• C程序设计案例教程(进阶)(自主模式)

    自主模式 国家级精品 计算机学科
    张莉
    • 张莉教授 中国农业大学信息与电气工程学院计算机系
    • $可随时加入
    • g8.3万人
    • 7课件全部开放

    简介 C语言曾开发出UNIX操作系统等经典复杂系统。随着物联网、智能终端等技术发展,也用于开发更多应用程序,还具硬件底层执行能力,且易于使用,因此能持久丰富和发展,成为学习掌握各种编程技术的重要基础。 《C程序设计案例教程》分为基础骗和进阶篇,本课为进阶篇,也是C程序设计的精华所在,结合MOOC教学特点,通过案例应用解析相关知识难点要点,学习掌握程序设计算法实现及应用相关技术与实验方法。本课程主要包括数据存储地址的操作与指针变量、构造类型与自定义类型的定义与使用、链表结构创建与应用、按位运算操作、文件系统与数据操作等内容及相关应用。 本课程学习可按章节自主选择知识点相关内容和学习方式。各知识要点有授课视频,案例分析视频、编程实验视频、习题分析等;每小节有小节讨论及知识要点综述相关练习,每章都有单元测试或自测练习及习题分析解答等。学习过程中可根据内容自主选择案例分析、问题讨论、编程练习、自测练习等,强化知识要点实际应用和计算思维技术方法。本课程同样提倡跟随案例动手实践,积极参加各种互动主题讨论等线上线下多种形式清华学习与实践。 MOOC学习优势 MOOC学习是一种基于丰富多样化学习资源,并拥有多种学习选择模式的自主式构建知识点结构体系的学习环境。也特别适合计算机程序设计类课程的基础型学习和创新创意编程的学习,尤其是清华学堂在线。在这里,我们不仅可以随时随地自主选择分享主讲老师精心准备的各种上线资源,同时还可共享国内外名校的精品资源。在学习过程中,可参与各种学习讨论,线上线下分享动手实践和体验。在这里,我们可随时分享自己想得到和想不到的各种问题,或许可以得到来自全球名校各位高手点拨,分享各种创意学习思维方式,分享知识热点讨论和求解思路方法等。 分享知识与学习体验,不断获得学习实践成就感,就从最简单的实用案例分析继续学习。

    章节C程序设计进阶 第10章 地址与指针变量——指针初步 第10章 地址与指针变量——指针与数组 第10章 地址与指针变量——指针与函数 第10章 地址与指针变量——指针数组与地址 第11章 构造类型与自定义类型——结构体类型、数组、指针 第11章 构造类型与自定义类型——链表结构 第11章 构造类型与自定义类型——共用体类型、枚举类型 第12章 位运算操作 第13章 文件系统管理与操作 2016结课测试(自主模式)

  • C程序设计案例教程(进阶)(2019春)

    随堂模式 计算机学科
    张莉
    • 张莉教授 中国农业大学信息与电气工程学院计算机系
    • $
    • g8.3万人
    • V3.5-4小时/周

    简介 C语言曾开发出UNIX操作系统等经典复杂系统。随着物联网、智能终端等技术发展,也用于开发更多应用程序,还具硬件底层执行能力,且易于使用,因此能持久丰富和发展,成为学习掌握各种编程技术的重要基础。 《C程序设计案例教程》分为基础骗和进阶篇,本课为进阶篇,也是C程序设计的精华所在,结合MOOC教学特点,通过案例应用解析相关知识难点要点,学习掌握程序设计算法实现及应用相关技术与实验方法。本课程主要包括数据存储地址的操作与指针变量、构造类型与自定义类型的定义与使用、链表结构创建与应用、按位运算操作、文件系统与数据操作等内容及相关应用。 本课程学习可按章节自主选择知识点相关内容和学习方式。各知识要点有授课视频,案例分析视频、编程实验视频、习题分析等;每小节有小节讨论及知识要点综述相关练习,每章都有单元测试或自测练习及习题分析解答等。学习过程中可根据内容自主选择案例分析、问题讨论、编程练习、自测练习等,强化知识要点实际应用和计算思维技术方法。本课程同样提倡跟随案例动手实践,积极参加各种互动主题讨论等线上线下多种形式清华学习与实践。 MOOC学习优势 MOOC学习是一种基于丰富多样化学习资源,并拥有多种学习选择模式的自主式构建知识点结构体系的学习环境。也特别适合计算机程序设计类课程的基础型学习和创新创意编程的学习,尤其是清华学堂在线。在这里,我们不仅可以随时随地自主选择分享主讲老师精心准备的各种上线资源,同时还可共享国内外名校的精品资源。在学习过程中,可参与各种学习讨论,线上线下分享动手实践和体验。在这里,我们可随时分享自己想得到和想不到的各种问题,或许可以得到来自全球名校各位高手点拨,分享各种创意学习思维方式,分享知识热点讨论和求解思路方法等。 分享知识与学习体验,不断获得学习实践成就感,就从最简单的实用案例分析继续学习。

    章节C程序设计进阶 第10章 地址与指针变量——指针初步 第10章 地址与指针变量——指针与数组 第10章 地址与指针变量——指针与函数 第10章 地址与指针变量——指针数组与地址 第11章 构造类型与自定义类型——结构体类型、数组、指针 第11章 构造类型与自定义类型——链表结构 第11章 构造类型与自定义类型——共用体类型、枚举类型 第12章 位运算操作 第13章 文件系统管理与操作 结课测试

  • C程序设计案例教程(基础)(自主模式)

    自主模式 国家级精品 计算机学科
    张莉
    • 张莉教授 中国农业大学信息与电气工程学院计算机系
    • $可随时加入
    • g8.3万人
    • 7课件全部开放

    简介 C语言曾开发出UNIX操作系统等经典复杂系统。随着物联网、智能终端等技术发展,也用于开发更多应用程序,还具硬件底层执行能力,且易于使用,因此能持久丰富和发展,成为学习掌握各种编程技术的重要基础。 《C程序设计案例教程》分为基础篇和进阶篇,本课为基础篇,主要结合MOOC教学特点,优化提炼基础部分知识点,通过案例应用来解析相关的知识要点,学习掌握程序算法实现,及相关的语义语法基本规范等相关技术及实验方法。 本课程主要内容包括计算机程序设计算法与实现、C语言程序设计组成结构、编译运行、各种数据存储类型及相关运算、各类程序流程控制命令与控制结构、数组的创建定义与使用、函数定义与变量的作用、编译预处理与宏定义的使用方法等基础知识内容。 本课程学习规划,可按章节自主选择知识点相关内容和学习方式。如各知识要点的授课视频,案例分析视频、编程实验视频、习题分析视频等。每小节均有小节讨论及知识要点综述和相关练习,每章都有单元测试,或自测练习及习题分析解答等。在学习过程中可根据内容自主选择问题讨论、编程练习、自测练习等,以强化知识要点基础训练与计算思维技术方法。本课程提倡跟随案例动手实践,积极参加各种主题讨论等线上线下多种形式学习模式。 C程序设计学习特点: C语言是现代编程的基础。ANSI标准定义的命令关键字只有32个,运算符34个,程序控制语句也只有9种,这些在学习中都不难理解,也比较易于掌握。 对初学者来说,每当遇到实验或编程分析以解决实际问题时,总体会感觉上“难”掌握。特别是非计算机专业同学,这种现象比较普遍。 要越过心理“难点”这道坎儿,运用计算思维方法养成习惯是关键。通过案例分析和引导,勤动手多实践,训练掌握如何自如地表达实际问题求解过程与程序算法,才能有效编写组织程序,实现相关运算逻辑的计算结果。 计算机程序设计中,掌握知识要点的计算思维方法是核心,通过实验验证则是有效掌握程序算法实现的关键。这是一个实践应用熟练过程。 MOOC学习优势: MOOC学习是一种基于丰富多样化学习资源,并拥有多种学习选择模式的自主式构建知识点结构体系的学习环境。也特别适合计算机程序设计类课程的基础型学习和创新创意编程的学习,尤其是清华学堂在线。在这里,我们不仅可以随时随地自主选择分享主讲老师精心准备的各种上线资源,同时还可共享国内外名校的精品资源。在学习过程中,可参与各种学习讨论,线上线下分享动手实践和体验。在这里,我们可随时分享自己想得到和想不到的各种问题,或许可以得到来自全球名校各位高手点拨,分享各种创意学习思维方式,分享知识热点讨论和求解思路方法等。 在分享每个知识点的学习体验,提高自主学习效率和学习质量的同时,不断获得学习实践的成就感,哪怕是一点点,积少成多,积点滴则汇成江海河流,就从最简单的案例开始。

    章节第0章 课前认知与体验 第1章 计算机程序设计算法实现 第2章 C程序设计结构组成与编译运行 第3章 数据存储类型与相关运算 第4章 顺序结构程序设计 第5章 条件分支选择结构程序设计 第6章 循环控制结构程序设计 第7章 数组定义及应用 第8章 函数与变量(上)——函数与调用 第8章 函数与变量(下)——变量及函数的操作范围 第9章 编译预处理 2016结课测试(自主模式)

  • C程序设计案例教程(基础)(2019春)

    随堂模式 计算机学科
    张莉
    • 张莉教授 中国农业大学信息与电气工程学院计算机系
    • $
    • g8.3万人
    • V3.5-4小时/周

    简介 C语言曾开发出UNIX操作系统等经典复杂系统。随着物联网、智能终端等技术发展,也用于开发更多应用程序,还具硬件底层执行能力,且易于使用,因此能持久丰富和发展,成为学习掌握各种编程技术的重要基础。 《C程序设计案例教程》分为基础篇和进阶篇,本课为基础篇,主要结合MOOC教学特点,优化提炼基础部分知识点,通过案例应用来解析相关的知识要点,学习掌握程序算法实现,及相关的语义语法基本规范等相关技术及实验方法。 本课程主要内容包括计算机程序设计算法与实现、C语言程序设计组成结构、编译运行、各种数据存储类型及相关运算、各类程序流程控制命令与控制结构、数组的创建定义与使用、函数定义与变量的作用、编译预处理与宏定义的使用方法等基础知识内容。 本课程学习规划,可按章节自主选择知识点相关内容和学习方式。如各知识要点的授课视频,案例分析视频、编程实验视频、习题分析视频等。每小节均有小节讨论及知识要点综述和相关练习,每章都有单元测试,或自测练习及习题分析解答等。在学习过程中可根据内容自主选择问题讨论、编程练习、自测练习等,以强化知识要点基础训练与计算思维技术方法。本课程提倡跟随案例动手实践,积极参加各种主题讨论等线上线下多种形式学习模式。 C程序设计学习特点: C语言是现代编程的基础。ANSI标准定义的命令关键字只有32个,运算符34个,程序控制语句也只有9种,这些在学习中都不难理解,也比较易于掌握。 对初学者来说,每当遇到实验或编程分析以解决实际问题时,总体会感觉上“难”掌握。特别是非计算机专业同学,这种现象比较普遍。 要越过心理“难点”这道坎儿,运用计算思维方法养成习惯是关键。通过案例分析和引导,勤动手多实践,训练掌握如何自如地表达实际问题求解过程与程序算法,才能有效编写组织程序,实现相关运算逻辑的计算结果。 计算机程序设计中,掌握知识要点的计算思维方法是核心,通过实验验证则是有效掌握程序算法实现的关键。这是一个实践应用熟练过程。 MOOC学习优势: MOOC学习是一种基于丰富多样化学习资源,并拥有多种学习选择模式的自主式构建知识点结构体系的学习环境。也特别适合计算机程序设计类课程的基础型学习和创新创意编程的学习,尤其是清华学堂在线。在这里,我们不仅可以随时随地自主选择分享主讲老师精心准备的各种上线资源,同时还可共享国内外名校的精品资源。在学习过程中,可参与各种学习讨论,线上线下分享动手实践和体验。在这里,我们可随时分享自己想得到和想不到的各种问题,或许可以得到来自全球名校各位高手点拨,分享各种创意学习思维方式,分享知识热点讨论和求解思路方法等。 在分享每个知识点的学习体验,提高自主学习效率和学习质量的同时,不断获得学习实践的成就感,哪怕是一点点,积少成多,积点滴则汇成江海河流,就从最简单的案例开始。

    章节第0章 课前认知与体验 第1章 计算机程序设计算法实现 第2章 C程序设计结构组成与编译运行 第3章 数据存储类型与相关运算 第4章 顺序结构程序设计 第5章 条件分支选择结构程序设计 第6章 循环控制结构程序设计 第7章 数组定义及应用 第8章 函数与变量(上)——函数与调用 第8章 函数与变量(下)——变量及函数的操作范围 第9章 编译预处理 结课测试

  • 大学计算机教程(自主模式)

    自主模式 计算机学科
    张莉
    • 张莉教授 中国农业大学信息与电气工程学院 计算机系
    • $可随时加入
    • g4.8万人
    • 7课件全部开放

    简介      本课程由“大学计算机基础”长期教改建设发展而来,是以精品教材改革建设为基础的全新课程。课程体系完整,适合线上系统学习基础理论和实验指导,线下拓展实践应用系统学习,也适合以学习为中心,线上线下多样化混合式教学,全面系统提高计算机基础理论与实践应用综合能力。      本课程作为双一流建设人才培养方案改革建设在线课程,参照教育部教指委最新指导方案,强化计算机系统应用理论指导创新实践,全面提升信息技术素养综合实践能力,是高校各学科专业新生必修环节,也是国内外高校创新人才培养必不可少的重要基础课程或核心课程。        在智能化信息技术快速发展新时代,计算机技术用于各学科领域,计算思维技术方法是现代社会生活和工作中必不可少的重要知识技能。例如现代科学家在处理大量复杂采集数据时,需要充分利用个人经验积累和知识储备,就要利用计算思维技术方法,分析计算海量数据,在计算中发掘新的数据信息,再结合传统理论科学和实验科学,然后在新技术新思维计算过程中不断探索和创新,总之计算思维已成为当今世界工作学习的重要科学思维方式和思维习惯。      本课程围绕培养计算思维技术方法,强化自主创新意识,提高信息技术技术综合实践能力学习目标建设课程,主要内容包括计算思维与计算机科学、计算思维与创新意识培养、现代计算机技术的演变与发展、信息道德与系统安全、计算机系统计算基础、计算机系统构建与应用平台、计算机操作系统技术基础与管理功能、常见计算机操作系统技术及应用、移动智能终端操作系统技术与创意、Office/WPS等办公自动化技术及应用、数据库设计理论及应用、结构化查询语言SQL功能及应用、多媒体技术基础机应用、局域网技术与Internet网络技术及应用,以及计算机程序设计算法与实现基础等。      本课程凝练多年主持的校内外各级教改立项建设成果,紧随新技术新时代对高等教育人才培养需求,不断更新完善教材教学和课程资源,激发学员自主创新,提高计算机技术跨学科创新应用和解决实际问题的综合实践能力。      本课程可作为深入系统学习计算机技术、参加计算机等级考试、研发创意等必备入门课程。学习者可结合专业应用学习规划、后续计算机课程学习计划、个人职业规划等,制定个性化学习目标。可充分利用在线课程平台丰富的学习资源,随时随地进入本课程自主学习或随堂学习模式,选取相关知识点完成学习计划,或加入线上线下多样化混合式学习朋友圈,在提高计算机技术综合应用与实践能力的同时,建构属于自己的知识结构体系,为全面提新技术新时代必备的计算思维综合应用能力或继续深入系统专业课学习,奠定扎实的基础。

    章节第0章 课前摸底自测练习 第1章 计算机思维与计算机信息技术 第2章 计算机系统构建 第3章 计算机操作系统基础 第4章 Office办公自动化组件 第5章 数据库技术应用基础(上) 第5章 数据库技术应用基础(中) 第5章 数据库技术应用基础(下) 第6章 多媒体技术及图像处理 第7章 计算机网络技术应用 第8章 计算机程序设计 期末总复习-自测练习 自主模式-结课测试

  • 大学计算机教程(2018秋)

    随堂模式 计算机学科
    张莉
    • 张莉教授 中国农业大学信息与电气工程学院计算机系
    • $
    • g4.8万人
    • 7已更新至第12章

    简介       本课程由“大学计算机基础”长期教改建设发展而来,是以精品教材改革建设为基础的全新课程。课程体系完整,适合线上系统学习基础理论和实验指导,线下拓展实践应用系统学习,也适合以学习为中心,线上线下多样化混合式教学,全面系统提高计算机基础理论与实践应用综合能力。      本课程作为双一流建设人才培养方案改革建设在线课程,参照教育部教指委最新指导方案,强化计算机系统应用理论指导创新实践,全面提升信息技术素养综合实践能力,是高校各学科专业新生必修环节,也是国内外高校创新人才培养必不可少的重要基础课程或核心课程。        在智能化信息技术快速发展新时代,计算机技术用于各学科领域,计算思维技术方法是现代社会生活和工作中必不可少的重要知识技能。例如现代科学家在处理大量复杂采集数据时,需要充分利用个人经验积累和知识储备,就要利用计算思维技术方法,分析计算海量数据,在计算中发掘新的数据信息,再结合传统理论科学和实验科学,然后在新技术新思维计算过程中不断探索和创新,总之计算思维已成为当今世界工作学习的重要科学思维方式和思维习惯。      本课程围绕培养计算思维技术方法,强化自主创新意识,提高信息技术技术综合实践能力学习目标建设课程,主要内容包括计算思维与计算机科学、计算思维与创新意识培养、现代计算机技术的演变与发展、信息道德与系统安全、计算机系统计算基础、计算机系统构建与应用平台、计算机操作系统技术基础与管理功能、常见计算机操作系统技术及应用、移动智能终端操作系统技术与创意、Office/WPS等办公自动化技术及应用、数据库设计理论及应用、结构化查询语言SQL功能及应用、多媒体技术基础机应用、局域网技术与Internet网络技术及应用,以及计算机程序设计算法与实现基础等。      本课程凝练多年主持的校内外各级教改立项建设成果,紧随新技术新时代对高等教育人才培养需求,不断更新完善教材教学和课程资源,激发学员自主创新,提高计算机技术跨学科创新应用和解决实际问题的综合实践能力。      本课程可作为深入系统学习计算机技术、参加计算机等级考试、研发创意等必备入门课程。学习者可结合专业应用学习规划、后续计算机课程学习计划、个人职业规划等,制定个性化学习目标。可充分利用在线课程平台丰富的学习资源,随时随地进入本课程自主学习或随堂学习模式,选取相关知识点完成学习计划,或加入线上线下多样化混合式学习朋友圈,在提高计算机技术综合应用与实践能力的同时,建构属于自己的知识结构体系,为全面提新技术新时代必备的计算思维综合应用能力或继续深入系统专业课学习,奠定扎实的基础。

    章节第0章 课前摸底自测练习 第1章 计算机思维与计算机信息技术 第2章 计算机系统构建 第3章 计算机操作系统基础 第4章 Office办公自动化组件 第5章 数据库技术应用基础(上) 第5章 数据库技术应用基础(中) 第5章 数据库技术应用基础(下) 第6章 多媒体技术及图像处理 第7章 计算机网络技术应用 第8章 计算机程序设计 随堂模式-结课测试

  • 研究生的压力应对与健康心理

    随堂模式 医学·健康学科
    施钢
    • 施钢副教授 中国农业大学心理素质教育中心
    • $
    • g523人
    • 7已更新至第4章

    简介 这是一门以普及心理卫生基础知识和提高研究生身心健康自我保健意识为主的课程。内容涉及研究生适应与发展,自我认知与个性完善、情绪管理与压力应对、人际沟通与人际交往、恋爱与性心理等主要内容。力争从自知、自尊、自信、自律、自省等方面协助大家增加自知、学会自尊、建立自信、增强自律、发展自省,从而实现助力研究生良好的适应环境,提高学习效率,提升生活品质的目的。 通过通俗语言和生动故事普及心理健康知识,促进个人全面发展和健康成长,了解和掌握相关心理健康一些基础知识。通过大量丰富案例提升研究生健康意识、保健意识、求助意识,科学应对压力,有效管理心理冲突和情绪。通过课堂随堂练习培养研究生学会和掌握一些心理调节的方法,提升心理素质,能够自己解决在适应和发展过程中的实际问题。

    章节第一讲 导学 第二讲 研究生的自我探索与适应和发展 第三讲 有效沟通与和谐的人际环境 第四讲 研究生的心理健康与心理咨询辅导 第五讲 压力应对情绪管理与健康心态 期末考试