• 数理统计

    随堂模式 工程学科 数学学科
    周丙常
    • 周丙常副教授西北工业大学理学院应用数学系
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    • g2060人

    简介 西北工业大学数理统计课程主要面向全校工科专业研究生授课,包括航空、航天、航海、力学、机电、计算机、电子信息等专业。每年均在秋季学期开课,课时为60学时,每年选课人数约有1500余人。数理统计课程包括统计量与抽样分布,参数估计,统计决策与贝叶斯估计,假设检验,方差分析,回归分析等内容。 在具体的授课过程中,我们针对工科研究生的特点,结合大数据分析的潮流,强调具体的应用背景和实际的数据分析能力的培养,重点要求学生掌握基本概念和数理统计的基本思想方法,对于较难的证明问题,让学生做一个初步了解,不做严格要求。通过本课程的学习,使学生能利用数理统计的知识解决一些实际问题和自己科研过程中遇到的与统计有关的问题,为自己专业的发展提供有力的工具。 课程的优势是知识体系严谨,逻辑性强,传承很好。该课程已在我校工科研究生中开课38年,有一批经验丰富的老教师,同时也有一批年富力强的中青年教师任教。学生能完整地学习数理统计知识并利用数理统计作为工具进一步发展自己的专业方向。劣势是某些地方理论性较强,一些数学基础特别是概率基础较差的同学学起来比较费力。

    章节第一章 统计量与抽样分布 第二章 参数估计 第三章 统计决策与贝叶斯估计 第四章 假设检验 第五章 方差分析 第六章 回归分析 第七章 多元分析初步

  • 有限元基础与软件应用

    纪金豹
    • 纪金豹高级实验师北京工业大学建筑工程学院
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    • g1985人

    简介有限单元法是解决力学和工程问题的重要数值分析手段,广泛应用于结构、流体、耦合场等的静动态分析等领域,有限元软件是开展土木工程学科开展科学研究和工程计算的必备工具。本课程以培养土木工程专业学位硕士研究生的有限单元法理论和有限元软件实际操作能力为目的,以 ANSYS 和 ABAQUS 软件的熟练使用为重点,系统阐述有限单元法的原理、算法、计算机实现、常用有限元软件的功能、操作、在土木工程领域的应用技巧等知识。 课程内容包括有限单元法原理、有限法基本算法、有限元的发展、有限元软件开发、有限元软件分类与特点、有限元软件功能与模块、ANSYS 安装与配置、ANSYS 功能与操作、APDL 语法与应用、ANSYS 设计优化、ANSYS 动力学实例分析、ANSYS 非线性实 例分析、ANSYS 模态分析方法与应用、LS-DYNA 显式动力学分析、ABAQUS 功能与组成、ABAQUS实例操作、ABAQUS 脚本编程(Python 语法与应用)、SAP2000 功能、MIDAS 功能、Matlab有限元开发、OpenSEES 开源平台等。本课程将有限元理论学习和科研实践能力培养相结合,达到快速提升研究生的有限元分析计算能力和工具软件的使用能力,为其开展科研工作打下坚实基础

    章节第1章 有限单元法精要 第2章 有限元程序开发 第3章 有限元软件的功能 第4章 有限元软件导学 第5章 ANSYS基础 第6章 ANSYS高级技术 第7章 ABAQUS基础 第8章 几个有限元软件简介 大作业提交

  • 随机过程

    肖华勇
    • 肖华勇副教授西北工业大学理学院数学系
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    • g1971人

    简介 课程在讲解过程中,针对工科研究生的特点,着重与在教学中对基本概念、基本理论和思想方法的讲解,淡化定理的严格证明,强调其工程背景和实际应用,着重掌握解决具体问题的实际方法和建模分析原理。使学生通过实例更懂得随机过程的应用,并能应用随机过程解决一些实际问题。学生在学习过程中,将高等数学的极限、连续,可导与可积。与随机过程的均方极限、均方可导与均放可积联系起来,知识体系得到扩充与发展,学生感到收货很多。各种随机过程的学习和应用。为专业上的学习和研究提供了新的理论工具与方法。 课程的优势是知识体系完善,逻辑性强,在本科所学的微积分和概论统计基础上知识体系得到扩充与发展,胃不痛专业工程上解决不同问题提供了强有力的工具。劣势是理论较深,一些数学基础不够的同学学起来比较吃力。

    章节第1章 概率论补充知识 第2章:随机过程的概念与几类重要的随机过程 第3章:Markov过程 第4章 平稳随机过程 第5章 随机过程的模拟 第6章 Markov过程的计算机模拟与应用案例 期末试题

  • 工程专业硕士研究生英语

    随堂模式 外语学科
    钱杨
    • 钱杨教授同济大学外语系
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    • g263人
    • V3小时/周

    简介 本课程共12单元,48讲,重点培养学生的语篇分析能力;基本的写作技能,特别是应用文写作;培养他们的翻译技能,尤其是英语科技文献的翻译;同时在读和写的基础上训练他们将语篇知识和写作技巧有效应用到听和说中。

    章节Unit One A Brief Comparison between English & Chinese Unit Two Writing a short English essay Unit Three Education: Parental Discretion Unit Four History & Personality: Voice of courage Unit Five Business: Born to sell Unit Six Art of life: Can’t we talk Unit Seven Sports & Health: Usain Bolt: How far and fast we go? Unit Eight Medicine: The father of modern surgery Unit Nine Law & Justice: The evolution of same-sex marriage laws Unit Ten Architecture: One world trade center Unit Eleven Environment: The clean energy scam Unit Twelve Cinematics: First Titanic, Now Avatar — How does James Cameron do it?

  • 工程伦理(硕士版)(2019春)

    肖平
    • 肖平教授西南交通大学人文学院
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    • g180人
    • V03:00

    简介党的十八大提出实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新。党的十九大报告指出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿,强化基础研究,实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。加强应用基础研究,拓展实施国家重大科技项目,突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。” 工程教育是一个系统工程,它所设计的每一门课、每一个教学环节,包括课程、实习、毕业设计、学术技术竞赛、社团活动等都指向培养卓越工程师。工程伦理立足于“有觉悟”,但必须内在地统一于工程教育的三个要求,工程伦理要推动学生学好专业,用好专业。 工程伦理的目标是引导学生理解工程的社会价值,自觉地用工程技术实现社会价值。工程伦理之于工程教育就像赋予技术以价值灵魂。培养卓越工程师应该是每门工程课的目标,工程伦理课的设计将服务于这个目标。 工程伦理的教学理念:工程伦理不是布道是实践。让实践诉诸于学生的认知、认同以及形成负责任的行为;不是告诉学生如何做学术而是带着学生一起做学术。教师引导学生推出一个定律比教师自己讲清一个定律更为重要;学生是课堂的主角。我们信任学生,放手让学生自我学习,相互学习。

    章节第一讲:工程伦理概论 第二讲:工程概念 第三讲:伦理概念 第四讲:工程造福人类 第五讲:工程的技术风险 第六讲:工程师的职业道德(一) 第七讲 工程师的职业道德(二) 第八讲:团队合作 互惠互利 第九讲:(工程实践部分) 开题报告中的伦理分析 第十讲:(工程实践部分) 各种工程实践和毕业设计过程中遵守规范的伦理评价 第十一讲:(工程实践部分) 工程实习、实践和毕业设计工作态度的伦理评价 期末考试