决不同问题提供了强有力的工具。劣势是理论较深,一些数学基础不够的同学学起来比较吃力。

    章节第1章 概率论补充知识 第2章:随机过程的概念与几类重要的随机过程 第3章:Markov过程 第4章 平稳随机过程 第5章 随机过程的模拟 第6章 Markov过程的计算机模拟与应用案例 期末试题

  • 数理统计

    周丙常
    • 周丙常副教授西北工业大学理学院应用数学系
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    • 7课件全部开放

    简介第一章 统计量与抽样分布1.1 基本概念1.2 充分统计量与完备统计量1.3 抽样分布1.4 次序统计量及其分布第二章 参数估计2.1 点估计与优良性2.2 点估计量的求法2.3 最小方差无偏估计和有效估计2.4 区间估计第三章 统计决策与贝叶斯估计3.1 统计决策的基本概念3.2 统计决策中的常用分布族3.3 贝叶斯估计第四章 假设检验4.1 假设检验的基本概念4.2 正态总体均值与方差的假设检验4.3 非参数假设检验方法4.4 似然比检验第五章 方差分析5.1 单因素方差分析5.2 两因素方差分析第六章 回归分析6.1 一元线性回归分析6.2 多元线性回归分析第七章 多元分析初步7.1 多元正态分布的定义与性质7.2 多元正态分布参数的估计与假设检验

    章节第一章 统计量与抽样分布 第二章 参数估计 第三章 统计决策与贝叶斯估计 第四章 假设检验 第五章 方差分析 第六章 回归分析 第七章 多元分析初步

  • 现代设计方法

    史冬岩
    • 史冬岩教授哈尔滨工程大学机电工程学院
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    简介本课程系统地阐述了现代设计方法的理论基础、基本方法、关键技术和应用领域,包括有限元法思想、创新设计思维法则、发明问题解决原理(TRIZ)、技术系统分析、工业设计、绿色设计、人机工程学以及优化设计等现代理论与方法分支学科中的重要内容。着重介绍一下基本概念、实施方法和关键技术,并对每一篇章都进行了系统的归纳。在介绍实施方法时,突出思路和方法的多样性,以开阔学生思路,培养学生分析问题和解决问题的能力,并初步掌握某些现代设计方法在机械工程或其他领域的应用。

    章节第一章 有限元法篇 第二章 创新方法篇 第三章 工业设计篇 第四章 绿色设计篇 第五章 人机工程学篇 第六章 优化设计篇

  • 工程专业硕士研究生英语

    随堂模式 外语学科
    钱杨
    • 钱杨教授同济大学外语系
    • $
    • g246人
    • 7已更新至第12章

    简介 本课程共12单元,48讲,重点培养学生的语篇分析能力;基本的写作技能,特别是应用文写作;培养他们的翻译技能,尤其是英语科技文献的翻译;同时在读和写的基础上训练他们将语篇知识和写作技巧有效应用到听和说中。

    章节Unit One A Brief Comparison between English & Chinese Unit Two Writing a short English essay Unit Three Education: Parental Discretion Unit Four History & Personality: Voice of courage Unit Five Business: Born to sell Unit Six Art of life: Can’t we talk Unit Seven Sports & Health: Usain Bolt: How far and fast we go? Unit Eight Medicine: The father of modern surgery Unit Nine Law & Justice: The evolution of same-sex marriage laws Unit Ten Architecture: One world trade center Unit Eleven Environment: The clean energy scam Unit Twelve Cinematics: First Titanic, Now Avatar — How does James Cameron do it?

  • 工程伦理(硕士版)(2019春)

    肖平
    • 肖平教授西南交通大学人文学院
    • $
    • g174人
    • V03:00

    简介党的十八大提出实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新。党的十九大报告指出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿,强化基础研究,实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。加强应用基础研究,拓展实施国家重大科技项目,突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。” 工程教育是一个系统工程,它所设计的每一门课、每一个教学环节,包括课程、实习、毕业设计、学术技术竞赛、社团活动等都指向培养卓越工程师。工程伦理立足于“有觉悟”,但必须内在地统一于工程教育的三个要求,工程伦理要推动学生学好专业,用好专业。 工程伦理的目标是引导学生理解工程的社会价值,自觉地用工程技术实现社会价值。工程伦理之于工程教育就像赋予技术以价值灵魂。培养卓越工程师应该是每门工程课的目标,工程伦理课的设计将服务于这个目标。 工程伦理的教学理念:工程伦理不是布道是实践。让实践诉诸于学生的认知、认同以及形成负责任的行为;不是告诉学生如何做学术而是带着学生一起做学术。教师引导学生推出一个定律比教师自己讲清一个定律更为重要;学生是课堂的主角。我们信任学生,放手让学生自我学习,相互学习。

    章节第一讲:工程伦理概论 第二讲:工程概念 第三讲:伦理概念 第四讲:工程造福人类 第五讲:工程的技术风险 第六讲:工程师的职业道德(一) 第七讲 工程师的职业道德(二) 第八讲:团队合作 互惠互利 第九讲:(工程实践部分) 开题报告中的伦理分析 第十讲:(工程实践部分) 各种工程实践和毕业设计过程中遵守规范的伦理评价 第十一讲:(工程实践部分) 工程实习、实践和毕业设计工作态度的伦理评价 期末考试